【运用中医思维看战略性人才,优势和劣势】先分享一句今天读到的:人人一直都在为自己的信仰寻找支持的证据,你所看到的事实上是你的信仰引导你将精力集中在上面,你的世界也会因此变成你所想的那样。想法比做桌板,许多支持这个想法的经验、证据桌腿。这句话也就是,人们把自己的经验告诉了别人,为了证明这种想法常常寻找支持这想法的经验等。你必须要学会抛弃那些阻碍你的信念,不然会强迫你将精力集中在错误的事物上。改变信仰,你首先就必须折断桌退,脱离所有的证明。你要检查你的信仰是否对你实现目标有所帮助,因此,你也对自己的目标有了更加清楚的认识。
中医的理论中,有五脏之官,比如:肝为将军之官,心为君主之官,肺为相傅之官、脾胃为仓廪之官等。他们各职所责,但又形成了整体,并又有相生相克,又有相表里关系。这里突出看待问题要有分类别、不搞一刀式,或一把尺子量,各属其职,又要合作,形成整体。相生相克,突出事物没有十全十美的,没有完美的东西,只有追求卓越,社会才能真正的进步,科学科技才能向前发展,要善于发现优势和劣势,要扬长优势和互补互惠,劣势不是消除它,而是找到相生相克的事物解决他,大多数人追求的是消除劣势,把大把时间消除劣势上,既没有消除掉劣势,却把自己的优势拉下来,甚至变为了劣势。就像黑夜,黑暗你是永远消除不了的,只有用光明照亮黑暗。几千年的社会之所以向前发展,不是消除对方,而是解决问题,比如杂草,有一个故事,一位小孩问两个不同的园丁,一个园丁每天不停的忙碌没有休闲,也很勤劳,却杂草一直在长,扯了这边,那边长了杂草,扯了那边,这边又长了杂草。另一个园丁坐树萌下拉提琴,唱歌,很自在,花园呈现出一派祥和的气息,繁花盛开,充满勃勃的自然生机。这座花园中的园丁好似毫不费力就做好了一切。
孩子决定去拜访那名轻松愉悦的园丁。孩子问园丁,为什么他能够毫不费力地就打理好自己的花园,而另一名园丁无休无止地工作,还是无法将花园打理好。
“你知道吗?”这位轻松的园丁回答道,“曾经有段时间,我也像我的那位同行一样进行过尝试。我将杂草拔除了,但我确信我无法彻底消灭杂草。土地里还残留着草根,在我拔除杂草的同时,草种也掉落进泥土里了。总之,杂草是除不尽的。等我除完一边的杂草,另一边的又长起来了。
“然后,我想出了一个新的策略。我找了一些比杂草生长速度更快的花草植物。这些植物很快就将杂草压倒了。这些花生长的位置也不再出现杂草。我的花园自己保持了整洁。”
以上这些,我们对待人才要有分类的,每一个有不同天赋,不同的成长环境、家庭背景等,有的人怎么勤奋读书刻苦,一到考试,眼前一片空白,有的记不住,不能举一反三,总不能出题都照本一模一样的出现考卷上吧?有的人怎么鞭策打骂就是对读书不感兴趣,但并不等于这个人没有优势,没有能力,有的可能画画、唱歌、搞网络等有天,所以,不是人人能进入高等学府大门,其实,当今的大学生很普遍,可算能力、知识水平,很多比不上老一届高考初期那几批水平高,而那是分了中专生、职业技术学校等,这样,有的人家庭条件、能力水平等,可以选择考中专生进入基层、职业技术学校,学一技之长,成为有用的技术人才。如果你有能力,家庭条件有,可能继续升造,考大学,考研考博。这形成了真正的在教育道路上进行了筛选,更多的人找到了合适自己的位置和发挥自己的才能,而不是人人去挤拼高等教育这个独木桥,进入高等教育中应该更重要是战略型、高水平的人才,而不是普遍性的,用“大锅饭”模式教学。尽管现在受过高等教育的人很多,但真正有战略型、高水平的人才很少的,大多数是老一届老一辈。人才要分类别,要扬长优势和互补,找到相生相克的。不是一把尺寸量人才,发掘人才。
中医的理论中,有五脏之官,比如:肝为将军之官,心为君主之官,肺为相傅之官、脾胃为仓廪之官等。他们各职所责,但又形成了整体,并又有相生相克,又有相表里关系。这里突出看待问题要有分类别、不搞一刀式,或一把尺子量,各属其职,又要合作,形成整体。相生相克,突出事物没有十全十美的,没有完美的东西,只有追求卓越,社会才能真正的进步,科学科技才能向前发展,要善于发现优势和劣势,要扬长优势和互补互惠,劣势不是消除它,而是找到相生相克的事物解决他,大多数人追求的是消除劣势,把大把时间消除劣势上,既没有消除掉劣势,却把自己的优势拉下来,甚至变为了劣势。就像黑夜,黑暗你是永远消除不了的,只有用光明照亮黑暗。几千年的社会之所以向前发展,不是消除对方,而是解决问题,比如杂草,有一个故事,一位小孩问两个不同的园丁,一个园丁每天不停的忙碌没有休闲,也很勤劳,却杂草一直在长,扯了这边,那边长了杂草,扯了那边,这边又长了杂草。另一个园丁坐树萌下拉提琴,唱歌,很自在,花园呈现出一派祥和的气息,繁花盛开,充满勃勃的自然生机。这座花园中的园丁好似毫不费力就做好了一切。
