【四川12个女职工集体和12位个人获全国五一巾帼奖 她们19日在人民大会堂接受表彰】4月19日上午，2021年全国先进女职工集体和个人表彰大会在人民大会堂隆重举行。为表彰先进、树立榜样，激励广大女职工立足新时代、担当新使命、展现新作为，中华全国总工会决定：授予北京市东城区劳动人事争议仲裁院女职工权益争议审理庭等10个集体全国五一巾帼奖状，授予程芳琴等10名个人全国五一巾帼奖章，授予北京市总工会法律服务中心等350个集体全国五一巾帼标兵岗荣誉称号，授予黄晶等350名个人全国五一巾帼标兵荣誉称号。其中，四川有12个先进女职工集体、12个先进个人获表彰。（成都发布）https://t.cn/A6c9tUhd
【南明“十三五”成就巡礼】南明区：打响“学在南明”靓丽品牌，持续助推教育优质均衡发展
教育是攸关国家发展、民族兴衰的“百年大计”，也是寄托无数家庭对美好生活期盼的民生工程。近年来，南明区始终把教育发展摆在重要位置，聚焦教育公平优质主线，强化教育优先投入，并持续改善学校基础设施，加强师资队伍建设，多举措、全方位打出促进南明教育优质均衡发展组合拳，有效助推全区教育优质均衡发展。在2019年全市教学质量综合评价中，南明区名列第一，南明教育教学质量不断巩固提升。
作为贵阳市的人口大区，南明每年会涌现大量适龄幼儿和儿童，为合理配置教育资源，南明区立足“三区打造”战略部署，用足用活棚改、旧城改造以及资金等各类政策，由教育部门提前介入、全程参与居住区配套教育设施的规划、建设和管理，科学测算学位需求，将教育配套落实到项目中，精准配置学校。今年秋季，南明区共有4个改扩建、新建中小学和幼儿园投入使用，增加学位5400个，让适龄儿童在家门口就能“上好学”。
走进位于南明区花冠路附近的贵阳市南明区翠微小学，朗朗的读书声不断从教室里传出来……
“翠微小学于今年9月1日正式开学，学校占地面积近40亩，48个标准班，可以容纳2400个孩子。”南明区甲秀小学校长、翠微小学负责人汪伟介绍说，翠微小学是按照北京中关村三小3.0学校建设标准来设计建设的，校内每间教室都实现了全自动录播，且图书馆、音乐教室、科技活动室等功能教室以及足球场、游泳馆等运动场地一应俱全，是一所配备完善的智能化小学。
“我们家小孩今年正好读一年级，就住在旁边的小区，从小区到翠微小学只要五分钟的路程，在这里上学非常方便。”翠微小学学生家长吴曼丽说道。孩子同在翠微小学上学的家长汪亚则说：“甲秀翠微小学是一所百年名校的分校，这所学校有强大的师资和强大的硬件设施，在这里上学我觉得孩子能够得到全方位的发展。”
要办人民满意的教育，学位建设无疑是第一步，也是最为关键的一步。南明区秉持教育优先规划、优先投入、优先发展的理念，深化教育供给侧结构改革，全力推进百校攻坚战略，着力增加优质学位供给，确保每一名适龄儿童都能“上好学”。“十三五”期间，南明区共投入40多亿元，新建改扩建学校47所，提升改造58所，新增学位32655个。
“近年来，南明区通过资源置换、新建、改扩建学校，极大地提升了南明教育的承载能力，进一步缩短了区域间、城乡间、校际间义务教育阶段学校发展的差距，今年南明区进城务工随迁子女就读公办比例达到85.8%，九年义务教育巩固率达到99.85%，义务教育优质均衡发展指标逐年进位前移。”南明区教育局基础教育科负责人陈芳说。
