【第三届南海文艺奖获奖作品】评论《海南疍家音乐形态整理与传承传播问题研究与展望》
作品欣赏详见以下网址：
https://t.cn/A65376MF
作品简介：
本文刊发在中国传媒大学主办全国唯一一本音乐传播杂志《音乐传播》上，是研究海南疍家音乐历史与文化的理论文章。
海南疍家音乐“水上民歌”——是疍家人重要的精神生活方式，更是一个鲜活有形的文化载体，通过这个活的音乐形态，我们可以回顾和梳理疍民的历史流变和时代变迁，并通过这个有声的载体，去探索、去发现疍民千百年的迁徒史，去深刻透视和反思这个发生在中国的一部漫长而又波澜壮阔的移民史。通过这个活态的艺术，让我们能够亲切地感悟到海洋文化的厚重与滋味，并充满好奇和不断地向深处去探索，去挖掘其中所蕴含的历史价值、文化价值与艺术传播价值……
作品曾获奖情况：
1、基于海南优秀传统文化传承传播——疍家“水上民歌”大学生演艺团（获批国家级高校创新创业项目）在研。
2、合唱《南海天书》参加三亚万人合唱比赛获得一等奖第一名。
作品社会反响：
1、四场音乐广播剧《向海而歌——海南疍家女儿的婚礼》创新项目紧张排练中。
2、编创疍家“水上民歌”《十月种花》参加全国疍民音乐文化与城市旅游演艺学术会议演出。
3、海南疍家音乐常态化传承传播探索与思考《当代音乐》发表。
4、完成《以舟为家·向海而歌--疍家“水上民歌”历史文化与传播研究》（研究报告21万字，其中部分章节已经与《音乐生活》杂志签约，特别安排海南疍家音乐历史文化专栏，2020年——2021年全年每月一期连载。
5、《三亚疍歌》国家非物质文化遗产项目申报——被聘请为专家。
作者简介：
赵世兰，三亚学院作为高级人才引进，音乐学院教授，学校教学督导专家，研究生导师。
一、学术兼职
1、中国民族声乐研究会理事
2、中国音乐家协会会员
二、获奖简介
1、2009年第二届全国高等艺术院校民族声乐大赛获优秀指导教师奖
2、2010年第二届全国音乐文化艺术展演活动”获优秀指导教师奖
3、2012年“全国高校联盟声乐比赛获优秀指导教师奖
4、2013年全国“珠江·凯撒宝”声乐大赛获得优秀指导教师奖
（注：获得一等奖的学生颁发优秀教师奖证书）
5、2014年获第三届全国高校民族声乐大赛优秀指导教师奖
6、2016年获第四届全国高校民族声乐大优秀指导教师奖
7、《高校声乐考级实施方案》获得全国音乐教育优秀论文二等奖
8、首届“鄂尔多斯之恋”全国声乐大赛优秀指导教师奖
9、2012年主持《高校音乐教育与城市文化建设互动研究》获得成果奖励
三、科研成果
长期致力于声乐表演、教学、音乐教育等方面的理论与实践研究，主要著述和教材5部：专著《20世纪中国民族声乐文化引论》、《中国艺术歌曲选集》（人民音乐出版社）、《歌唱与分析》、《新编中国民族声乐曲选》、《新编中国歌剧曲选》，参与国家教师资格证考试教材编写；在《中国音乐》、《人民音乐》、《音乐创作》、《乐府新声》、《音乐传播》、《音乐与表演》、《音乐生活》、《歌唱艺术》、《艺术研究》、《中国文化产业》、《辽宁师范大学学报》等专业刊物发表论文40余篇，并有多篇论文被CSSCI收录。
四、教学成果奖
作为第二主持人主持的教学研究项目《音乐表演专业培养目标的理论与实践》，获得辽宁省高校优秀教学成果奖。
五、科研项目
主持和参与省部级项目多项：《20世纪中国民族声乐文化研究》、《中国百年声乐文献与音像研究》、《音乐文化与审美研究》、《高校音乐教育实践与城市文化建设互动模式研究》等。
郭建民：三亚学院作为高级人才引进，教授、研究生导师、音乐学院学术委员会主任。
一、学术兼职及评估评审专家
1、教育部高等院校本科教育教学合格评估专家
2、中国声乐家协会执行主席
3、中国音乐教育声乐学术委员会副主任
4、中国民族声乐艺术研究会常务理事
5、教育部第十次学位评审专家
6、教育部人文社科研究项目（2008、2010、2012、2013、2015、2016、2018、2019年度）评审专家
