#心理咨询师#评判一个婚姻该不该离，重点要考虑以下几个方面：
1、看婚姻功能完好程度。婚姻主要有经济功能、生养功能、互助功能、性功能四个功能，这四个功能的完好程度决定着婚姻稳定性。
2、看夫妻之间感情是否已消耗殆尽，还剩多少积累。感情深浅影响着婚姻未来走向。
3、看婚姻问题是否有望得到解决，这点影响着挽回可能性。
4、看双方当事人意愿，离婚是一时冲动还是去意已决。

#心理咨询师#40岁的婚姻是道坎！
40岁，结婚十几年，如果夫妻间性格没有磨合好，没有建立起良好的相互依赖，没有成功把爱情转化为亲情，婚姻很容易遭遇滑铁卢。

40岁的婚姻，男人已不是20几岁时要钱没钱要权没权要人脉没人脉的穷小子，已经有了一定的资本承受离婚带来的损失和重组家庭的能力，女人和20几岁时相比优势已经不在，孩子已开始懂事了，这时候如果男人在婚姻中找不到幸福感，他们会不愿意再忍下去，会选择出轨弥补婚内不足甚至闹离婚。

（转自儿子发在他朋友圈的一家之言，代为广而告之）
近年来，学生因为心理问题而拒学、休学的情况有愈演愈烈的趋势，特别是疫情爆发后，一下子大大改变了孩子的生活节奏之后，心理门诊上因为孩子不去上学而来求助的家长急遽增加。每次一到开学季，尤其在国庆长假后，儿少和心理门诊都持续爆满，医院儿少心理病房一床难求。

孩子因为心理问题不得不休学后，家长更加陷入到无限烦扰和无力的困境中。孩子在家中日夜颠倒、沉迷手机、孤僻偏激、索求无度，经常让整个家庭都愁云密布、硝烟密布。

尤其是当孩子被就诊为精神心理障碍以后，家长更加投鼠忌器，不知道该如何管教约束，就怕哪句话说错了，哪个行为做错了，引起孩子病情加重或极端行为。

我也一直在摸索寻找针对这类问题的处理办法。新学期开学，自己手头就有4个持续工作中的学生个案，面临复学的挑战。我和他们的家长一样，一直在忐忑不安中等待观察着孩子的反应。好在4个孩子都回到了学校，虽然其中1个上课仍不太稳定，总体效果还是比较符合期待的。

结合这几个孩子的心理工作过程，以及我的团队其他孩子的心理咨询情况，反思包括我工作过但中途脱落，依然还留在家中的孩子，我越来越对我们过去的工作理念、方法，产生了强烈的质疑。

孩子不愿意去上学以后，家长常常成为被批评、被指责的对象，尤其是当孩子被诊断心理疾病后，更是“父母皆祸害”。诚然家长在管教孩子过程中，难免会犯错误、会有不足，有时过于焦虑，有时包办过多。但世界上哪有完美的父母？我在临床心理工作中，遇到的绝大多数家长，本质上也都是爱孩子、关心孩子的，虽然因为经验不足或自己生活中的压力和困扰，未能充分理解和支持帮助到孩子，但也绝不是应该被口诛笔伐或责难的对象。

而且现在很多孩子的问题，其实和物质资源极大丰富、社会结构快速变革、手机与网络的巨大诱惑等多种因素密切相关，把孩子心理问题，几乎完全解释为是家庭问题和家长的管教问题，把家长的过错无限放大，并不利于问题的真正解决。

更偏颇的是，把家庭问题，又几乎完全解释为是家长对孩子缺乏尊重、理解、陪伴和共情的问题。“尊重”、“理解”、“陪伴”、“共情”，有时几乎就是心理工作中的“政治正确”和终极答案，仿佛一切问题都可以用这些原因来解释。

实际上，我们工作过的青少年心理问题中，那些能够回到学校的孩子，一部分的确是通过加强尊重、理解、共情、陪伴来实现的；但还有一部分，其实主要是通过加强对孩子电子产品使用限制、冲突管理、协约制订与执行等家长“管教”效能提升来达成的。

另外，加强与学校的沟通合作，帮助孩子回到学校后，获得更多的理解与支持，这也是非常重要的环节。一些特殊儿童，有时还需要得到街道社区等单位的支持帮助。

最后一张图是我总结的孩子因为心理问题而休学，帮助孩子克服心理障碍、回复学业过程中，家长最常感到困惑和棘手的7大类、20个问题。计划未来制作成课程一一解答阐述。 https://t.cn/z8bMfwD