除了增加学位，让每一个孩子都有接受优质教育的机会，也一直是南明区委、区政府高度关注的重要课题。近年来，南明区通过深入实施“名校+薄弱学校”的集团化办学模式，以优质学校作为教育集团的龙头，建立优质教育的新体系，让牵头优质学校把优秀管理干部、先进办学理念输送到其它学校去，形成区域内优质教育的辐射和引领，带出更多优质学校。截止目前，该区已组建了十八中、二十一中、十六中、十四中4个初中教育集团，下设8个学区；小学组建了甲秀小学、尚义路小学、南明小学、苗苗小学、南明实验小学、达德小学、解放桥小学、南实二小8个教育集团，下设15个学区。
“集团化办学应该说对一定区域内义务教育的均衡发展，以及教育教学质量的提升，是一种非常有效和有力的一种途径，从我们集团化办学的模式探索来看，不管是对新校、薄弱学校还是民办学校，通过我们的集团化办学实现了资源整合，优势互补，并且我们现在集团校的每个校区，应该在贵阳市来说还是有非常好的口碑。”贵阳市第十八中学党委书记、校长吴红说道。
提升教育教学质量，推动教育资源均衡发展，既要有内生动力，也需要外部提力。为此，南明区积极巩固京筑合作办学成果，达成京筑合作办学学校5所，积极探索东西部教育协作合作机制，引进东部发达地区优质学校教育资源，把好的办学理念、模式，全面植入到南明教育当中，不断提升南明教育质量，擦亮南明教育品牌。
“2014年4月，贵阳市教育局、南明区人民政府与北京市西城区教育委员会签署了合作办学协议，贵阳分园应运而生。”北京市北海幼儿园贵阳分园园长肖兰说，回顾办园历史，感触最深的是一方面不断继承与汲取北京市北海幼儿园先进的教学理念与教学模式，另一方面，贵阳分园结合本地实情，不断探索创新，逐渐走出了一套符合园所可持续发展的办园思路和理念体系。
同时，为抓好学前教育公办率和普惠率两个关键，南明区通过置换、撤并、闲置资源利用、挖掘现有资源等方式增加公办幼儿园学位，并大力发展民办普惠性幼儿园。目前，全区普惠性幼儿园和公办幼儿园分别由2015年底的16所增至2020年的51所和22所，学前教育公办率达到50%、普惠率达到85%。
在贵阳市第十六中学，英语老师王立兰老师正在上课……
王立兰说，她进入贵阳市十六中之后，在贵阳市教育局、南明区教育局的新教师入职培训之下，经历贵阳市教研、区级教研还有学校的校本教研以及备课组老带新的活动之后，有幸磨砺成为现在的一名有经验的骨干教师。能够成为学校的骨干教师给了她很大的鼓励，希望在以后的教学生涯当中不断钻研、不断提高自己，为十六中的成长和发展贡献自己微薄的力量。
据了解，为多渠道解决教师紧缺问题，2016至2020年，南明区新进教师1600余名，教师年龄结构、学科结构等矛盾基本得到解决。同时，南明区着力优化教科研体系和队伍，注重课程改革创新评价方式，建立完善“学、研、训”一体化的教师培养机制，依托名校长、名班主任、名教师“三名”工程和学科骨干培养，为教育提标提质奠定坚实人才基础。
“作为贵阳市第十六中学的学子，我十分荣幸能够成为王立兰老师的学生，在生活中，她不仅对我们十分关心，在课堂上，她也以她幽默风趣的语言和渊博的学识，让我们对英语这门学科产生了浓厚的兴趣。”贵阳市第十六中学初三（7）班学生袁崇皓说道。
此外，南明区积极发挥教育资源实力，通过送教送培、“N+1”组团式帮扶、驻团托管帮扶等多种方式，精准对口实施教育帮扶，助力结对帮扶的全省其他地州学校88所阻断贫困代际传递。
“十三五期间是南明教育发展呈现出翻天覆地变化的五年，这五年我们实现了学位大幅的供给提升，实现了资源合理化配置，实现了教师队伍建设持续提升，也实现了我们教育质量的大幅提升，所以说这五年南明教育发展的历程实际上是迈上了优质均衡发展的一个历程。”南明区教育局党委书记、局长邓文乾说，未来五年，南明教育将持续秉承办人民满意教育的理念，继续加大教育投入、抓实教育体制综合改革，不断优化优质教育资源配比、提升教师队伍水平，既要实现教育优质均衡发展的目标，更要把“学在南明”这个靓丽的品牌打实、打好、打响。
