教惯了大班的老师可能再教小托班会有点不适应吧，沉淀不下来。

小福星的新老师据说都是好老师，因为都是从大班下来的。但是大班教学偏知识，托班小宝宝偏生活，都是吃喝拉撒+玩耍，就明显感觉这些大班下来的老师沉不下来气，很不在状态，比较游离，心不在这里，好像跟孩子们在两个世界。对于宝宝的哭闹明显共情力和同情心不够，就是简单一句“xx你怎么了”，然后过会再一句“xx你好了吗”。

班里一共9个孩子，4个老师。4个老师啊，也太浪费了。以为老师多了就好吗，实际是老师多了反而互相推诿，谁都觉得就算自己不做反正还有别人，结果就是4个老师一个主心骨也没有。主班老师原来是教大班的，好像还在园里当主任什么的角色，反正不时会有行政工作找她，明显感觉她心似乎就不在带自己的这个班上。

那天我在教室陪小福星呆会，教室里乱作一团，AB老师在低头不知回家长微信还是干嘛，反正在看手机。C老师拎一个孩子在楼道转圈哄娃，剩下孩子在看电视，D老师看着。有个孩子哼唧，D老师就去照顾他，剩下这7个孩子没人管了，电视演完了也没人来换，孩子们就在座位上干坐着。B老师转头问不知哪个老师（孩子们）上厕所了吗，有个老师回答我也不知道…此时有老师发现动画片早已演完了，嘀咕这该怎么换，有不收费的吗，其他人各忙各的无人回答。没有统一完整的生活流程，不一起排队上厕所，也没有一起排排站喝水，就感觉很乱。

趁着教室只有一个老师的时候我委婉地问班级有个统一的流程吗，每天几点干什么之类的。老师回答的意思是托班都刚入园，还统一不了，现阶段就是安抚情绪。

今天小福星10点半才醒，下午去送他时发现班里走了位老师，从别的班调过来位老师接替，而这位接替者正是小福星原来那个托班的主班老师！哈哈哈！这下我可放心了，这个老师细心负责，对孩子耐心而且很能共情，从妈妈的直觉来说就觉得她很爱孩子，她来了，小福星有了熟悉的老师，我能不放心嘛，我放心了一大半。有个放心的老师对家长来说是多重要啊！我是真心体会了。

反正现在还是适应新班级新老师的阶段，不过我没有第一次时那么紧张了。祝一切都好。

ps.趁小福星去幼儿园，自己来吃麻辣烫，吃完要去接他了。

#幼儿园##如何看待分离焦虑##育儿##每日亲子陪伴#

#亲子教育问答#Q：宝宝快3岁了，从来不会替别人着想。不管你在做什么，他都要硬拉着你陪他玩。如何引导他做一个善解人意的宝宝？
A：宝宝出现这种现象有内在的原因。社会性到2岁以后就发展到“目标调整的伙伴关系”阶段。孩子已经能够识别出自己的看护者只是暂时离开，不会抛弃自己的，于是能够把他变成自己的交往伙伴，并允许这个“伙伴”干一些他自己的事情。所以可以对孩子传递这个信息：“会自己玩的宝宝是好宝宝。
在家里，从离开宝宝几分钟开始，如果宝宝不闹就夸奖他，然后逐渐延长到一分钟、两分钟……锻炼他自己玩。同时，三岁就要上幼儿园了，这也是为让他顺利渡过“分离焦虑期”做好准备。
#育儿专家说##儿童教育公开课##一起家庭教育#

#亲子育儿[超话]# 【宝宝如何学说话】1.耐心重复说话内容，观察宝宝的反应；2.和宝宝说话时，注视宝宝的眼睛；3.说话声音清晰，音调的柔和；4.用标准话，语调缓慢温柔；5.提些宝宝感兴趣的问题，引导宝宝说出正确答案；6.带宝宝多接触外界，引导宝宝说出事物的名称；7.多表扬宝宝，鼓励宝宝用语言说出自己的需要。 #育儿知识# #亲子育儿#