#新生儿[超话]#
[微风]1~1.5岁的感觉统合发展
平衡的挑战是这个阶段的发展重点。认识和使用自己的手、脚、身体各部位等也是此阶段的重要进展。幼儿会喜欢作下列活动:
1.自己进食。幼儿喜欢自己抓拿各种形状、材质、大小的食物自己进食，不想藉由别人的手来代劳。他喜欢摸到各样食物的感觉，满足于自己拿食物放入嘴中的物制。这时候的幼儿喜欢自己拿汤匙吃饭，自己拿鸭嘴杯或普通的水杯喝水。
2幼儿使用手操作工具的能力开展了，喜欢用手掌整把抓握胖蜡笔来画面看，也喜欢撕纸和翻故事书，或者用手指尖捡起小馒头。
3.会伸出食指、弯起拇指和另外三根指头去指他要的东西。
4.会用双手把玩具盒翻过来倒出玩具。
5玩指认肢体部位的游戏，如“摸摸头”“拍拍手”，或在洗澡、穿衣服时叫他“洗洗手”“抬起脚”，他都会很喜欢。
居家活动建议
1.坐姿的平衡反应。
(1)婴儿坐在滚筒上，妈妈提起婴儿的大腿，让孩子的身体向后倾，这时孩子必须自己调整姿势做出前倾的动作，以找到重心平衡。
(2)婴儿坐在矮凳上，妈妈坐在婴儿对侧，手拿一个玩具吸引婴儿伸手去拿。婴儿伸手勾拿时，重心偏移之下他会挺起背，背肌不对称收缩下，以腹斜肌及腹肌来稳定躯干并找到平衡点，使自己在拿玩具时不致失去重心跌倒。
2.站立的平衡反应。
(1)婴儿能独自站立，不用妈扶也不用扶者家具，让婴儿双手抓握玩具，并维持站立姿势一段时间。
(2)婴儿站立时，伸手抓拿、拍打悬品的玩具及物品。
(3)站立时弯腰捡东西再回复站直的姿势。
3.独立行走的平衡。
这个阶段的幼儿已经能坦然无惧的放手自己走，到处探索家中和公园的环境，眼睛看到吸引他去的地方，他会推着或拉着玩具、车子走或是扶着楼梯走。
Cr:上海六爱抚家
[微风]1~1.5岁的感觉统合发展
平衡的挑战是这个阶段的发展重点。认识和使用自己的手、脚、身体各部位等也是此阶段的重要进展。幼儿会喜欢作下列活动:
1.自己进食。幼儿喜欢自己抓拿各种形状、材质、大小的食物自己进食，不想藉由别人的手来代劳。他喜欢摸到各样食物的感觉，满足于自己拿食物放入嘴中的物制。这时候的幼儿喜欢自己拿汤匙吃饭，自己拿鸭嘴杯或普通的水杯喝水。
2幼儿使用手操作工具的能力开展了，喜欢用手掌整把抓握胖蜡笔来画面看，也喜欢撕纸和翻故事书，或者用手指尖捡起小馒头。
3.会伸出食指、弯起拇指和另外三根指头去指他要的东西。
4.会用双手把玩具盒翻过来倒出玩具。
5玩指认肢体部位的游戏，如“摸摸头”“拍拍手”，或在洗澡、穿衣服时叫他“洗洗手”“抬起脚”，他都会很喜欢。
居家活动建议
1.坐姿的平衡反应。
(1)婴儿坐在滚筒上，妈妈提起婴儿的大腿，让孩子的身体向后倾，这时孩子必须自己调整姿势做出前倾的动作，以找到重心平衡。
(2)婴儿坐在矮凳上，妈妈坐在婴儿对侧，手拿一个玩具吸引婴儿伸手去拿。婴儿伸手勾拿时，重心偏移之下他会挺起背，背肌不对称收缩下，以腹斜肌及腹肌来稳定躯干并找到平衡点，使自己在拿玩具时不致失去重心跌倒。
2.站立的平衡反应。
(1)婴儿能独自站立，不用妈扶也不用扶者家具，让婴儿双手抓握玩具，并维持站立姿势一段时间。