7、教育部“艺术学”一级学科评估评审专家
8、省政府哲学社会科学成果评审专家组成员
9、北京大学高校音乐剧联盟秘书长
二、重要赛事评委及学术活动
1、2011“香港国际声乐比赛”美声组评委
2、2012第三届全国高校“孔雀奖”声乐比赛民族组评委
3、2015第三届全国高校民族声乐比赛评委
4、2013年珠江杯“凯撒堡”全国声乐优秀论文比赛评委
5、2017年东北师大博士论文开题及论文答辩专家
6、2018全国首届“鄂尔多斯之恋”声乐大赛评委
7、2019中国音乐学院《中国声乐艺术研究》国家重大课题开题评审专家
8、2017年度国家社科项目结项评审专家
9、2019年度国家社科项目结项评审专家
三、代表性科研成果
本人长期致力于音乐表演、教学、音乐教育、音乐文化、音乐评论、音乐传播等领域的理论与实践研究。
（一）、主要著述及获奖
1、专著教材类：《歌唱与分析》、《20世纪中国民族声乐文化引论》、《声乐文化学》（上海音乐出版社）、《声乐教育学》（上海音乐出版社）、声乐曲库：《中国艺术歌曲集2004——2010》上、下册（人民音乐出版社）、《新编中国歌剧曲选》（上海音乐出版社）、与其他专家主编《音乐教师资格证考试》（指定用书、北京大学出版社）等。
（二）、主要论文
在《音乐研究》、《中国音乐学》、《中国音乐》、《人民音乐》、《黄钟》、《中国音乐教育》、《中国文化产业》、《中国教育报》、《中国文化报》、《中国经济日报》、《中国艺术报》、《乐府新声》、《音乐与表演》、《音乐生活》、《歌唱艺术》、《音乐传播》、《当代音乐》等杂志上发表学术论文90余篇，达60余万字，其中《中国歌剧八大优势》中国文化报发表，被《新华文摘》转引，并有多篇论文CSSCI收录。
（三）、主要奖项
1、《20世纪20--60年代中国歌剧表演艺术》2002年获得辽宁省政府第八届哲学、社会科学优秀科研成果论文类二等奖
2、《声乐文化学》2012年获得辽宁省政府第十二届哲学、社会科学优秀科研成果专著类二等奖
3、《音乐表演专业培养目标的研究与实践》2009年（辽宁省第六届高校优秀教学成果三等奖）
4、全国高校联盟声乐比赛优秀指导教师奖（中国音乐家协会）
5、全国高校民族声乐大赛优秀指导教师奖（中国民族声乐艺术研究会）
6、《高校音乐教育引领城市大众精神文化》第二届全国音乐传播优秀论文三等奖（中国音乐传播学会）
7、《高校音乐教育的四种现象》2017年第四届中国音乐教育优秀论文三等奖（中国音乐家协会）
8、第一届“长白山”杯声乐大赛优秀指导教师一等奖2017年（吉林省音乐家协会）
9、全国首届“鄂尔多斯之恋”声乐大赛2018年优秀指导教师奖
10、第二届“长白山”杯声乐大赛优秀指导教师一等奖2018年（吉林省音乐家协会）
（四）、科研项目
1、与王耀华共同完成教育部重点项目《高校音乐教育专业师资培养模式与研究生教育改革》
2、《20世纪中国民族声乐文化研究》高校人文研究项目
3、《世纪百年声乐文献与音像研究》高校人文研究项目
4、《声乐文化与审美研究》高校人文研究项目
5、《音乐教育与城市文化产业结构整合研究》政府软科学研究项目
6、《高校音乐教育实践教学与城市文化建设互动模式研究》高校教教育教学研究项目
7、《海南高校应用型音乐人才分类培养模式研究》海南高校教育教学改革项目
8、基于海南地方传统文化传承传播——疍家“水上民歌”大学生演艺团（国家级大创项目，2019年12月获得海南省大学生艺术展演优秀创作奖）
9、弘扬主旋律——中国歌剧大学生表演团（海南省大创醒目）
作品欣赏详见以下网址：
https://t.cn/A65376MF
作品简介：
本文刊发在中国传媒大学主办全国唯一一本音乐传播杂志《音乐传播》上，是研究海南疍家音乐历史与文化的理论文章。
