#实体书推荐#

开了一个新的Tag，简单来说就是推荐我最近看过的实体书——这些书大部分是出版社的朋友寄给我的。大体上来说是推荐和书评，但其实都不太正经。另外的目的则是推广。基本上，在现在还在搞实体书出版的，靠的都是纯纯的爱意。我好歹也在实体出版行业工作过一段时间，特别了解这种爱意，也因此愿意略尽微薄之力。

今次的推荐就是讲谈社的《日本的历史》。煌煌巨著，装帧和印刷透着有品味——不是那种山炮老板放在身后书架上的品味，而是适合放在家里书柜上，一看就觉得你不但买书，而且还看书的那种品味。讲谈社谈史算是传统了，质量历来也有保证。之前看过一点儿讲谈社的《中国的历史》，从日本人的角度看中国史，也有一些别样感受……这次收到的是日本人写日本历史，透着原汤化原食。全书共10册，相比起原版的26册缩了不少，而且有些关键场面也有删节……这我也理解……

说这套书的面向对象显然不是历史专业人士——对我来说正合适，我觉得初中左右的孩子看其实最合适。整套书基本上按时间划分，但不算通史风格，每本书都归纳了一个主题，找到一个合适的作者写。书里不但有记录，还有分析，有的分析和思路相当有趣，就属于读史顺便让你鉴古今的那股劲儿。比如说第4本，《武士的成长与院政》，作者是下向井龙彦，说的就是平安时代后期，内容基本深入浅出娓娓道来。而且这本书里有相当多的插图和表格，总之不是那种特别艰深的历史书，当然也不是《带你看一个不一样的三国》之类的超通俗读物，算是相对通俗化的正经历史著作了。

这套书最后终止在明治维新的年代，后面还有，但是中文就没了，略有遗憾……就先看看前头的吧。然后要着重赞美一下这本书的排版和配图，排版和字体极为舒服，配图和表格的质量也很高。在部分章节甚至有DK出版社的那些图鉴范儿——可惜这种章节并不多。而且纸质也不错。总之呢，可以自己看，可以给孩子看，摆在书架上也绝对不丢人。讲谈社还有《中国的历史》，评价也颇高，有机会我也准备买两本看看。

真的有被无语到，隔离期玩儿个游戏也要被嘴，你家不是早就声明和国乒没关系了吗[裂开]
人取关就骂小心眼，几年前就取关了的人你说强迫症，饭圈话术给你整明白了属于是
混双输了，跟状态等各种因素都有关系，本就是事实，需要反思调整，每个人大赛或者大考前都有自己的调节方式，捏着结果来马后炮大可不必
也没必要拿着个玩儿游戏来抬高某人，没必要，不吃那套

#善待你所在的单位#
今天朋友圈突然被这篇文章刷屏，暂且不论这是不是出自官媒，我就单纯想就文章几点表述一下我的看法。

“没有单位，你，什么都不是”

这句话让我魂穿封建王朝，实质上与“女子无才便是德”有什么区别呢，疯狂打压你的自我认同，剥夺自体价值，达成对你精神肉体的双重控制。简直糟粕思想。

劳动法的产生即以矫正劳动者与用人单位之间的不平等为己任，明确以“保护劳动者的合法权益”为宗旨，这事说大了，该言论与劳动法相悖。

假设没有千千万万个“我”，何来单位一说，“我”与单位本应该相辅相成，并不是单依附关系。

“在单位能多干一点就多干一点，总有人会记得你的好。在单位千万不可以带一个不好的头，不要破坏单位的规则。那就是拆一把手的台，也就是拆自己的台”

我认同奉献，认同努力，但是我希望有对等回报，本职工作一定做好，但是“能多干一点就多干一点”，“多干”的是谁的工作，一把手？多干了这份工作，然后呢，这个人再去干别人的“多干”那一份工作？职责划分有何意义，这属于不属于糟粕之“官僚主义”，这是让年轻人都学会溜须拍马那一套？与国家推崇价值观相悖。

文中“一把手”权利到底有多大，是否值得考究，为何还有一锤定生死，不论功与过，该有的独立思考，个人观点都因为与“一把手”不同就被打击掉

如果整个社会职场是这样的，那我作为年轻人很失望。

核心价值观:富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善

这篇文章字字与这24字作对