撰文：全媒体记者 许巧英
图片：全媒体记者 余爽 王强 石湘
教育是攸关国家发展、民族兴衰的“百年大计”，也是寄托无数家庭对美好生活期盼的民生工程。近年来，南明区始终把教育发展摆在重要位置，聚焦教育公平优质主线，强化教育优先投入，并持续改善学校基础设施，加强师资队伍建设，多举措、全方位打出促进南明教育优质均衡发展组合拳，有效助推全区教育优质均衡发展。在2019年全市教学质量综合评价中，南明区名列第一，南明教育教学质量不断巩固提升。
作为贵阳市的人口大区，南明每年会涌现大量适龄幼儿和儿童，为合理配置教育资源，南明区立足“三区打造”战略部署，用足用活棚改、旧城改造以及资金等各类政策，由教育部门提前介入、全程参与居住区配套教育设施的规划、建设和管理，科学测算学位需求，将教育配套落实到项目中，精准配置学校。今年秋季，南明区共有4个改扩建、新建中小学和幼儿园投入使用，增加学位5400个，让适龄儿童在家门口就能“上好学”。
走进位于南明区花冠路附近的贵阳市南明区翠微小学，朗朗的读书声不断从教室里传出来……
“翠微小学于今年9月1日正式开学，学校占地面积近40亩，48个标准班，可以容纳2400个孩子。”南明区甲秀小学校长、翠微小学负责人汪伟介绍说，翠微小学是按照北京中关村三小3.0学校建设标准来设计建设的，校内每间教室都实现了全自动录播，且图书馆、音乐教室、科技活动室等功能教室以及足球场、游泳馆等运动场地一应俱全，是一所配备完善的智能化小学。
“我们家小孩今年正好读一年级，就住在旁边的小区，从小区到翠微小学只要五分钟的路程，在这里上学非常方便。”翠微小学学生家长吴曼丽说道。孩子同在翠微小学上学的家长汪亚则说：“甲秀翠微小学是一所百年名校的分校，这所学校有强大的师资和强大的硬件设施，在这里上学我觉得孩子能够得到全方位的发展。”
要办人民满意的教育，学位建设无疑是第一步，也是最为关键的一步。南明区秉持教育优先规划、优先投入、优先发展的理念，深化教育供给侧结构改革，全力推进百校攻坚战略，着力增加优质学位供给，确保每一名适龄儿童都能“上好学”。“十三五”期间，南明区共投入40多亿元，新建改扩建学校47所，提升改造58所，新增学位32655个。
“近年来，南明区通过资源置换、新建、改扩建学校，极大地提升了南明教育的承载能力，进一步缩短了区域间、城乡间、校际间义务教育阶段学校发展的差距，今年南明区进城务工随迁子女就读公办比例达到85.8%，九年义务教育巩固率达到99.85%，义务教育优质均衡发展指标逐年进位前移。”南明区教育局基础教育科负责人陈芳说。
除了增加学位，让每一个孩子都有接受优质教育的机会，也一直是南明区委、区政府高度关注的重要课题。近年来，南明区通过深入实施“名校+薄弱学校”的集团化办学模式，以优质学校作为教育集团的龙头，建立优质教育的新体系，让牵头优质学校把优秀管理干部、先进办学理念输送到其它学校去，形成区域内优质教育的辐射和引领，带出更多优质学校。截止目前，该区已组建了十八中、二十一中、十六中、十四中4个初中教育集团，下设8个学区；小学组建了甲秀小学、尚义路小学、南明小学、苗苗小学、南明实验小学、达德小学、解放桥小学、南实二小8个教育集团，下设15个学区。