海南疍家音乐“水上民歌”——是疍家人重要的精神生活方式，更是一个鲜活有形的文化载体，通过这个活的音乐形态，我们可以回顾和梳理疍民的历史流变和时代变迁，并通过这个有声的载体，去探索、去发现疍民千百年的迁徒史，去深刻透视和反思这个发生在中国的一部漫长而又波澜壮阔的移民史。通过这个活态的艺术，让我们能够亲切地感悟到海洋文化的厚重与滋味，并充满好奇和不断地向深处去探索，去挖掘其中所蕴含的历史价值、文化价值与艺术传播价值……
作品曾获奖情况：
1、基于海南优秀传统文化传承传播——疍家“水上民歌”大学生演艺团（获批国家级高校创新创业项目）在研。
2、合唱《南海天书》参加三亚万人合唱比赛获得一等奖第一名。
作品社会反响：
1、四场音乐广播剧《向海而歌——海南疍家女儿的婚礼》创新项目紧张排练中。
2、编创疍家“水上民歌”《十月种花》参加全国疍民音乐文化与城市旅游演艺学术会议演出。
3、海南疍家音乐常态化传承传播探索与思考《当代音乐》发表。
4、完成《以舟为家·向海而歌--疍家“水上民歌”历史文化与传播研究》（研究报告21万字，其中部分章节已经与《音乐生活》杂志签约，特别安排海南疍家音乐历史文化专栏，2020年——2021年全年每月一期连载。
5、《三亚疍歌》国家非物质文化遗产项目申报——被聘请为专家。
作者简介：
赵世兰，三亚学院作为高级人才引进，音乐学院教授，学校教学督导专家，研究生导师。
一、学术兼职
1、中国民族声乐研究会理事
2、中国音乐家协会会员
二、获奖简介
1、2009年第二届全国高等艺术院校民族声乐大赛获优秀指导教师奖
2、2010年第二届全国音乐文化艺术展演活动”获优秀指导教师奖
3、2012年“全国高校联盟声乐比赛获优秀指导教师奖
4、2013年全国“珠江·凯撒宝”声乐大赛获得优秀指导教师奖
（注：获得一等奖的学生颁发优秀教师奖证书）
5、2014年获第三届全国高校民族声乐大赛优秀指导教师奖
6、2016年获第四届全国高校民族声乐大优秀指导教师奖
7、《高校声乐考级实施方案》获得全国音乐教育优秀论文二等奖
8、首届“鄂尔多斯之恋”全国声乐大赛优秀指导教师奖
9、2012年主持《高校音乐教育与城市文化建设互动研究》获得成果奖励
三、科研成果
长期致力于声乐表演、教学、音乐教育等方面的理论与实践研究，主要著述和教材5部：专著《20世纪中国民族声乐文化引论》、《中国艺术歌曲选集》（人民音乐出版社）、《歌唱与分析》、《新编中国民族声乐曲选》、《新编中国歌剧曲选》，参与国家教师资格证考试教材编写；在《中国音乐》、《人民音乐》、《音乐创作》、《乐府新声》、《音乐传播》、《音乐与表演》、《音乐生活》、《歌唱艺术》、《艺术研究》、《中国文化产业》、《辽宁师范大学学报》等专业刊物发表论文40余篇，并有多篇论文被CSSCI收录。
四、教学成果奖
作为第二主持人主持的教学研究项目《音乐表演专业培养目标的理论与实践》，获得辽宁省高校优秀教学成果奖。
五、科研项目
主持和参与省部级项目多项：《20世纪中国民族声乐文化研究》、《中国百年声乐文献与音像研究》、《音乐文化与审美研究》、《高校音乐教育实践与城市文化建设互动模式研究》等。
郭建民：三亚学院作为高级人才引进，教授、研究生导师、音乐学院学术委员会主任。
一、学术兼职及评估评审专家
1、教育部高等院校本科教育教学合格评估专家
2、中国声乐家协会执行主席
3、中国音乐教育声乐学术委员会副主任
4、中国民族声乐艺术研究会常务理事
5、教育部第十次学位评审专家
6、教育部人文社科研究项目（2008、2010、2012、2013、2015、2016、2018、2019年度）评审专家
7、教育部“艺术学”一级学科评估评审专家
8、省政府哲学社会科学成果评审专家组成员
9、北京大学高校音乐剧联盟秘书长
二、重要赛事评委及学术活动
1、2011“香港国际声乐比赛”美声组评委
2、2012第三届全国高校“孔雀奖”声乐比赛民族组评委
3、2015第三届全国高校民族声乐比赛评委
