初三的同学们现在遇到的最大难题是“电学”!然而,如果突破不了电学知识,想考上高中就难了,中考这一关简直是人生中最重要的关隘之一!
如何才能快速提高物理成绩呢?
关键在于研究归纳错题,对错题进行归类研究是提高物理成绩最快的方法之一!
比如说下图中的“假滑动变阻器”——
假的滑动变阻器最具迷惑性,很多初三学生上过这种当!
如何才能快速提高物理成绩呢?
关键在于研究归纳错题,对错题进行归类研究是提高物理成绩最快的方法之一!
比如说下图中的“假滑动变阻器”——
假的滑动变阻器最具迷惑性,很多初三学生上过这种当!
仅以此纪念我对multisim软件的不熟悉以及我的愚蠢。
我真傻,我单知道别人的电路和我的电路一样,我却不知道别人的滑动变阻器和我的滑动变阻器长得不一样,所以我仿真了半天仿不出来,我好傻,我的滑动变阻器按照别人的连法根本实现不了电阻阻值的改变,也就实现不了光控。不过还好最后我摸索出来了,终于完成了。
我真傻,我单知道别人的电路和我的电路一样,我却不知道别人的滑动变阻器和我的滑动变阻器长得不一样,所以我仿真了半天仿不出来,我好傻,我的滑动变阻器按照别人的连法根本实现不了电阻阻值的改变,也就实现不了光控。不过还好最后我摸索出来了,终于完成了。
J: 实在是文章憎命达,临近出国,你的文字是越来越好。
想的越来越多,挤压自己越来越狠,说的也就不同了。今天游完泳在105国道上飞驰,感受着方向盘的轻微转动,偶尔点点刹车,或者平滑地加油,突然就冒出来几句话:
生活中其实充满了滑动变阻器,只是我们起初没有经验,不知系数几何。方向盘以其角度,刹车油门以其深度,建立了车辆的向量和我的肌肉神经之间的联系。
都说量变引起质变,其实量可以说得上是客观而绝对的,ipso facto, 一个事物自身纯纯的数量增减。树叶有几片,车速100还是120. 相比之下,质是更为主观的,我们认为这种与那种客体因其各自要素的不同而产生区别。其实,从机械的物质观来看,一切变化都是量变而已,譬如从好苹果到坏苹果,是其中的哪些菌落多了,哪些营养素少了,终于,明显到我们认为“不一样了”。
想的越来越多,挤压自己越来越狠,说的也就不同了。今天游完泳在105国道上飞驰,感受着方向盘的轻微转动,偶尔点点刹车,或者平滑地加油,突然就冒出来几句话:
生活中其实充满了滑动变阻器,只是我们起初没有经验,不知系数几何。方向盘以其角度,刹车油门以其深度,建立了车辆的向量和我的肌肉神经之间的联系。
都说量变引起质变,其实量可以说得上是客观而绝对的,ipso facto, 一个事物自身纯纯的数量增减。树叶有几片,车速100还是120. 相比之下,质是更为主观的,我们认为这种与那种客体因其各自要素的不同而产生区别。其实,从机械的物质观来看,一切变化都是量变而已,譬如从好苹果到坏苹果,是其中的哪些菌落多了,哪些营养素少了,终于,明显到我们认为“不一样了”。
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