#工大速递#【西北地区高校工程训练研究会2021年学术年会顺利召开】7月28日至30日，西北地区高校工程训练研究会2021年学术年会暨教育部创客教育专家西部行活动在新疆维吾尔自治区石河子市顺利举办。会议期间，由我校工程实践训练中心联合西北工训研究会倡议成立的西北工训研究会课程思政与劳动教育联盟举行了成立仪式。各高校代表围绕工程训练课程思政与劳动教育经验进行了交流研讨。https://t.cn/A6IZOQO7

教育学和心理学对于严厉教育所带来的损害的研究已经很成熟了，但时至今日，人们对严厉教育的破坏性仍然没有警觉。在我们的教育话语中，人们仍然特别愿意谈规矩，很少谈自由。哪个青少年出了问题，归结为家长管得不严，太溺爱；相反，哪个青少年成长得比较优秀，尤其在某个方面做得出色，会归功为家长和老师的严格管教。
这样的归结非常简单非常肤浅，但越是简单肤浅的东西，越容易被一些人接受。于是诡异的现象出现了：一顿“要么好好弹琴，要么跳楼去死”的威胁可以让孩子成为钢琴家，一根鸡毛掸子随时伺候可以让孩子上北大，一通把孩子骂作“垃圾”的侮辱可以逼孩子考进哈佛……诸如此类的“极品”行为最容易得到传播。甚至是一些专业教育工作者，也会一边谈尊重孩子，一边毫无愧色地宣扬棍棒教育。
在某个场合，有一位教育专家侃侃而谈，他说孩子可以打，但要艺术地打。闻此言，我当时就很想请这位专家解释一下，什么是“艺术地打”，并希望他示范，最好让他扮演那个挨打的儿童，那么别人艺术地打他一顿，他是否很受用？做人最基本的“己所不欲，勿施于人”在谈论儿童教育时，怎么就不成立了呢？
人们不肯往深了想一想，严厉教育如果真能让孩子优秀，天下将尽是英才。成年人想收拾一个孩子还不是容易的事嘛，谁都会！既威胁不到自己，又能把孩子教育好，省心省力，痛快淋漓——可教育是件“秋后算账”的事，虽然儿童的缓慢成长给了一些人以暂时的幻觉，但栽下罂粟不会结出樱桃，恶果不知会在哪个枝条上结出。
（节选自尹建莉教育著作《最美的教育最简单》）

@大熊湖的冬天 @大熊湖的春天

有宝妈把这张图发给了我。我只能说，有很多所谓的教育专家/专业人士屁都不懂。

1.首先我们界定一下，平常说的高考（高等院校入学考试）有两种，一种是全国统一的大学招生考试。需要有中国国籍+学籍。

一种是面向华侨生和港澳台学生的联考。需要中国国籍+相关要求。

外籍留学生申请中国高校，并不叫高考。因为北大和清华等很多高校已经实行申请制。

2.回到美宝身上，美宝是否有资格参加参加高考，并不是取决于他有几个国籍，而是中国政府认定他是否有中国国籍+学籍。

如果持旅行证进入中国，且有中国学籍，是可以参加普通高考的。

如果美宝读上海美国学校这样的外籍人员子弟，没有保留学籍，是没有资格参加高考的。

3.美宝如果想以外籍学生的身份申请北大清华（走捷径），教育部从2008年就有规定，一直执行至今：必须（先退出中国国籍）认定为外国国籍4年以上，且申请时倒推四年之中，至少有两年在境外（每年住满9个月即可）。

总之：别听假冒专家胡说八道。

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