“集团化办学应该说对一定区域内义务教育的均衡发展，以及教育教学质量的提升，是一种非常有效和有力的一种途径，从我们集团化办学的模式探索来看，不管是对新校、薄弱学校还是民办学校，通过我们的集团化办学实现了资源整合，优势互补，并且我们现在集团校的每个校区，应该在贵阳市来说还是有非常好的口碑。”贵阳市第十八中学党委书记、校长吴红说道。
提升教育教学质量，推动教育资源均衡发展，既要有内生动力，也需要外部提力。为此，南明区积极巩固京筑合作办学成果，达成京筑合作办学学校5所，积极探索东西部教育协作合作机制，引进东部发达地区优质学校教育资源，把好的办学理念、模式，全面植入到南明教育当中，不断提升南明教育质量，擦亮南明教育品牌。
“2014年4月，贵阳市教育局、南明区人民政府与北京市西城区教育委员会签署了合作办学协议，贵阳分园应运而生。”北京市北海幼儿园贵阳分园园长肖兰说，回顾办园历史，感触最深的是一方面不断继承与汲取北京市北海幼儿园先进的教学理念与教学模式，另一方面，贵阳分园结合本地实情，不断探索创新，逐渐走出了一套符合园所可持续发展的办园思路和理念体系。
同时，为抓好学前教育公办率和普惠率两个关键，南明区通过置换、撤并、闲置资源利用、挖掘现有资源等方式增加公办幼儿园学位，并大力发展民办普惠性幼儿园。目前，全区普惠性幼儿园和公办幼儿园分别由2015年底的16所增至2020年的51所和22所，学前教育公办率达到50%、普惠率达到85%。
在贵阳市第十六中学，英语老师王立兰老师正在上课……
王立兰说，她进入贵阳市十六中之后，在贵阳市教育局、南明区教育局的新教师入职培训之下，经历贵阳市教研、区级教研还有学校的校本教研以及备课组老带新的活动之后，有幸磨砺成为现在的一名有经验的骨干教师。能够成为学校的骨干教师给了她很大的鼓励，希望在以后的教学生涯当中不断钻研、不断提高自己，为十六中的成长和发展贡献自己微薄的力量。
据了解，为多渠道解决教师紧缺问题，2016至2020年，南明区新进教师1600余名，教师年龄结构、学科结构等矛盾基本得到解决。同时，南明区着力优化教科研体系和队伍，注重课程改革创新评价方式，建立完善“学、研、训”一体化的教师培养机制，依托名校长、名班主任、名教师“三名”工程和学科骨干培养，为教育提标提质奠定坚实人才基础。
“作为贵阳市第十六中学的学子，我十分荣幸能够成为王立兰老师的学生，在生活中，她不仅对我们十分关心，在课堂上，她也以她幽默风趣的语言和渊博的学识，让我们对英语这门学科产生了浓厚的兴趣。”贵阳市第十六中学初三（7）班学生袁崇皓说道。
此外，南明区积极发挥教育资源实力，通过送教送培、“N+1”组团式帮扶、驻团托管帮扶等多种方式，精准对口实施教育帮扶，助力结对帮扶的全省其他地州学校88所阻断贫困代际传递。
“十三五期间是南明教育发展呈现出翻天覆地变化的五年，这五年我们实现了学位大幅的供给提升，实现了资源合理化配置，实现了教师队伍建设持续提升，也实现了我们教育质量的大幅提升，所以说这五年南明教育发展的历程实际上是迈上了优质均衡发展的一个历程。”南明区教育局党委书记、局长邓文乾说，未来五年，南明教育将持续秉承办人民满意教育的理念，继续加大教育投入、抓实教育体制综合改革，不断优化优质教育资源配比、提升教师队伍水平，既要实现教育优质均衡发展的目标，更要把“学在南明”这个靓丽的品牌打实、打好、打响。
撰文：全媒体记者 许巧英
图片：全媒体记者 余爽 王强 石湘
《好了歌》解注
甄士隐
陋室空堂，当年笏满床。
衰草枯杨，曾为歌舞场。
蛛丝儿结满雕梁，绿纱今又糊在蓬窗上。
说什么脂正浓、粉正香，如何两鬓又成霜?
