正确的教育应该是提高认知能力的漫长过程，以便我们变得足够有智慧能够摧毁那些因拒绝改变而被保留的错误想法。正如在世界顶尖大学任教的凯恩斯爵士谈及他那些高级知识分子同事时指出的，新思想很难被接受，并不是因为他们本身太过复杂。新思想不被接受，是因为他们与原有的旧思想不同一致。

—— 摘自《穷查理宝典》

#新书推荐# 《中国哲学史》

本书凝聚了郭齐勇教授三十多年教学与研究的心得，反映了中国哲学学科创设百多年来数代学者的共业与积累。

全书系统地介绍了中国哲学的发展历史，尤其注重阐释具有代表性的哲学经典和哲学家的思想，充分揭示了中国哲学智慧之不同于西方哲学的特点及其现代价值。本书对中国哲学史提出了四阶段的分期说；删去了繁琐考证与时代背景的部分，直奔哲学性的主题，以此来选择思潮与代表人物，突出其哲学思想的要点与重点，抓大放小，准确把握有关范畴与命题，客观地评述各家各派的贡献与局限，讲一个问题就力求讲透，不东抓一个问题西抓一个问题，以致都谈不清楚；集中加强了对最有代表性的原著经典与人物思想的平情的理解与相应的诠释，努力分析中国哲学自身的内涵与特点，特别是与西方哲字的差别，避免了穿靴戴帽、削足适履。

生活中百分之八九十的人都喜欢以自己的人生经验及主观意识去说教别人 我在很长一段时间也是这百分之九十的人 被说教的人百分之九十五都不会接受 而我也是那百分之百不愿接受别人强加给我的意念 人都是独立的个体 应该尊重每个人的成长经历及生活经验带给的不同思想 以至于现在生活中我对于不同的态度 我都会表达支持 即使我觉得这件事有更好的处理 我也会表达鼓励的看法 因为我不是那个人 在那个人做出这样子的处理时 肯定也是思量过的 我们应该去包容 去接纳 而不是自认为站在一个更高的看台上去指责 去评判 尊重及接受生活带来的惊喜及意外