(2)婴儿站立时，伸手抓拿、拍打悬品的玩具及物品。
(3)站立时弯腰捡东西再回复站直的姿势。
3.独立行走的平衡。
这个阶段的幼儿已经能坦然无惧的放手自己走，到处探索家中和公园的环境，眼睛看到吸引他去的地方，他会推着或拉着玩具、车子走或是扶着楼梯走。
Cr:上海六爱抚家
#新生儿[超话]#【0-1岁婴儿的亲子阅读】
此阶段的亲子阅读不仅让宝宝对周围的事物有简单的认知，比如认识水果、认识蔬菜、认识花草等，还可以培养婴儿对语音的初步认识和对色彩的初步印象，培养他们对美的欣赏能力。实际上，与促进婴儿认知发展相比，婴儿从亲子阅读中感受到的父母的爱更为重要。父母的声音、表情，父母阅读时怡然自得的神态，这些都可以让宝宝感受到父母对阅读的热爱，这种热爱会融进孩子幼小的生命。
0-1岁的婴儿喜爱听富有节奏、好听有趣的儿歌，喜欢看色彩对比强烈、内容简单的图画书。因此，除了韵律优美、节奏明快的儿歌外，父母选择阅读材料时一定要注意以下几点：
1⃣️画面简单。最好挑选构图较简单、颜色较明快、轮廓较清楚、线条较干净的图画书。
2⃣️情节简单、重复。由于受到宝宝认知能力的影响，在这个阶段，情节简单的书最适合宝
宝。尤其是一些情节反复的故事，会引发宝宝极大的兴趣。
3⃣️主题积极向上。这个年龄阶段的宝宝极爱模仿，又没有太多分辨是非的能力，正所谓“染于苍则苍，染于黄则黄”。因此，父母选择的阅读材料主题一定要明确、健康，要能起到正面的示范作用。
除上述几点外，对于0-1岁的宝宝来说，亲子阅读时父母还要从安全性的角度出发，最好选择圆角书，以免刮伤孩子，还可以买一些塑料书和布书等。
特别值得一提的是，随着孩子认知水平的提高，父母可以选择一些内容稍稍超越宝宝这个年龄的理解能力，但却更丰富、更有趣的故事书。即便宝宝无法理解故事的全部内容，也能从讲故事人物的语调、体态、表情中体会到故事给人带来的美。当然，在与宝宝阅读这类故事书的时候，父母应更积极地投入其中。有这样一个例子：
一位母亲每晚都给她不到1岁的孩子讲述《小红帽》的故事。孩子并不真的懂得这个故事的意义（他从未见过真实的大灰狼或是图画中的大灰狼），他只是爱听讲故事人的声音，喜欢她的抚摩。这位妈妈的阅读方法是：讲小姑娘戴着红帽子时摸摸宝宝的脑袋；小姑娘采花时摸摸宝宝的手；小姑娘挎篮子时摸摸宝宝的胳膊；小红帽被大灰狼吃掉时把宝宝抱得紧点；猎人剪大灰狼肚子时摸摸宝宝的肚子。这位母亲总是把猎人的名字改成孩子的名字，结尾也忘不掉编一首歌颂小猎人的歌。于是，孩子从“阅读”中体会到的最重要的一点是：爱。他的理解也许是：遇到困难－亲自解决－妈妈夸奖。孩子通过妈妈来理解故事、欣赏故事，实现阅读的意义。
Cr:上海六爱抚家
此阶段的亲子阅读不仅让宝宝对周围的事物有简单的认知，比如认识水果、认识蔬菜、认识花草等，还可以培养婴儿对语音的初步认识和对色彩的初步印象，培养他们对美的欣赏能力。实际上，与促进婴儿认知发展相比，婴儿从亲子阅读中感受到的父母的爱更为重要。父母的声音、表情，父母阅读时怡然自得的神态，这些都可以让宝宝感受到父母对阅读的热爱，这种热爱会融进孩子幼小的生命。
