【课外阅读记录卡】
童童班主任分享的好词好句积累卡（图一），要求打印出来，装订成册，每天校内阅读时间做积累。
好词摘抄后能造句，会运用，说明掌握了。优美的句子摘抄后，如果能加一个仿写就更好了。平说语文里反复强调过，仿写是关键。所以我加了个仿写（图二）。
其实摘抄本也准备了，不过觉得老师这个也挺好。对于读后感，现阶段我倒没啥要求，如果能口述已经很棒。这种输出还是需要输入量，现在多多输入吧。
两种模板我都放里面，你们按需自取[心]。
#童童的二年级#
童童班主任分享的好词好句积累卡（图一），要求打印出来，装订成册，每天校内阅读时间做积累。
好词摘抄后能造句，会运用，说明掌握了。优美的句子摘抄后，如果能加一个仿写就更好了。平说语文里反复强调过，仿写是关键。所以我加了个仿写（图二）。
其实摘抄本也准备了，不过觉得老师这个也挺好。对于读后感，现阶段我倒没啥要求，如果能口述已经很棒。这种输出还是需要输入量，现在多多输入吧。
两种模板我都放里面，你们按需自取[心]。
#童童的二年级#
#小小摘抄本#
学龄前的儿童在成长中，会有一个很长的阶段特别看重已经建立的常规（Fiese, Tomcho, Douglas, Josephs, Poltrock & Baker, 2002），比如特定的东西要放在特定的地方，特定的时间要做特定的事情……幼儿会非常维护这种固化的常规，因为常规有预见性，让孩子们感到安全踏实，常规的打破意味着安全感的打破，所以孩子会在常规打破的时候非常不安，显得非常固执地要原来的东西、原来的人。
《舌尖上的教育》
学龄前的儿童在成长中，会有一个很长的阶段特别看重已经建立的常规（Fiese, Tomcho, Douglas, Josephs, Poltrock & Baker, 2002），比如特定的东西要放在特定的地方，特定的时间要做特定的事情……幼儿会非常维护这种固化的常规，因为常规有预见性，让孩子们感到安全踏实，常规的打破意味着安全感的打破，所以孩子会在常规打破的时候非常不安，显得非常固执地要原来的东西、原来的人。
《舌尖上的教育》
#小小摘抄本#
其实当好人的最大好处不是能当大官，或有世俗的回报，而是当好人本身就是一件愉快的事情，因为帮助人能够给心灵带来最大的愉悦感，而心灵的愉悦和自由才是人生最大的幸福或好报，这是个更深的人生哲学问题，可能有些家长自己也没有多想这个问题。希望越来越多的家长意识到做好人的本质是跟自己的感受有关，以后跟孩子解释为什么要做好人时能够上升一个层次。
如果哪一天中国的家长教育孩子当好人，不是冲着好人有世俗的好报这个结果去的，而是强调与人为善本身就具有无与伦比的快乐价值，那时候就是素质教育在中国真正落地生根了。
《舌尖上的教育》
其实当好人的最大好处不是能当大官，或有世俗的回报，而是当好人本身就是一件愉快的事情，因为帮助人能够给心灵带来最大的愉悦感，而心灵的愉悦和自由才是人生最大的幸福或好报，这是个更深的人生哲学问题，可能有些家长自己也没有多想这个问题。希望越来越多的家长意识到做好人的本质是跟自己的感受有关，以后跟孩子解释为什么要做好人时能够上升一个层次。
如果哪一天中国的家长教育孩子当好人，不是冲着好人有世俗的好报这个结果去的，而是强调与人为善本身就具有无与伦比的快乐价值，那时候就是素质教育在中国真正落地生根了。
《舌尖上的教育》
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