语文老师讲题,能不能自己“修改”阅读题答案?
#洞见说语文#
今天下教研,有老师过来问“在讲练过程中,能不能修改语文阅读的答案。”
她说她想改《黄河一掬》的答案。
问她为什么要改,她说原答案太精准,也太高深,很多词学生想不到,就想改成上课她讲的内容,用学生能想到的词,但是拿不准,过来问问我。
先说结论:无论处于何种考虑,我不赞同在课堂上讲题,轻易修改阅读答案,特别是中考真题的答案。
1.于真题来说,一套真题从开始命制到最终完成,中间经历的环节不少,其中大多数题目都是调研、取样、对比、讨论(争论)之后的结晶。真题除了考察和选拔学生之外,更有对老师教学备课的指导价值。老师不能罔顾客观存在,用自己的简单想法替换真题,这样既消解了真题的权威性,又剥夺了学生了解真题高度的权利。
2.于老师来说,讲解真题的过程,其实就是自我提升的过程。研究真题、答案、教材的关系,努力思考,让自己的思维和命题思维匹配;在教学上,设计更花心思的课堂环节,如何启发学生,如何引导学生的思路靠近,最终抵达答案,这是最重要的。当然,这过程是向上的,定不怎么舒适,但唯有老师在题海里遨游了,才能让ta的学生在题海之上泛以轻舟。自己替换了答案,也让自己深度思考的路径被自己切段了,这样讲课,相当于盲人摸象,一不小心就谬以千里。
也要肯定老师的初心,其实她是关注课堂的,心里装着学生的,如不是这样,她直接念标答就好,没必要花心思自己修改答案,她的出发点还是为了课堂和学生,她也和在心里鄙视照着答案念的老师。
也正是因为如此,再鼓励老师继续钻研,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。
星辉是真知,斑斓着智慧的光,放歌的是学生,歌声既有喜悦,也对老师的敬重。
教学道阻且长,却值得探寻,讲题,先从不修改答案开始。
#洞见说语文#
今天下教研,有老师过来问“在讲练过程中,能不能修改语文阅读的答案。”
她说她想改《黄河一掬》的答案。
问她为什么要改,她说原答案太精准,也太高深,很多词学生想不到,就想改成上课她讲的内容,用学生能想到的词,但是拿不准,过来问问我。
先说结论:无论处于何种考虑,我不赞同在课堂上讲题,轻易修改阅读答案,特别是中考真题的答案。
1.于真题来说,一套真题从开始命制到最终完成,中间经历的环节不少,其中大多数题目都是调研、取样、对比、讨论(争论)之后的结晶。真题除了考察和选拔学生之外,更有对老师教学备课的指导价值。老师不能罔顾客观存在,用自己的简单想法替换真题,这样既消解了真题的权威性,又剥夺了学生了解真题高度的权利。
2.于老师来说,讲解真题的过程,其实就是自我提升的过程。研究真题、答案、教材的关系,努力思考,让自己的思维和命题思维匹配;在教学上,设计更花心思的课堂环节,如何启发学生,如何引导学生的思路靠近,最终抵达答案,这是最重要的。当然,这过程是向上的,定不怎么舒适,但唯有老师在题海里遨游了,才能让ta的学生在题海之上泛以轻舟。自己替换了答案,也让自己深度思考的路径被自己切段了,这样讲课,相当于盲人摸象,一不小心就谬以千里。
也要肯定老师的初心,其实她是关注课堂的,心里装着学生的,如不是这样,她直接念标答就好,没必要花心思自己修改答案,她的出发点还是为了课堂和学生,她也和在心里鄙视照着答案念的老师。
也正是因为如此,再鼓励老师继续钻研,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。
星辉是真知,斑斓着智慧的光,放歌的是学生,歌声既有喜悦,也对老师的敬重。
教学道阻且长,却值得探寻,讲题,先从不修改答案开始。
轻轻的我走了,
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
作别西天的云彩。
那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇;
在康河的柔波里,
我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭,
不是清泉,是天上虹;
揉碎在浮藻间,
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙,
向青草更青处漫溯;
满载一船星辉,
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌,
悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默,
沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了,
正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖,
不带走一片云彩。
再别康桥 | 徐志摩
她 最终还是远离了这座康桥 去到北极熊生活的地方
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
作别西天的云彩。
那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇;
在康河的柔波里,
我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭,
不是清泉,是天上虹;
揉碎在浮藻间,
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙,
向青草更青处漫溯;
满载一船星辉,
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌,
悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默,
沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了,
正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖,
不带走一片云彩。
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云端超市•第131期┃“中国写意的极简主义”——宋代造物之美(以陶瓷为主线) 主讲人:赵琳
“简洁明朗的精神气韵,典雅含蓄的美学意境”宋人对于美,有着自己独特的见解,如一叶扁舟,往青草更青处漫溯,又似一路孤行,往悬崖孤岭处登极
#云端超市##传统文化[超话]##天台县文化馆#
https://t.cn/A6ImnSMq
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