“杏花春雨江南”出自元代虞集的《风入松·寄柯敬仲》,寥寥六个字,胜过一篇文。通过这六个字,仿佛看到了:春日江南,杏花盛开,烟雨蒙蒙,如诗如画,令人心醉而神往。未加任何形容词,以白描笔法写成,把江南春色描绘得淋漓尽致,可谓妙笔天成。
全词为“画堂红袖倚清酣,华发不胜簪。几回晚直金銮殿,东风软、花里停骖。书诏许传宫烛,轻罗初试朝衫。御沟冰泮水挼蓝。飞燕语呢喃。重重帘幕寒犹在,凭谁寄、银字泥缄。报道先生归也,杏花春雨江南。”这首词是虞集1332年寄赠给退居吴下的奎章阁鉴书博士柯九思的,柯九思非常喜欢,“书《风入松》于罗帕作轴”,而且这首词因“词翰兼美,一时争相传刻,而此曲遂遍满海内矣”。上阕写奎章阁学士院柯九思执勤的日子,形容自己的年老、寂寞。下阕改变手法,侧重以景言情,写思念朋友和归心似箭的情怀。
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最近闹得沸沸扬扬的江南布衣童装事件让我想起早先看过的关于童书的一篇文章:
“在儿童文学中,成年人想要一个关于童年的抚慰图像,或者一个熟悉的名字或者故事;孩子则想要一艘船,一个出口,一种彼岸生活的案例。孩子想出去,他们的父母则想回归。成年人渴望通过奇境、纳尼亚、乌有乡回到童年的愉快光景,而孩子们想把这些地方当作超越孩子气的跳板。成年人被乡愁驱动,孩子们则想把它们作为漫游真实世界的地图。”“一本好的童书并不反映世界或者它的读者,它在一个自恰的世界里自由的玩耍,它探索一切可能性,混淆一切预期,它就是童心本身所幻化。在那里,孩子与自己的恐惧、喜悦与欲望相逢,幻化成怪兽魔法和风景”。
“在儿童文学中,成年人想要一个关于童年的抚慰图像,或者一个熟悉的名字或者故事;孩子则想要一艘船,一个出口,一种彼岸生活的案例。孩子想出去,他们的父母则想回归。成年人渴望通过奇境、纳尼亚、乌有乡回到童年的愉快光景,而孩子们想把这些地方当作超越孩子气的跳板。成年人被乡愁驱动,孩子们则想把它们作为漫游真实世界的地图。”“一本好的童书并不反映世界或者它的读者,它在一个自恰的世界里自由的玩耍,它探索一切可能性,混淆一切预期,它就是童心本身所幻化。在那里,孩子与自己的恐惧、喜悦与欲望相逢,幻化成怪兽魔法和风景”。
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