昨日黄土陇头送白骨，今宵红灯帐底卧鸳鸯。
金满箱，银满箱，展眼乞丐人皆谤。
正叹他人命不长，那知自己归来丧!
训有方，保不定日后作强梁。
择膏粱，谁承望流落在烟花巷!
因嫌纱帽小，致使锁枷杠，
昨怜破袄寒，今嫌紫蟒长。
乱烘烘你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。
甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳。
本文是红楼梦中的跛足道人对甄士隐吟唱《好了歌》后，甄士隐即兴而作的。
一、何为“解”、“注”、“解注”？
（一）“解”
1、解[jiě]
1）剖开，分开 ：～剖。分～。瓦～。～体。
2）把束缚着、系着的东西打开 ：～开；～甲归田；～囊相助。
3）除去，除，废除，停止 ：～放（ａ．使广大人民群众脱离压迫；ｂ．解除束缚而得到自由）。～除；～饿；～乏；～惑；～疑；～围；～脱；～雇；～聘；～散；～毒。
4）溶化 ：溶～；～冻。
5）讲明白，分析说明 ：～释；～析；～说；劝～；～嘲。
6）懂，明白 ：理～；见～。
7）调和，处理 ：～决；和～；调（tiáo）～；排～。
8）高兴，开心 ：～颜而笑。
9）排泄 ：～手。
10）代数方程中未知数的值。
11）演算方程式 ：～方程。
12）文体的一种，如韩愈《进学解》。
2、解[jiè]
1）发送。
2）押送财物或犯人 ：押～；起～；～差（chāi）；～回北京。
3、解[xiè]
1）古同“懈”，松弛，懈怠。
2）古同“邂”，邂逅。
3）旧时指杂技表演的各种技艺，特指骑在马上表演的技艺 ：卖～的。跑马卖～。
4）～湖，在中国山西省。
5）姓。
这里的“解”应读[jiě]，文体的一种。
（二）“注”
“注”：读音为zhù，从水，主声，本义为灌入，注入。比如:把酒注到瓶里。
除此外，“注”还有其他意思：
1、集中;聚集 比如：及弊田，令禽注于虞中。--《周礼·天官·兽人》。
又如:注心(集中心意，专心);注耳(倾耳);注仰(抬头注视);注盼(凝视);注神(凝神);注眼(集中目光看);注眸(凝眸);注睇(凝眸斜视)
2、解释古书原文意义为“注”，但是解释前人注文的意义为“疏”。比如：其有明圣人之道，尽六经之意，而不能诵疏与注，一切弃之。--柳冕《与权德舆书》。
又如：及景纯注《雅》，动植必赞。--《文心雕龙·颂赞》、郑玄欲注《春秋传》。--《世说新语·文学》、注本(带有注释的版本)、注述(注释);注训(注解)、注家(注解古籍的人)
3、投;击。比如：以瓦注者巧，以钩注者惮，以黄金注者昏--《庄子·达生》
4、连为一个整体;连接。比如：首尾连注，千里不绝。--《北史》。
5、预示。比如：南斗注生，北斗注死。--《搜神记》
6、涂抹。比如：注了红脂，着意再描双蛾。--清·洪升《长生殿·春睡》
又如：注口樱桃小，添眉桂叶浓。--李贺《恼公》
7、记载。比如：元初五年，平望侯刘毅以太后多德政，欲令早有注记。--《后汉书》
8、用于赌注。赌博时，一次所用的本钱叫一注。比如：李逵道:“我不傍猜，只要博这一博，五两银子做一注。”--《水浒全传》
9、用于钱款、交易等，相当于“笔”、“桩”。比如：头一年，省亲连盖花园子，你算一算那一注花了多少，就知道了。--《红楼梦》