4、2013年珠江杯“凯撒堡”全国声乐优秀论文比赛评委
5、2017年东北师大博士论文开题及论文答辩专家
6、2018全国首届“鄂尔多斯之恋”声乐大赛评委
7、2019中国音乐学院《中国声乐艺术研究》国家重大课题开题评审专家
8、2017年度国家社科项目结项评审专家
9、2019年度国家社科项目结项评审专家
三、代表性科研成果
本人长期致力于音乐表演、教学、音乐教育、音乐文化、音乐评论、音乐传播等领域的理论与实践研究。
（一）、主要著述及获奖
1、专著教材类：《歌唱与分析》、《20世纪中国民族声乐文化引论》、《声乐文化学》（上海音乐出版社）、《声乐教育学》（上海音乐出版社）、声乐曲库：《中国艺术歌曲集2004——2010》上、下册（人民音乐出版社）、《新编中国歌剧曲选》（上海音乐出版社）、与其他专家主编《音乐教师资格证考试》（指定用书、北京大学出版社）等。
（二）、主要论文
在《音乐研究》、《中国音乐学》、《中国音乐》、《人民音乐》、《黄钟》、《中国音乐教育》、《中国文化产业》、《中国教育报》、《中国文化报》、《中国经济日报》、《中国艺术报》、《乐府新声》、《音乐与表演》、《音乐生活》、《歌唱艺术》、《音乐传播》、《当代音乐》等杂志上发表学术论文90余篇，达60余万字，其中《中国歌剧八大优势》中国文化报发表，被《新华文摘》转引，并有多篇论文CSSCI收录。
（三）、主要奖项
1、《20世纪20--60年代中国歌剧表演艺术》2002年获得辽宁省政府第八届哲学、社会科学优秀科研成果论文类二等奖
2、《声乐文化学》2012年获得辽宁省政府第十二届哲学、社会科学优秀科研成果专著类二等奖
3、《音乐表演专业培养目标的研究与实践》2009年（辽宁省第六届高校优秀教学成果三等奖）
4、全国高校联盟声乐比赛优秀指导教师奖（中国音乐家协会）
5、全国高校民族声乐大赛优秀指导教师奖（中国民族声乐艺术研究会）
6、《高校音乐教育引领城市大众精神文化》第二届全国音乐传播优秀论文三等奖（中国音乐传播学会）
7、《高校音乐教育的四种现象》2017年第四届中国音乐教育优秀论文三等奖（中国音乐家协会）
8、第一届“长白山”杯声乐大赛优秀指导教师一等奖2017年（吉林省音乐家协会）
9、全国首届“鄂尔多斯之恋”声乐大赛2018年优秀指导教师奖
10、第二届“长白山”杯声乐大赛优秀指导教师一等奖2018年（吉林省音乐家协会）
（四）、科研项目
1、与王耀华共同完成教育部重点项目《高校音乐教育专业师资培养模式与研究生教育改革》
2、《20世纪中国民族声乐文化研究》高校人文研究项目
3、《世纪百年声乐文献与音像研究》高校人文研究项目
4、《声乐文化与审美研究》高校人文研究项目
5、《音乐教育与城市文化产业结构整合研究》政府软科学研究项目
6、《高校音乐教育实践教学与城市文化建设互动模式研究》高校教教育教学研究项目
7、《海南高校应用型音乐人才分类培养模式研究》海南高校教育教学改革项目
8、基于海南地方传统文化传承传播——疍家“水上民歌”大学生演艺团（国家级大创项目，2019年12月获得海南省大学生艺术展演优秀创作奖）
9、弘扬主旋律——中国歌剧大学生表演团（海南省大创醒目）
#新书速递# 2020年1月，航天信息股份有限公司开发的金税财务应用职业技能等级证书入围教育部第三批职业技能等级证书。为服务1+X证书制度试点工作，高等教育出版社联合《金税财务应用职业技能等级标准》开发及起草单位、国家金税工程建设的主要承担者——航天信息股份有限公司开发了“金税财务应用1+X证书制度系列教材”，助力国家职业教育改革，深化教师、教材、教法“三教”改革。金税财务应用1+X证书制度系列教材分为初、中、高三个职业技能等级→https://t.cn/A65unLJl
