#2021第一场电影# 《后疫情时代》
疫情之下，中国是如何有效开展防控，实现复工复产，经济正增长的？
日本导演竹内亮带着这些问题来到中国的南京杭州寻找答案，并通过自己的镜头，将疫情后真实的中国展现给世界。该片1.1上映后，在日本引发热议。30分钟的时长，睡前看刚刚好~
最后信哥温馨提示，最近疫情反复，切不可掉以轻心，2021都要平安~[心]
#华春莹点赞竹内亮导演真实记录中国#

#胖白宠粉行动#元旦特别活动！

活动名称：寻找真爱粉[心]

元旦当天（1.1日）姐妹们通过私信来讲述与白白相伴的那些日子！白白会选10位姐妹送出主页的热门产品！

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#亲子阅读##阅读策略## 在我们这几年的亲子阅读过程中，这些阅读策略很多无意中都使用了，不过后面一些非虚构类文本不怎么会读。如果你只会干巴巴阅读，可以参考以下：帮助早期阅读者的20个策略（选自《美国学生阅读技能训练》）
1.1

在书里寻找一些你不知道的有趣细节或事实，鼓励孩子把目光更长时间停留在书中的某一页。
1.2

阅读时要注意整体与细节，用手指整个页面阅读，说说这一页主要在讲什么。然后把目光聚焦到细节上，说说你观察到了什么。
1.3 不要匆匆浏览全书，而要在某些位置暂停并多看一会儿。你读哪个部分，就把手指放在那个部分，并停留一会。手指指到哪个部分，就说说那个部分的内容。在一页停留一段时间后，就可以翻到下一页了。
1.4 书中的每一页都是互相关联的，它们就这样组成了一个完整的故事。你可以把图画当垫脚石，从一页“走到”另一页。看看页面上的图画，说说发生了什么，然后翻到下一页，说说接下来发生了什么，这样一页一页地读下去。
1.5 看书里的图画和文字。先通过图画来理解故事，然后从文字中寻找自己已经认同的词。
1.6 说说每一页的内容，尽量像讲故事那样说。你可以仔细看看图画，说说人物在做什么，说什么。
1.7 在读到某一页时暂停。使用你的面部表情、动作和语言来表演这个故事。添加一些语言来解释你在做什么。
1.8 想一想这一页中的人物的感受。想想人物会说什么。模仿人物的语气来说话。
1.9 阅读时，如果你忽然意识到“等等，这不合理！”，就一定要去弄个明白。重读前面的内容，改变你之前的想法，弄明白让你觉得不清楚的内容。
1.10 像讲故事那样使用我们外故事中经常听到的词句。我们可能经常会听到词语或短语有：从前、后来、一直幸福地生活在一起、在那之后、在当天的晚些时候、尽管、现在、那时等。
1.11 模仿为你朗读故事的人在读这个故事时的动作。思考一下：人物可能会说些什么？可能会做些什么？读故事的人告诉了你什么？借助相应的肢体动作来讲故事。
1.12 有时候一本书会一遍又一遍地讲同一件事，这种重复的形式可以帮助你记忆每一页上相同的内容。你可以看看每一页的图画有什么不同之处。尽可能阅读所有部分，即相同的部分和出现新内容的部分。
1.13 善于讲故事的人能让故事里的人物“说话”。想一下这一页的故事讲述了什么，开口说话时，假装自己是故事里的人物。想一下人物说了什么，以及他会用怎样的语气来说。像故事里的人物那样说话。
1.14

如果不知道，你可以猜一猜（发生了什么、书中人物有什么感受、人物会说什么）。做与标题、图画和已经发生的情节相符的猜测。
1.15

阅读时，如果你有了什么想法，可以停下来想一想：怎么会想到这个？你可以看一下图画，看看是什么让你产生这种想法。与你的搭档或者老师说一说你的想法。
1.16

阅读就是思考！你可以阅读页面上的内容，说一说你看到了你什么，然后说一说你想到了什么。
1.17 在阅读非虚构类作品时，像科学家或专家那样讲话。认真看图，记住作者想介绍的信息。想一想作者使用了哪些词语，在讲给搭档听时使用这些词语。
1.18 用讲课的语气来朗读。想一想别人是怎样给你朗读知识性文本的，试着把你的语气变成那样。
1.19 如果一整本书讲的是一件事，你就要将各页的内容联系起来。如果是故事书，那么这一整本书在讲一个故事，你可以使用“然后”“后来”等词语把各页的内容连成一体。如果是知识性文本，那么这一整本书在介绍一个主题，你可以使用“另外”“此外”这样的词语把各页的内容连成一体。
1.20

想一下你阅读的是什么类型的图书，然后想一想作者是怎样介绍书里的“谁”的。如果是知识性文本，我们把应该把这个“谁”当成一个群体；如果是故事书，我们应该把这个“谁”当成个体。