……等等。
这里的“注”就是解释古书原文意义。
（三）“解注”
综上所述，“解注”，读音jiě zhù ，意思是注解，亦是文体的一种。比如，汉 荀悦 《汉纪·成帝纪二》:“中兴之后，大司农 郑众 、侍中 贾逵各为《春秋左氏传》作解注。”
二、原文释义
（一）陋室空堂，当年笏满床。衰草枯杨，曾为歌舞场。蛛丝儿结满雕梁，绿纱今又糊在蓬窗上。
“笏”：[ hù ]，古时礼制君臣朝见时臣子拿的用以指画或记事的板子。
“床”：坐榻。
“笏满床”：出自《旧唐书·崔义元传》:崔庆的儿子琳、珪、瑶等都做大官，每年家宴时“以一榻置笏重叠于其上”。形容家里人做大官的多。
“雕梁”：雕过花的屋梁，指代豪华的房屋。
这几句是说：
你现在看到的地方：房间简陋，大堂空空，花草衰败，杨树枯萎，雕花屋梁结满蜘蛛网，窗纱长满蓬草。想当年，却是高官显贵们摆着满床笏板的华屋大宅，以及歌舞的地方。
（二）说什么脂正浓、粉正香，如何两鬓又成霜?昨日黄土陇头送白骨，今宵红灯帐底卧鸳鸯。金满箱，银满箱，展眼乞丐人皆谤。正叹他人命不长，那知自己归来丧!训有方，保不定日后作强梁。择膏粱，谁承望流落在烟花巷!因嫌纱帽小，致使锁枷杠，昨怜破袄寒，今嫌紫蟒长。
“如何”：奈何。
“又”：用在否定句或反问句中，加强语气。
“霜”：象霜一样白。
“陇头”：小山头。
“送白骨”：送葬。
“红灯帐”：红色灯光照映纱帐，形容喜庆的婚姻。
“展眼”：转眼间。
“谤”：指责、毁谤。
“强梁”：强是强盗，梁指的是梁上君子。故强梁指小偷。
“膏梁”：膏，肥肉;梁，美谷。本指精美的食品，引申为富贵之家。
“择膏梁”：选择富贵人家子弟为婚姻对象。
“烟花巷”：妓院。烟花，旧时娼妓的代称。
“纱帽”：古时候的官吏所戴的帽子，这里是官职的代称。
“锁枷”：旧时囚系罪人的刑具。
“紫蟒”：紫色的蟒袍，古代贵官所穿的公服。
这几句的意思是：
那些还在说什么妻妾脂浓粉香的，奈何自己两鬓象霜染白一样？更甚者，这些妻妾昨天埋了你，今夜就与别人在纱帐内做起了鸳鸯。
那些金银多的，转眼变成乞丐后，就会立即被他人嘲笑。
那些正叹人家命不长的，哪知道回家自己就死了。
那些认为自己对子女教导有方的，也不能保证后代做强盗。
那些费尽心机找富贵人家做女婿的，谁料到女儿日后沦为娼妓！
那些当了官的，忘记以前又破又寒的袄，嫌官袍太长不舒服，又嫌官司职小，最后导致锁枷上身，沦为犯人。
（三）乱烘烘你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳。
“乱烘烘”：乱哄哄。
“他乡”：异乡，指当官的地方。
“故乡”：家乡，指父母、祖宗、根本。
这两句的意思是：
上述一切乱哄哄的名利场，只不过是轮番表演而已，莫把错认当官的地方为自己的根。这十分荒唐，最终是一场空，都是为他人做嫁妆而白操劳。
三、本文意旨
本文尽管是对《好了歌》进行了详细、深刻的诠释，均说明了一个道理：“人的一生，最后是一场空”。这有其负面的思想。但是，告诉人们不该想的别想，要立足现实，过好每一天。
还有，就其精炼而言，还是《好了歌》具有高度。
甄士隐
陋室空堂，当年笏满床。
衰草枯杨，曾为歌舞场。
蛛丝儿结满雕梁，绿纱今又糊在蓬窗上。
说什么脂正浓、粉正香，如何两鬓又成霜?
