今天继续听3-6岁蒙氏数学，来解读一下蒙台梭利设计银行仓库教具背后的良苦用心和天才想法

1、 （1） 区别导致存在，所以区别的呈现是非常重要的
（2）要把不同概念可视化、实物化、直观化（看得见、摸得着、听得见、闻得着）
（3）把概念的可视化、实物化、直观化来放大、放大、放大——个就是1颗珠子，十就是1条，百就是1片，千就是1个立方体
（4）不同概念之间的区别会非常非常大
（5）让孩子通过感官不费力就发现区别
（6）让孩子深刻体会不同概念的本质不同
（7）最大程度减少此后的混淆和来回重复
（8）最大程度减少孩子的挫败感
（9）最大程度激发孩童对数学的自信心和兴趣
 

2、1）孩子脑容量有限，注意力有限，同一时间能处理的变量的数量是非常有限的

2）孩子头脑简单，感知经验少，几乎所有变量都是全然陌生、没有相关经验的，所以孩子无法以已有的相关经验为跳板，轻松实现变量到变量的迁移和跳跃

举个例子，如果此前孩子有对0-10的相关经验，那么会帮助孩子比较轻松的跳跃和迁移到10以后运算

如果此前孩子有对冷杯遇到热水破裂的经验，那么就能理解黑褐色树皮吸热+冬天昼夜温差大会导致脆弱的树皮断裂，所以冬天要给树干涂白色“油漆”来保护树皮同时防止虫害（害虫喜黑不喜白）

3）变量越多、新东西越多，孩子越容易眼花缭乱，让孩子注意力分散太多，受干扰太多，所以孩子容易烦躁不安、注意力难以集中和持续，这会增加孩子挫败感，因此容易让孩子形成畏难心理

3、在呈现概念本质区别和联系（一个10是10个1，1个100是10个10，一个1000是10个100）的前提下，最大程度减少变量

1）  颜色一致（金色）+材质一致（铜丝、亚克力）+形状一致（珠子）+规格一致（珠子半径一致）

2）  一次只拿一个变量

4、综上，孩子能将有限的注意力集中于我们所呈现的目标变量，所以能更快、更轻松区别并且理解数学概念的本质，同时以此为基础发现、理解概念和概念之间的联系
#蒙氏数学##数学启蒙#
 @一米在硅谷 #蒙台梭利常青藤MIS#
咨询请加微信24568240

【金牛区49家规上工业企业全部复工 复工率100%】#防疫我们在行动# #共同战疫# 为精准服务企业复产复工，金牛区经信局推行“四专”举措，通过专班运作、专人服务、专门对接、专业服务，为金牛区工业企业复工复产按下快速键。

成立领导小组，专班运作。该局成立防疫复工复产领导小组，党组成员分工负责，深入走访企业，全面指导企业开展防疫复工工作。

实施“特派员”，专人服务。分工明确责任，对区上规上工业企业全员覆盖，由科室分别负责，专人对接，一对一进行指导帮扶，指导帮助企业做好疫情防控和解决复产后的各种问题。

建立联系平台，专门对接。通过局MIS系统、政策直通车微信群、微信公众号、QQ群等平台，专门对接企业，了解企业需求和防疫复工面临的实际困难，为企业排忧解难。截至目前，共为100余家企业解决了150余万只口罩、16万毫升酒精、300余件防护服、100余只额温枪（测温仪）等防疫物资。

区分不同企业，专业服务。收集整理省、市、区惠企暖企政策，针对不同行业企业，精准推送，指导企业积极申报政策项目、顺利复工复产。截至目前，全区49家规上工业企业全部复工，复工率100%。（掌上金牛）

極边美玉，朋友你好！欢迎光临我的小铺，我是店长记忆，来自美丽的中国“极边第一城”-云南省腾冲县，希望尽自己的绵薄之力，把腾冲最好的特产分享给每一位朋友。

【店长承诺】所售玉石都是正品A 货，直接从加工基地收购的，给你最实在的价格，最优质的品质。

【关于售后】亲收到产品，如有任何问题，请及时联系我，我会第一时间处理，负责到底，售前售后用诚心、耐心、细心对待每一位顾客。
微信：mis... https://t.cn/RBmIFEk