#海南两会# 【省教育厅厅长曹献坤：课后服务将扩展到全省各地各校】教育是广大群众非常关心的问题。近年来海南教育事业取得了长足进步。公办园在园幼儿比例和普惠性幼儿园覆盖率极大提升；基础教育提质升级，一批国内外名校及重大项目相继落地。那么，在“十四五”期间，我省教育事业如何实现快速发展？昨日，列席省六届人大四次会议的省教育厅厅长曹献坤接受了记者采访，介绍了相关情况。
【学前教育】
到2025年实现学前教育毛入园率90%
近年来，很多家长发现，身边的公办幼儿园和普惠性幼儿园多了起来，入园需求得到了较大满足，这得益于我省打赢学前教育“两个比例”攻坚战的不断实施。曹献坤介绍，我省将发展学前教育作为自贸港建设的基础性工程，连续三年将学前教育作为省委省政府为民办实事事项，回应民生关切。
近三年来，全省累计投入70.3亿元发展学前教育。各市县通过收购、租赁民办幼儿园举办公办园等方式，扩大公办学前教育资源，近三年共计新增公办园学位近11万个。同时，大力扶持普惠性民办园，普惠性幼儿园奖补标准由每生每年600元提高至不低于1200元。
2020年全省公办园在园幼儿占比从2019年的24.5%提高到53.31%，增幅全国排名第一；普惠性幼儿园覆盖率从2019年的64.1%提高到86.62%，增幅全国排名第二。学前三年毛入园率从2019年的85.6%提高到87.9%，全部完成110所城镇小区配套幼儿园治理，基本消除无证园，全面完成了国家下达海南的任务，有效补齐民生短板，较好回应了民众的热切期盼。
曹献坤表示，“十四五”期间，省教育厅将以促进学前教育普及普惠、高质量发展为目标。持续扩大公办资源，重点在城区新建改扩建公办园、人口较多的乡镇建设第二所幼儿园、2000人以上行政村建设“一村一幼”，到2025年，实现学前教育毛入园率90%，公办园在园幼儿占比55%，70%的市县（区）通过国家学前教育普及普惠评估认定。同时，深化学前教育改革创新，争取“十四五”时期实现每个市县均建成1所以上的省一级园或省示范园。
【课后服务】
140所学校开展校内课后服务 受益学生逾13万人
推进中小学生校内课后服务工作，也是近年来社会所广泛关注的话题。2019年3月，省教育厅印发《海南省关于做好中小学生校内课后服务工作的实施意见（试行）》，鼓励具备条件的中小学校提供多样化的课后服务。
该项服务实施以来，受到学生和家长的普遍欢迎，“据统计，我省地级市开展课后服务的学校共有140所，参与教师7099人，受益学生超过13万人。”曹献坤表示，目前校内课后服务还存在覆盖面不够广、内容不够丰富的问题。下一步将总结推广试点经验，把课后服务工作扩展到全省各地各校，让更多的学生和家长能受益。同时，丰富服务内容和形式，鼓励开展艺体、科技、拓展训练等特色课程，“也可结合综合实践课程安排，将校内课后服务拓展到校外。”省教育厅将加强指导，健全监督评价机制，确保中小学生校内课后服务工作规范实施、安全实施。
【人才引进】
全省各市县共引进1.8万名中小学“好校长、好教师”
随着我省义务教育均衡化的不断发展和优质教育资源的不断引进，群众对我省教育的认可度不断提升。曹献坤介绍，2015年起，我省投入1.5亿元，用三年时间实施中小学“好校长、好教师”引进工程。“十三五”期间，全省各市县共引进1.8万名中小学“好校长、好教师”。其中，面向全国引进“火种型”校长教师300名（优秀校长51名、骨干教师249名），他们中超过75%的人来到海南后，到贫困地区、民族市县和乡镇以下学校任职任教，补齐教育薄弱地区人才短板。
大力改善乡村学校办学条件。2011-2020年，共整合利用各级财政资金170多亿元，相继实施了全面改薄、校安工程、农村初中校舍改造等一系列教育工程项目，义务教育学校办学条件全部达到标准化要求，乡村中小学校成为乡村最靓丽的风景和最安全的地方。
“一市（县）两校一园”优质教育资源引进工程，已引进或正在洽谈的合作办学项目达104个，已经开学的项目51个，哈罗公学、人大附中附小、北师大附中、华东师大附中、上外附中等一大批国内外知名学校相继落户海南，实现了引进优质教育资源各市县全覆盖。