昨日黄土陇头送白骨，今宵红灯帐底卧鸳鸯。
金满箱，银满箱，展眼乞丐人皆谤。
正叹他人命不长，那知自己归来丧!
训有方，保不定日后作强梁。
择膏粱，谁承望流落在烟花巷!
因嫌纱帽小，致使锁枷杠，
昨怜破袄寒，今嫌紫蟒长。
乱烘烘你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。
甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳。
本文是红楼梦中的跛足道人对甄士隐吟唱《好了歌》后，甄士隐即兴而作的。
一、何为“解”、“注”、“解注”？
（一）“解”
1、解[jiě]
1）剖开，分开 ：～剖。分～。瓦～。～体。
2）把束缚着、系着的东西打开 ：～开；～甲归田；～囊相助。
3）除去，除，废除，停止 ：～放（ａ．使广大人民群众脱离压迫；ｂ．解除束缚而得到自由）。～除；～饿；～乏；～惑；～疑；～围；～脱；～雇；～聘；～散；～毒。
4）溶化 ：溶～；～冻。
5）讲明白，分析说明 ：～释；～析；～说；劝～；～嘲。
6）懂，明白 ：理～；见～。
7）调和，处理 ：～决；和～；调（tiáo）～；排～。
8）高兴，开心 ：～颜而笑。
9）排泄 ：～手。
10）代数方程中未知数的值。
11）演算方程式 ：～方程。
12）文体的一种，如韩愈《进学解》。
2、解[jiè]
1）发送。
2）押送财物或犯人 ：押～；起～；～差（chāi）；～回北京。
3、解[xiè]
1）古同“懈”，松弛，懈怠。
2）古同“邂”，邂逅。
3）旧时指杂技表演的各种技艺，特指骑在马上表演的技艺 ：卖～的。跑马卖～。
4）～湖，在中国山西省。
5）姓。
这里的“解”应读[jiě]，文体的一种。
（二）“注”
“注”：读音为zhù，从水，主声，本义为灌入，注入。比如:把酒注到瓶里。
除此外，“注”还有其他意思：
1、集中;聚集 比如：及弊田，令禽注于虞中。--《周礼·天官·兽人》。
又如:注心(集中心意，专心);注耳(倾耳);注仰(抬头注视);注盼(凝视);注神(凝神);注眼(集中目光看);注眸(凝眸);注睇(凝眸斜视)
2、解释古书原文意义为“注”，但是解释前人注文的意义为“疏”。比如：其有明圣人之道，尽六经之意，而不能诵疏与注，一切弃之。--柳冕《与权德舆书》。
又如：及景纯注《雅》，动植必赞。--《文心雕龙·颂赞》、郑玄欲注《春秋传》。--《世说新语·文学》、注本(带有注释的版本)、注述(注释);注训(注解)、注家(注解古籍的人)
3、投;击。比如：以瓦注者巧，以钩注者惮，以黄金注者昏--《庄子·达生》
4、连为一个整体;连接。比如：首尾连注，千里不绝。--《北史》。
5、预示。比如：南斗注生，北斗注死。--《搜神记》
6、涂抹。比如：注了红脂，着意再描双蛾。--清·洪升《长生殿·春睡》
又如：注口樱桃小，添眉桂叶浓。--李贺《恼公》
7、记载。比如：元初五年，平望侯刘毅以太后多德政，欲令早有注记。--《后汉书》
8、用于赌注。赌博时，一次所用的本钱叫一注。比如：李逵道:“我不傍猜，只要博这一博，五两银子做一注。”--《水浒全传》
9、用于钱款、交易等，相当于“笔”、“桩”。比如：头一年，省亲连盖花园子，你算一算那一注花了多少，就知道了。--《红楼梦》