0-1岁的婴儿喜爱听富有节奏、好听有趣的儿歌，喜欢看色彩对比强烈、内容简单的图画书。因此，除了韵律优美、节奏明快的儿歌外，父母选择阅读材料时一定要注意以下几点：
1⃣️画面简单。最好挑选构图较简单、颜色较明快、轮廓较清楚、线条较干净的图画书。
2⃣️情节简单、重复。由于受到宝宝认知能力的影响，在这个阶段，情节简单的书最适合宝
宝。尤其是一些情节反复的故事，会引发宝宝极大的兴趣。
3⃣️主题积极向上。这个年龄阶段的宝宝极爱模仿，又没有太多分辨是非的能力，正所谓“染于苍则苍，染于黄则黄”。因此，父母选择的阅读材料主题一定要明确、健康，要能起到正面的示范作用。
除上述几点外，对于0-1岁的宝宝来说，亲子阅读时父母还要从安全性的角度出发，最好选择圆角书，以免刮伤孩子，还可以买一些塑料书和布书等。
特别值得一提的是，随着孩子认知水平的提高，父母可以选择一些内容稍稍超越宝宝这个年龄的理解能力，但却更丰富、更有趣的故事书。即便宝宝无法理解故事的全部内容，也能从讲故事人物的语调、体态、表情中体会到故事给人带来的美。当然，在与宝宝阅读这类故事书的时候，父母应更积极地投入其中。有这样一个例子：
一位母亲每晚都给她不到1岁的孩子讲述《小红帽》的故事。孩子并不真的懂得这个故事的意义（他从未见过真实的大灰狼或是图画中的大灰狼），他只是爱听讲故事人的声音，喜欢她的抚摩。这位妈妈的阅读方法是：讲小姑娘戴着红帽子时摸摸宝宝的脑袋；小姑娘采花时摸摸宝宝的手；小姑娘挎篮子时摸摸宝宝的胳膊；小红帽被大灰狼吃掉时把宝宝抱得紧点；猎人剪大灰狼肚子时摸摸宝宝的肚子。这位母亲总是把猎人的名字改成孩子的名字，结尾也忘不掉编一首歌颂小猎人的歌。于是，孩子从“阅读”中体会到的最重要的一点是：爱。他的理解也许是：遇到困难－亲自解决－妈妈夸奖。孩子通过妈妈来理解故事、欣赏故事，实现阅读的意义。
Cr:上海六爱抚家
#儿童康复[超话]#
来谈一下:
躯干的稳定来源于腹部肌群和竖脊肌的协同收缩，腹部肌群（腹直肌和腹内外斜肌）
核心躯干是一个整体，内核心和外核心，训练当中往往会只关注腹部卷腹能力，大量的只做拉坐而忽略竖脊肌的伸展性，后面就会导致两块肌肉协调性差，需要更多的支持刺激才能稳定姿势，甚至有异常姿势代偿出现。
还有一点，不要忽略上胸段的抗重伸展，尤其是张力相对低的孩子更要注意，前期的刺激活化更重要，然后再去做你想要的动作可能更有效（图出自姿势动作步态）@上海六爱抚家 @黄正华治疗师 @上海六爱抚家王凯 @上海六爱抚家赖新华 @上海六爱抚家周磊
来谈一下:
躯干的稳定来源于腹部肌群和竖脊肌的协同收缩，腹部肌群（腹直肌和腹内外斜肌）
核心躯干是一个整体，内核心和外核心，训练当中往往会只关注腹部卷腹能力，大量的只做拉坐而忽略竖脊肌的伸展性，后面就会导致两块肌肉协调性差，需要更多的支持刺激才能稳定姿势，甚至有异常姿势代偿出现。
还有一点，不要忽略上胸段的抗重伸展，尤其是张力相对低的孩子更要注意，前期的刺激活化更重要，然后再去做你想要的动作可能更有效（图出自姿势动作步态）@上海六爱抚家 @黄正华治疗师 @上海六爱抚家王凯 @上海六爱抚家赖新华 @上海六爱抚家周磊
✋热门推荐