创意说明:
无论哪一个时代,都是被人们的不断创造推动着衍变的进程。而每一个时代,又以其独有的社会环境促进着生活的变化,激发着人类的创造力。字节跳动在我心里是一个当下这个时代,为人们创造生活方式之一的风向标,通过各种线上产品我们与世界联通,我们遇见过去,预见未来;让我们知天下,见奇闻。以上就是我阅读完命题之后产生的想法。
构图过程:
因为是以字节跳动的logo作为主元素,所以采取了中心式构图,结合logo本身的透视感,搭建了画面的整体结构。最终画面与草图有出入,是因为根据这一稿草图绘制之后,画面的改动没有加进草图中
配色采用了偏国风的对比色系,产生强烈视觉冲击,结合构图,突出中心内容。#插画##原创插画##手绘#
无论哪一个时代,都是被人们的不断创造推动着衍变的进程。而每一个时代,又以其独有的社会环境促进着生活的变化,激发着人类的创造力。字节跳动在我心里是一个当下这个时代,为人们创造生活方式之一的风向标,通过各种线上产品我们与世界联通,我们遇见过去,预见未来;让我们知天下,见奇闻。以上就是我阅读完命题之后产生的想法。
构图过程:
因为是以字节跳动的logo作为主元素,所以采取了中心式构图,结合logo本身的透视感,搭建了画面的整体结构。最终画面与草图有出入,是因为根据这一稿草图绘制之后,画面的改动没有加进草图中
配色采用了偏国风的对比色系,产生强烈视觉冲击,结合构图,突出中心内容。#插画##原创插画##手绘#
#读史知天下# 【“孔子借钱”的贪污奇闻】清朝末年,中国处于内忧外患之中,官吏贪污的情况十分普遍。贪官污吏们为了捞钱,可以说是无所不用其极。当时,在山东高密就出了一桩轰动一时的“孔子借钱案”。
1908年秋,高密县教谕(相当于教育局长)尹日遴兼任了高密县高等小学堂堂长。尹日遴虽然身负教育重任,却是个十足的贪官,想方设法地想着把公家的钱财装进自己的腰包。为掩人耳目,尹日遴想出了“孔子借钱”的招数,以此来混淆视听,从中得利。 尹日遴伙同县里的混混张某、付某两人,一起作弊分赃。
尹日遴以孔子的名义立借据向学堂借钱,借据由张某执笔,付某作为见证人。所立借据上说“立字人大成至圣先师孔子,因庙宇房屋年久失修,短缺修费,屡经告贷,今蒙绅董关说,由高等小学堂借出京钱五百吊整,以济穷困,并蒙绅董赦却利息。如此周实,实深铭感,断不敢久借不归,以羞庙貌。恐后无凭,立字存证。”下有庙祝尹某,代字人张某,见证人付某的名字。
这些蠹虫为了一己私利,不惜巧立名目,假借孔子的名义,利用人们对孔子的崇敬心理骗取了这笔钱财,更愚弄了许多不明真相的百姓。 后来,此事被几位从外地回来的青年学生发觉,在经过认真调查后,确认了尹日遴等人合伙谋骗公款,导演“孔子借钱案”的事实。于是,学生们联合起来,发动县高小学生向学校索要借据,还联合本县的开明士绅,推举代表,向曲阜衍圣公府和山东巡抚提出控诉,要求严惩尹日遴等人。 一时间,这一贪污案轰动全省,引发了多方的关注,造成了巨大的舆论压力,迫使政府当局追回借款并惩罚了尹日遴等3人。 https://t.cn/RJyGJsW
1908年秋,高密县教谕(相当于教育局长)尹日遴兼任了高密县高等小学堂堂长。尹日遴虽然身负教育重任,却是个十足的贪官,想方设法地想着把公家的钱财装进自己的腰包。为掩人耳目,尹日遴想出了“孔子借钱”的招数,以此来混淆视听,从中得利。 尹日遴伙同县里的混混张某、付某两人,一起作弊分赃。
尹日遴以孔子的名义立借据向学堂借钱,借据由张某执笔,付某作为见证人。所立借据上说“立字人大成至圣先师孔子,因庙宇房屋年久失修,短缺修费,屡经告贷,今蒙绅董关说,由高等小学堂借出京钱五百吊整,以济穷困,并蒙绅董赦却利息。如此周实,实深铭感,断不敢久借不归,以羞庙貌。恐后无凭,立字存证。”下有庙祝尹某,代字人张某,见证人付某的名字。