孩子决定去拜访那名轻松愉悦的园丁。孩子问园丁,为什么他能够毫不费力地就打理好自己的花园,而另一名园丁无休无止地工作,还是无法将花园打理好。
“你知道吗?”这位轻松的园丁回答道,“曾经有段时间,我也像我的那位同行一样进行过尝试。我将杂草拔除了,但我确信我无法彻底消灭杂草。土地里还残留着草根,在我拔除杂草的同时,草种也掉落进泥土里了。总之,杂草是除不尽的。等我除完一边的杂草,另一边的又长起来了。
“然后,我想出了一个新的策略。我找了一些比杂草生长速度更快的花草植物。这些植物很快就将杂草压倒了。这些花生长的位置也不再出现杂草。我的花园自己保持了整洁。”
以上这些,我们对待人才要有分类的,每一个有不同天赋,不同的成长环境、家庭背景等,有的人怎么勤奋读书刻苦,一到考试,眼前一片空白,有的记不住,不能举一反三,总不能出题都照本一模一样的出现考卷上吧?有的人怎么鞭策打骂就是对读书不感兴趣,但并不等于这个人没有优势,没有能力,有的可能画画、唱歌、搞网络等有天,所以,不是人人能进入高等学府大门,其实,当今的大学生很普遍,可算能力、知识水平,很多比不上老一届高考初期那几批水平高,而那是分了中专生、职业技术学校等,这样,有的人家庭条件、能力水平等,可以选择考中专生进入基层、职业技术学校,学一技之长,成为有用的技术人才。如果你有能力,家庭条件有,可能继续升造,考大学,考研考博。这形成了真正的在教育道路上进行了筛选,更多的人找到了合适自己的位置和发挥自己的才能,而不是人人去挤拼高等教育这个独木桥,进入高等教育中应该更重要是战略型、高水平的人才,而不是普遍性的,用“大锅饭”模式教学。尽管现在受过高等教育的人很多,但真正有战略型、高水平的人才很少的,大多数是老一届老一辈。人才要分类别,要扬长优势和互补,找到相生相克的。不是一把尺寸量人才,发掘人才。
于明加:你以为这是我给你生的儿子。
重音为什么要落在“儿子”上而不是“你”上,难道原本以为生的是女儿?
这里我的逻辑是,比如甄嬛说你以为眉姐姐是给你生孩子?那是给温实初生的!这里重音就要落在你上。因为孩子生下来已经是既定事实了,不需要再讨论,事件的重点在于父亲是谁。如果换个场景,狸猫换太子的时候,你以为她给你生的是儿子?不,那是狸猫!这里重音就要落在儿子身上。因为这里不确定的关键因素是,襁褓里的是儿子还是女儿甚至是狸猫。而在榆树这个情景下,孩子已经是既定事实了,这里爱碧要澄清的是,孩子到底是给谁生的,那我认为,重点强调的应该是“你”。
当然了,这是我个人的体会,我只是在遵从故事情节的前后逻辑表达我的一点看法,奈何人家粉丝已经气势汹汹觉得我挑事了,原来艺术家的粉丝是觉得,作为进场观演的观众没有对剧情表达困惑的权利?提一点细节就上升到我不懂层次了,那就这样呗。
重音为什么要落在“儿子”上而不是“你”上,难道原本以为生的是女儿?
这里我的逻辑是,比如甄嬛说你以为眉姐姐是给你生孩子?那是给温实初生的!这里重音就要落在你上。因为孩子生下来已经是既定事实了,不需要再讨论,事件的重点在于父亲是谁。如果换个场景,狸猫换太子的时候,你以为她给你生的是儿子?不,那是狸猫!这里重音就要落在儿子身上。因为这里不确定的关键因素是,襁褓里的是儿子还是女儿甚至是狸猫。而在榆树这个情景下,孩子已经是既定事实了,这里爱碧要澄清的是,孩子到底是给谁生的,那我认为,重点强调的应该是“你”。
当然了,这是我个人的体会,我只是在遵从故事情节的前后逻辑表达我的一点看法,奈何人家粉丝已经气势汹汹觉得我挑事了,原来艺术家的粉丝是觉得,作为进场观演的观众没有对剧情表达困惑的权利?提一点细节就上升到我不懂层次了,那就这样呗。
我们这代人能坐在电影院里,看着这个故事哭鼻子,那是因为,他们把该打的仗打完了。对比有的国家,不是我们生在没有硝烟的年代,而是我们生在没有硝烟的国家。和平,真的弥足珍贵。希望这世界每个角落,人人都珍惜和热爱和平,人皆向善。
这种电影,学校真应该组织学生集体观看。青少年追的星,应该是英雄、模范、每一个对社会有贡献的人,而不是资本控制下的娘娘腔小鲜肉。
这种电影,学校真应该组织学生集体观看。青少年追的星,应该是英雄、模范、每一个对社会有贡献的人,而不是资本控制下的娘娘腔小鲜肉。
✋热门推荐