新歌干音已经交给我的活菩萨混音师了。
是首情歌。
这次的词我还挺满意的。依然是我文绉绉、飘浮的风格,不过白描上自我感觉进步很大。押韵有一段集中炫技的部分,写得还挺爽的[doge]
flow处在配乐诗朗诵和炫技两端[喵喵]不过听感上我觉得还不错,炫技那部分音乐性挺强的,我很满意!
唱得不太满意,我老录音废材了。不过能听。[doge]
可以小期待一下,我自己很喜欢的歌~
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后来,张祜的诗阴差阳错地传入宫中。杜牧极爱吟唱这位友人所写的《宫词》,他曾写诗盛赞张祜“可怜故国三千里,虚唱歌词满六宫”,“谁人得似张公子,千首诗轻万户侯”。
据说唐武宗死时,宫中一位孟才人为其歌唱《河满子》一曲,声调凄咽,闻者涕零。数日之后,孟才人悲伤过度,肠断而死。
“一声何满子,双泪落君前”,张祜将这一凄绝的故事化作诗歌。
此诗深受宫女喜爱,在大明宫中传唱。她们唱的是自己无可奈何的人生,幽居宫中数十年,在漫长的等待中耗尽了韶华。
其实,她们在宫中的命运就像此时的大唐,再也不复当年“九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒”的气象。
据说唐武宗死时,宫中一位孟才人为其歌唱《河满子》一曲,声调凄咽,闻者涕零。数日之后,孟才人悲伤过度,肠断而死。
“一声何满子,双泪落君前”,张祜将这一凄绝的故事化作诗歌。
此诗深受宫女喜爱,在大明宫中传唱。她们唱的是自己无可奈何的人生,幽居宫中数十年,在漫长的等待中耗尽了韶华。
其实,她们在宫中的命运就像此时的大唐,再也不复当年“九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒”的气象。
【“教化”远胜于教育,“良知教”来告诉你】
“教化”一词最早出自于《诗•周南•关雎序》的:“美教化,移风俗。”那么到底什么是“教化”呢?“教化”是儒家思想特有的核心观念,是儒家通过政治教育、教育感化、政教风化来影响社会人文环境。“教化”不能等同于教育,“教化”的作用要远胜于教育。儒家思想的“教化”,就是要通过人的“本体工夫”使人的精神气质发生转变。本质上就是一种实质性的转化,通过“教”来达到“化”的目的,只“教”不“化”就是没有转变转化,这就相当于教育学生没学到知识一样。儒家的“教化”首先是自己教化自己的“自我教化”,只有“自我教化”好了才有资格和能力去教化他人。
《“教化儒学”的思想历程》一书中说到:“儒学作为’哲学’,以’教化’为其旨趣,其思想的视域是实现论的而非认识性的。儒学’教化’的哲学意义,就是要在人的实存及其内在精神生活转变、变化的前提下实现生命的真智慧和存在的’真实’,由此达到德化天下,以至参赞天地之’化’育的天人合一。儒家哲学的目的,是要为人的存在寻求真实,实现和建立超越性的基础。如果说儒学是一种哲学,需要加一个定语,名之为’教化的哲学’。”也就是,儒学是“教化的哲学”,儒家就是“教化的哲学家”。
中国几千年历史上的儒家“教化的哲学家”很多,但是杰出的儒家“教化的哲学家”屈指可数,在古代除了孔子就是王阳明了。从“教化”上来说,“阳明心学思想”就是“良知教”,是以“良知”为核心价值来展开“教化”的,所以王阳明才说“吾平生讲学,只是’致良知’三字’,他去世前在广西特别强调了“欲求明峻德,惟在致良知”。个人认为,在“阳明心学思想”里,“知行合一”之“知”和“良知”之“知”,就是“教化”中的“教”;“知行合一”中的“行”和“致良知”中的“致”,就是“教化”中的“化”。在21世纪的今天,若要实现真正的“良知教”,唯一的途径、唯一的工夫就是做到“知行合一致良知”。
(原创首发。文章仅是本博观点)
#醉美贵州水长流[超话]##仁德良知##良知无敌##知行合一致良知##中华民族优秀传统文化#
“教化”一词最早出自于《诗•周南•关雎序》的:“美教化,移风俗。”那么到底什么是“教化”呢?“教化”是儒家思想特有的核心观念,是儒家通过政治教育、教育感化、政教风化来影响社会人文环境。“教化”不能等同于教育,“教化”的作用要远胜于教育。儒家思想的“教化”,就是要通过人的“本体工夫”使人的精神气质发生转变。本质上就是一种实质性的转化,通过“教”来达到“化”的目的,只“教”不“化”就是没有转变转化,这就相当于教育学生没学到知识一样。儒家的“教化”首先是自己教化自己的“自我教化”,只有“自我教化”好了才有资格和能力去教化他人。
《“教化儒学”的思想历程》一书中说到:“儒学作为’哲学’,以’教化’为其旨趣,其思想的视域是实现论的而非认识性的。儒学’教化’的哲学意义,就是要在人的实存及其内在精神生活转变、变化的前提下实现生命的真智慧和存在的’真实’,由此达到德化天下,以至参赞天地之’化’育的天人合一。儒家哲学的目的,是要为人的存在寻求真实,实现和建立超越性的基础。如果说儒学是一种哲学,需要加一个定语,名之为’教化的哲学’。”也就是,儒学是“教化的哲学”,儒家就是“教化的哲学家”。
中国几千年历史上的儒家“教化的哲学家”很多,但是杰出的儒家“教化的哲学家”屈指可数,在古代除了孔子就是王阳明了。从“教化”上来说,“阳明心学思想”就是“良知教”,是以“良知”为核心价值来展开“教化”的,所以王阳明才说“吾平生讲学,只是’致良知’三字’,他去世前在广西特别强调了“欲求明峻德,惟在致良知”。个人认为,在“阳明心学思想”里,“知行合一”之“知”和“良知”之“知”,就是“教化”中的“教”;“知行合一”中的“行”和“致良知”中的“致”,就是“教化”中的“化”。在21世纪的今天,若要实现真正的“良知教”,唯一的途径、唯一的工夫就是做到“知行合一致良知”。
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