这些蠹虫为了一己私利,不惜巧立名目,假借孔子的名义,利用人们对孔子的崇敬心理骗取了这笔钱财,更愚弄了许多不明真相的百姓。 后来,此事被几位从外地回来的青年学生发觉,在经过认真调查后,确认了尹日遴等人合伙谋骗公款,导演“孔子借钱案”的事实。于是,学生们联合起来,发动县高小学生向学校索要借据,还联合本县的开明士绅,推举代表,向曲阜衍圣公府和山东巡抚提出控诉,要求严惩尹日遴等人。 一时间,这一贪污案轰动全省,引发了多方的关注,造成了巨大的舆论压力,迫使政府当局追回借款并惩罚了尹日遴等3人。 https://t.cn/RJyGJsW
#读史知天下# 【“孔子借钱”的贪污奇闻】清朝末年,中国处于内忧外患之中,官吏贪污的情况十分普遍。贪官污吏们为了捞钱,可以说是无所不用其极。当时,在山东高密就出了一桩轰动一时的“孔子借钱案”。
1908年秋,高密县教谕(相当于教育局长)尹日遴兼任了高密县高等小学堂堂长。尹日遴虽然身负教育重任,却是个十足的贪官,想方设法地想着把公家的钱财装进自己的腰包。为掩人耳目,尹日遴想出了“孔子借钱”的招数,以此来混淆视听,从中得利。 尹日遴伙同县里的混混张某、付某两人,一起作弊分赃。
尹日遴以孔子的名义立借据向学堂借钱,借据由张某执笔,付某作为见证人。所立借据上说“立字人大成至圣先师孔子,因庙宇房屋年久失修,短缺修费,屡经告贷,今蒙绅董关说,由高等小学堂借出京钱五百吊整,以济穷困,并蒙绅董赦却利息。如此周实,实深铭感,断不敢久借不归,以羞庙貌。恐后无凭,立字存证。”下有庙祝尹某,代字人张某,见证人付某的名字。
这些蠹虫为了一己私利,不惜巧立名目,假借孔子的名义,利用人们对孔子的崇敬心理骗取了这笔钱财,更愚弄了许多不明真相的百姓。 后来,此事被几位从外地回来的青年学生发觉,在经过认真调查后,确认了尹日遴等人合伙谋骗公款,导演“孔子借钱案”的事实。于是,学生们联合起来,发动县高小学生向学校索要借据,还联合本县的开明士绅,推举代表,向曲阜衍圣公府和山东巡抚提出控诉,要求严惩尹日遴等人。 一时间,这一贪污案轰动全省,引发了多方的关注,造成了巨大的舆论压力,迫使政府当局追回借款并惩罚了尹日遴等3人。
1908年秋,高密县教谕(相当于教育局长)尹日遴兼任了高密县高等小学堂堂长。尹日遴虽然身负教育重任,却是个十足的贪官,想方设法地想着把公家的钱财装进自己的腰包。为掩人耳目,尹日遴想出了“孔子借钱”的招数,以此来混淆视听,从中得利。 尹日遴伙同县里的混混张某、付某两人,一起作弊分赃。
尹日遴以孔子的名义立借据向学堂借钱,借据由张某执笔,付某作为见证人。所立借据上说“立字人大成至圣先师孔子,因庙宇房屋年久失修,短缺修费,屡经告贷,今蒙绅董关说,由高等小学堂借出京钱五百吊整,以济穷困,并蒙绅董赦却利息。如此周实,实深铭感,断不敢久借不归,以羞庙貌。恐后无凭,立字存证。”下有庙祝尹某,代字人张某,见证人付某的名字。
这些蠹虫为了一己私利,不惜巧立名目,假借孔子的名义,利用人们对孔子的崇敬心理骗取了这笔钱财,更愚弄了许多不明真相的百姓。 后来,此事被几位从外地回来的青年学生发觉,在经过认真调查后,确认了尹日遴等人合伙谋骗公款,导演“孔子借钱案”的事实。于是,学生们联合起来,发动县高小学生向学校索要借据,还联合本县的开明士绅,推举代表,向曲阜衍圣公府和山东巡抚提出控诉,要求严惩尹日遴等人。 一时间,这一贪污案轰动全省,引发了多方的关注,造成了巨大的舆论压力,迫使政府当局追回借款并惩罚了尹日遴等3人。
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