【教育创新】
德国比勒费尔德应用科技大学独立办学项目 落户海南 力争今秋开学
海南国际教育创新岛建设成效显著。曹献坤介绍，目前我省境外高水平大学独立办学政策取得突破性进展。2020年8月，德国比勒费尔德应用科技大学在海南独立办学项目正式签约，这是中国大陆首个境外高水平大学独立办学项目，也是落实中德职业教育合作框架协议及海南自贸港重大政策的项目，力争2021年秋季开学。
引进酒店管理专业世界知名的瑞士洛桑酒店管理学院在海南独立办学，也于去年12月签约，正按照2021年秋季开学的目标加快推进。
此外，陵水黎安国际教育创新试验区已有英国考文垂大学、加拿大阿尔伯塔大学，以及南开大学、中国传媒大学等16所国内外名校首批签约入驻，园区40万平米的基础设施建设全面动工，计划2021年实现首批招生。三亚崖州湾科教城引进国内外知名高校举办研究生院或研究院，截至目前，已有上海交通大学、浙江大学等8所国内知名高校入驻，其中5所于去年9月正式开学。
【对外开放】
计划吸引留学消费回流5万人
曹献坤介绍，接下来我省将推进教育对外开放重大项目建设。“十四五”期间计划引进3所以上境外理工农医类高水平大学、职业院校在海南自贸港独立办学。同时，加快建设海南陵水黎安国际教育创新试验区、三亚崖州湾科教城、海口江东新区国际教育园区，以及博鳌乐城国际医疗先行区和洋浦经济开发区等教育对外开放平台建设，计划吸引留学消费回流5万人，促进海南教育服务业繁荣发展。
此外，我省将推进各级各类教育高质量协调发展。其中包括建立适应自贸港发展需要的现代职业教育体系，实施职业院校“双高计划”和职业教育提质培优工程，建设1-2所高水平高等职业学校、若干所优质中职学校。支持职业院校“引企驻校”，推行现代学徒制和企业新型学徒制，建设20个高水平专业化产教融合实训基地。引进境外优质职业教育资源到海南独立办学，或开展职业院校合作办学项目，培养高技能高素质的国际化人才。（记者 林文星 钟起的/文 单正党/图）
【学前教育】
到2025年实现学前教育毛入园率90%
近年来，很多家长发现，身边的公办幼儿园和普惠性幼儿园多了起来，入园需求得到了较大满足，这得益于我省打赢学前教育“两个比例”攻坚战的不断实施。曹献坤介绍，我省将发展学前教育作为自贸港建设的基础性工程，连续三年将学前教育作为省委省政府为民办实事事项，回应民生关切。
近三年来，全省累计投入70.3亿元发展学前教育。各市县通过收购、租赁民办幼儿园举办公办园等方式，扩大公办学前教育资源，近三年共计新增公办园学位近11万个。同时，大力扶持普惠性民办园，普惠性幼儿园奖补标准由每生每年600元提高至不低于1200元。
2020年全省公办园在园幼儿占比从2019年的24.5%提高到53.31%，增幅全国排名第一；普惠性幼儿园覆盖率从2019年的64.1%提高到86.62%，增幅全国排名第二。学前三年毛入园率从2019年的85.6%提高到87.9%，全部完成110所城镇小区配套幼儿园治理，基本消除无证园，全面完成了国家下达海南的任务，有效补齐民生短板，较好回应了民众的热切期盼。
曹献坤表示，“十四五”期间，省教育厅将以促进学前教育普及普惠、高质量发展为目标。持续扩大公办资源，重点在城区新建改扩建公办园、人口较多的乡镇建设第二所幼儿园、2000人以上行政村建设“一村一幼”，到2025年，实现学前教育毛入园率90%，公办园在园幼儿占比55%，70%的市县（区）通过国家学前教育普及普惠评估认定。同时，深化学前教育改革创新，争取“十四五”时期实现每个市县均建成1所以上的省一级园或省示范园。
【课后服务】
140所学校开展校内课后服务 受益学生逾13万人
推进中小学生校内课后服务工作，也是近年来社会所广泛关注的话题。2019年3月，省教育厅印发《海南省关于做好中小学生校内课后服务工作的实施意见（试行）》，鼓励具备条件的中小学校提供多样化的课后服务。
