#每天一首古诗词#
望月怀远 / 望月怀古
张九龄 〔唐代〕

海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。

译文
茫茫的海上升起一轮明月，你我相隔天涯却共赏月亮。
多情的人都怨恨月夜漫长，整夜里不眠而把亲人怀想。
熄灭蜡烛怜爱这满屋月光，我披衣徘徊深感夜露寒凉。
不能把美好的月色捧给你，只望能够与你相见在梦乡。

注释
怀远：怀念远方的亲人。
首二句：辽阔无边的大海上升起一轮明月，使人想起了远在天涯海角的亲友，此时此刻也该是望着同一轮明月。谢庄《月赋》：“隔千里兮共明月”。
情人：多情的人，指作者自己；一说指亲人。遥夜：长夜。怨遥夜：因离别而幽怨失眠，以至抱怨夜长。竟夕：终宵，即一整夜。
怜：爱。滋：湿润。怜光满：爱惜满屋的月光。这里的灭烛怜光满，很显然根据上下文，这应该是个月明的时候，应该在农历十五左右。此时月光敞亮，就是在现在今天，熄掉油灯仍然感受得到月光的霞美。当一个人静静的在屋子里面享受月光，就有种“怜”的感觉，这只是一种发自内心的感受而已，读诗读人，应该理解当时诗人的心理才能读懂诗词。光满自然就是月光照射充盈的样子，“满”描写了一个状态，应该是月光直射到屋内。
末两句：月华虽好但是不能相赠，不如回入梦乡觅取佳期。陆机《拟明月何皎皎》：“照之有余辉，揽之不盈手。”盈手：双手捧满之意。盈：满（指那种满荡荡的充盈的状态）。

遇见诗歌，遇见美好
★诗就是语言
树才老师和孩子们在诗歌中遇见美好。诗是语言的妙用，诗是生命的律动，诗就是用最少的语言表达最深刻的内涵，最丰富的情感。每一个人都是一个潜在的诗人，诗人就是把生活中的所有用诗句表达出来。
★怎样读诗
“玫瑰花开，不知为谁开”读懂诗人，才能读懂他的诗。怎样读诗？用生命去感应作者的生命与诗歌和诗人产生共鸣，每个人的生活经历和经验是不同的，所以每个人对诗歌的感悟也是不一样的。从诗歌中看民族精神，诗歌一定是真诚的、发自内心的一种表达。诗歌的意义在于声音形态，那是诗歌的生命，是诗的灵魂。
★写诗
带孩子写诗，能唤醒孩子内心善良的种子。诗歌是一种直观的体验，而不是理智的探索。我们要无限信任孩子，孩子们的童真使他们成为最自然的诗人，在语言的水里游泳，用自己喜欢的姿态写诗。
谈及生命
如何跟孩子谈论生死——这一对孩子们来说沉重的话题，因为沉重，就避而不谈吗？我想关于生命主题的教育也是有必要的，当我们不知道怎么去跟孩子谈论这一话题时，也许绘本故事会是最好的解答。
绘本《有生之年》，真的是一本非常经典的生命主题教育绘本。每一个生命都有开始和结束，在起点和终点之间便是有生之年。人类是这样，动物植物也是这样，连最微小的昆虫也不例外。绘本讲述了不同种类生物的生存轨迹，不同生物有不同的活法，任何生命都不可能永远活着，无论年轻或是年老，死亡都会发生。从生物到人，都是这样，这就是生命的规律，这就是有生之年。
绘本从孩子们身边的常见的生物的生命、生物的活法写起，再延伸至人类。逐步延伸，有一个递进式的梯度，不至于让孩子一接触到生死就是人类，让孩子们能逐步接受理解生命的规律。
绘本《不要哭的太伤心》，爷爷已经去世了，小孙儿却还知道那意味着什么，一直在雨里等待着……最后来的确是妈妈，和妈妈行走在回家的路上，回忆起与爷爷生活的点滴美好，爷爷教小孙子学会告别，面对和接纳自己的离去，因为他喜欢那个奔跑、爱笑、幸福的孙儿。经历了成人、父亲，孙子也有了爷爷的角色，明白了生命就是一个接力棒，是延续。
感人至深的祖孙深情，在温暖的回忆故事中，安慰孩子的心灵，逐渐让孩子学会告别，接纳死亡。在生命的轮回中，寄托着死者对于生者的祝福。诗是语言的妙用，诗是生命的律动，用最少的语言表达最深刻的内涵，最丰富的情感玫瑰花开，不知为谁开，读懂诗人才能读懂他的诗 https://t.cn/R2Wx8KX

人恋し灯ともしころをさくらちる

谷歌翻译 莫名其妙居然有点对味
百度翻译 你说啥？
ios自带翻译 甚至都不通顺

郑○钦大佬翻译：
「相思最销魂

昏灯初上掩重门

落樱更伤春」
好是好，但是感觉已经有点过好了，甚至有些“过”

（俺的意思是读诗和看小说不同 还是懂原文更能领略到 以及翻译真的太重要了翻译大佬都是神