……等等。
这里的“注”就是解释古书原文意义。
（三）“解注”
综上所述，“解注”，读音jiě zhù ，意思是注解，亦是文体的一种。比如，汉 荀悦 《汉纪·成帝纪二》:“中兴之后，大司农 郑众 、侍中 贾逵各为《春秋左氏传》作解注。”
二、原文释义
（一）陋室空堂，当年笏满床。衰草枯杨，曾为歌舞场。蛛丝儿结满雕梁，绿纱今又糊在蓬窗上。
“笏”：[ hù ]，古时礼制君臣朝见时臣子拿的用以指画或记事的板子。
“床”：坐榻。
“笏满床”：出自《旧唐书·崔义元传》:崔庆的儿子琳、珪、瑶等都做大官，每年家宴时“以一榻置笏重叠于其上”。形容家里人做大官的多。
“雕梁”：雕过花的屋梁，指代豪华的房屋。
这几句是说：
你现在看到的地方：房间简陋，大堂空空，花草衰败，杨树枯萎，雕花屋梁结满蜘蛛网，窗纱长满蓬草。想当年，却是高官显贵们摆着满床笏板的华屋大宅，以及歌舞的地方。
（二）说什么脂正浓、粉正香，如何两鬓又成霜?昨日黄土陇头送白骨，今宵红灯帐底卧鸳鸯。金满箱，银满箱，展眼乞丐人皆谤。正叹他人命不长，那知自己归来丧!训有方，保不定日后作强梁。择膏粱，谁承望流落在烟花巷!因嫌纱帽小，致使锁枷杠，昨怜破袄寒，今嫌紫蟒长。
“如何”：奈何。
“又”：用在否定句或反问句中，加强语气。
“霜”：象霜一样白。
“陇头”：小山头。
“送白骨”：送葬。
“红灯帐”：红色灯光照映纱帐，形容喜庆的婚姻。
“展眼”：转眼间。
“谤”：指责、毁谤。
“强梁”：强是强盗，梁指的是梁上君子。故强梁指小偷。
“膏梁”：膏，肥肉;梁，美谷。本指精美的食品，引申为富贵之家。
“择膏梁”：选择富贵人家子弟为婚姻对象。
“烟花巷”：妓院。烟花，旧时娼妓的代称。
“纱帽”：古时候的官吏所戴的帽子，这里是官职的代称。
“锁枷”：旧时囚系罪人的刑具。
“紫蟒”：紫色的蟒袍，古代贵官所穿的公服。
这几句的意思是：
那些还在说什么妻妾脂浓粉香的，奈何自己两鬓象霜染白一样？更甚者，这些妻妾昨天埋了你，今夜就与别人在纱帐内做起了鸳鸯。
那些金银多的，转眼变成乞丐后，就会立即被他人嘲笑。
那些正叹人家命不长的，哪知道回家自己就死了。
那些认为自己对子女教导有方的，也不能保证后代做强盗。
那些费尽心机找富贵人家做女婿的，谁料到女儿日后沦为娼妓！
那些当了官的，忘记以前又破又寒的袄，嫌官袍太长不舒服，又嫌官司职小，最后导致锁枷上身，沦为犯人。
（三）乱烘烘你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳。
“乱烘烘”：乱哄哄。
“他乡”：异乡，指当官的地方。
“故乡”：家乡，指父母、祖宗、根本。
这两句的意思是：
上述一切乱哄哄的名利场，只不过是轮番表演而已，莫把错认当官的地方为自己的根。这十分荒唐，最终是一场空，都是为他人做嫁妆而白操劳。
三、本文意旨
本文尽管是对《好了歌》进行了详细、深刻的诠释，均说明了一个道理：“人的一生，最后是一场空”。这有其负面的思想。但是，告诉人们不该想的别想，要立足现实，过好每一天。
还有，就其精炼而言，还是《好了歌》具有高度。
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