又看了一遍段奕宏郝蕾版本的《恋爱的犀牛》。

这一版在我心里实在无法超越。别的话剧演员的版本也划拉着看过一点儿，近年的线下也去看过一次。线下那次印象很深，因为期待值很高所以看完后心理落差也很大。

之所以偏爱这一版，一是这版独有的世纪之交的背景下，许多台词带了一些那个时代的古早风味，严肃的幽默总能奇妙地戳中我；二是各位话剧演员出色的表演功底，一直对里面的杨婷很喜欢，而且段奕宏和郝蕾真的太马路和明明了，郝蕾太太太灵动了；三是张广天所配的几首歌与这样一出偏执感强烈的剧情相当契合，其中《氧气》这首经典之作从《颐和园》唱到《恋爱的犀牛》，郝蕾演绎得太完美了。

自不必再说这话剧里的许多台词都很出圈。初看的时候由于当时的心境对话剧中两位主角对感情可怕的偏执十分感同身受，当后面冷静下来走出那时的情绪困境再回头一遍遍观看仍会感到揪心。

不敢妄谈廖一梅的作品，仅就此部而言，我所感受到的是一种简单、强烈、坚定的偏爱与执着感，带着一种充满绝望的希望，或许也被看作愚蠢。

我自己对线下那次观演的细节记不大清了，看到有网友说每场《犀牛》结束后，马路都会对台下的观众们说一句“让我们把美好的东西坚持到底”，这大概就是其中最积极的精神内核吧。

【六部门：#现有线上学科类培训机构由备案改为审批#】记者18日从教育部获悉，教育部等六部门日前印发通知，就做好现有线上学科类培训机构由备案改为审批工作进行部署。通知要求，坚持依法依规，对线上机构实施审批，确保证照齐全、规范运营；坚持严格审批，不符合条件的不予发放办学许可证，未经许可不得以任何线上方式从事有偿性学科类培训。根据通知，2021年底前完成对已备案线上学科类培训机构的审批工作，并同步建立相应的监督管理制度，在依法获得办学许可证及相关证照前，现有线上机构应暂停新的招生及收费行为。（新华社记者余俊杰）

心情的治愈过程[抱一抱]
“老师！这个是我送你的月饼！中秋节快乐！我家还有很多！我下次带来给你！”
“老师！这个灯是我自己做的！你看你看！很好看的！”
还有两个互相帮助的小朋友画面真的很和谐
其实不想上班

但是唯一坚持的动力，是自己得到过小朋友们的喜爱。上过很多老师的课

但是就要想上文文老师的课[awsl]被小朋友们“老师我跟你说”“老师我可想你了”“老师我就想和你坐一起”“老师你好好看”之类的～还有小朋友们的“mua！”………治愈的更多！还有家长的认可，感觉是这辈子从小到大对我认可最多的时间了吧，本来我就也不是很讨人喜欢的人。

还有去理发店洗头爬到我身上躺下的两只黏人的小猫咪

我也想做一只没有烦恼的小猫咪