【小巴掌童话】
假期里，童童班主任按学号邀请每个同学读一篇小巴掌童话，再提供几个问题由家长和娃交流讨论。

刚抽空整理在了备忘录，不知咋在手机上做文档分享给你们。只有文字版，放在老地方，你们自取后再整理下。

亲子阅读，是我们和孩子共同做一件事，这些小问题是给交流、讨论多一个机会，以此增进感情，附加提升阅读。
别一味追求所谓的阅读能力，把小问题当成了一种考核，忽略了交流本身给亲子关系带来的促进。从而让孩子抵触阅读。

阅读本身是件有趣的事，让孩子享受本身。孩子喜欢和父母的互动，是交流，而不是以上对下的考核。

#童童的二年级#

人世间，变化万千，有人选择，就有人提前计算，在变换的世界，每个人的衡量速度，已经开始决定自己的未来，每个人的分析角度，已经开始整理自己的能力，疏通的每一次表达，还是转变的每一次吻合，我们可以看出一个人的智慧，我们可以理解一个人的风景，可以我们无法透测智慧去理解一个人的内心，需要看的穿，看的远，不仅需要智慧，还需要谋略。

昨天下午去女儿学校为三、四年级的小学生分享如何进行「自我整理」，分享的内容也集中落地到了文具，书包，玩具及衣物的整理和收纳。

在提到整理收纳与我们生活中的关系时，大家都觉得在干净整洁的环境中更开心和方便，在讲到书包里课本作业的「分类」时，不少孩子说了自己平时所运用的方法，有按照时间顺序的，有按照需求的，有基于书包结构的，有按照频率的，虽然每一种分类都不同，但都带着天然的生活逻辑，都有属于适合自己的方式。

现场的互动环节，包括文具整理和衣服折叠，参与感非常强，最后还进行了一个非常开心有趣的立式叠衣小比赛。虽然只有短暂的45分钟，但我却在过程中感受到孩子们对于生活这种自然的，积极的，不加修饰的真诚和热情，都让我非常敬畏。

分享前，问孩子们对于「家」的感受，他们说「家」是温馨的、温暖的、干净的、整洁的、安全的、宽敞的、美丽的…

最后感谢孩子们全然的投入，以及班主任吴老师和现场老师们的支持，期待有更多机会进行整理收纳的传递。

#整理收纳##收纳这门技术活##bracy布蕾西#