该项服务实施以来，受到学生和家长的普遍欢迎，“据统计，我省地级市开展课后服务的学校共有140所，参与教师7099人，受益学生超过13万人。”曹献坤表示，目前校内课后服务还存在覆盖面不够广、内容不够丰富的问题。下一步将总结推广试点经验，把课后服务工作扩展到全省各地各校，让更多的学生和家长能受益。同时，丰富服务内容和形式，鼓励开展艺体、科技、拓展训练等特色课程，“也可结合综合实践课程安排，将校内课后服务拓展到校外。”省教育厅将加强指导，健全监督评价机制，确保中小学生校内课后服务工作规范实施、安全实施。
【人才引进】
全省各市县共引进1.8万名中小学“好校长、好教师”
随着我省义务教育均衡化的不断发展和优质教育资源的不断引进，群众对我省教育的认可度不断提升。曹献坤介绍，2015年起，我省投入1.5亿元，用三年时间实施中小学“好校长、好教师”引进工程。“十三五”期间，全省各市县共引进1.8万名中小学“好校长、好教师”。其中，面向全国引进“火种型”校长教师300名（优秀校长51名、骨干教师249名），他们中超过75%的人来到海南后，到贫困地区、民族市县和乡镇以下学校任职任教，补齐教育薄弱地区人才短板。
大力改善乡村学校办学条件。2011-2020年，共整合利用各级财政资金170多亿元，相继实施了全面改薄、校安工程、农村初中校舍改造等一系列教育工程项目，义务教育学校办学条件全部达到标准化要求，乡村中小学校成为乡村最靓丽的风景和最安全的地方。
“一市（县）两校一园”优质教育资源引进工程，已引进或正在洽谈的合作办学项目达104个，已经开学的项目51个，哈罗公学、人大附中附小、北师大附中、华东师大附中、上外附中等一大批国内外知名学校相继落户海南，实现了引进优质教育资源各市县全覆盖。
【教育创新】
德国比勒费尔德应用科技大学独立办学项目 落户海南 力争今秋开学
海南国际教育创新岛建设成效显著。曹献坤介绍，目前我省境外高水平大学独立办学政策取得突破性进展。2020年8月，德国比勒费尔德应用科技大学在海南独立办学项目正式签约，这是中国大陆首个境外高水平大学独立办学项目，也是落实中德职业教育合作框架协议及海南自贸港重大政策的项目，力争2021年秋季开学。
引进酒店管理专业世界知名的瑞士洛桑酒店管理学院在海南独立办学，也于去年12月签约，正按照2021年秋季开学的目标加快推进。
此外，陵水黎安国际教育创新试验区已有英国考文垂大学、加拿大阿尔伯塔大学，以及南开大学、中国传媒大学等16所国内外名校首批签约入驻，园区40万平米的基础设施建设全面动工，计划2021年实现首批招生。三亚崖州湾科教城引进国内外知名高校举办研究生院或研究院，截至目前，已有上海交通大学、浙江大学等8所国内知名高校入驻，其中5所于去年9月正式开学。
【对外开放】
计划吸引留学消费回流5万人
曹献坤介绍，接下来我省将推进教育对外开放重大项目建设。“十四五”期间计划引进3所以上境外理工农医类高水平大学、职业院校在海南自贸港独立办学。同时，加快建设海南陵水黎安国际教育创新试验区、三亚崖州湾科教城、海口江东新区国际教育园区，以及博鳌乐城国际医疗先行区和洋浦经济开发区等教育对外开放平台建设，计划吸引留学消费回流5万人，促进海南教育服务业繁荣发展。
此外，我省将推进各级各类教育高质量协调发展。其中包括建立适应自贸港发展需要的现代职业教育体系，实施职业院校“双高计划”和职业教育提质培优工程，建设1-2所高水平高等职业学校、若干所优质中职学校。支持职业院校“引企驻校”，推行现代学徒制和企业新型学徒制，建设20个高水平专业化产教融合实训基地。引进境外优质职业教育资源到海南独立办学，或开展职业院校合作办学项目，培养高技能高素质的国际化人才。（记者 林文星 钟起的/文 单正党/图）
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