积德越多,福报越大;阴德越多,福泽子孙!
01
俗话说:“人做善行,人做善事,天地良知,必有福报”。所谓的善行善事,指的就是积德。人积德越多,福报也就越大。
关于积德,“德”有“阳德”与“阴德”之分。
如做事有某种动机,或许想让别人知道,即使做的事再好,这也叫阳德。作阳德的事,容易做,但关健是人要多积阴德。
什么是阴德呢?阴德是人要为善,而别人却不知,作好事而不宣扬,默默无闻地去作,就叫阴德。
积阳德别人知道了,善德不如阴德积得住、留得住。如果修心、修行不够,或造点小恶,随修随报,到后来好的善果就没有了。所以只有多积阴德,德才能积得住,也留得住。
02
什么是阳德与阴德?阳德与阴德有什么区别?无论做多少善事,都不想让别人知道,这才是真正地积阴德。把阴德积在那里,而又不求回报,这就叫积善。
《周易》有句:“积善之家,必有余庆”的名言。
其意思是说,自己积累善德,家族就会因此积攒福根;即使积善之人本人享受不到,其子孙后代必有福报。
这即是道教的“承负思想”,其意义告诉世人“善有善报,恶有恶报”。
为人父母者都是望子成龙,望女成凤,其实都是为子女着想。但是如何为子女着想呢?自己如何做人之父母呢?如果将来老了能给子孙留下些什么呢?
03
积金遗于子孙,子孙未必能守。积书遗于子孙,子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中。
许多圣贤先人告诉人们,如果人积阴德、积善果,那永远都是自己的,别人是偷不去、抢不走的。阴德积得久,积得多了,后面的福报也大,福泽子孙。
对于普天下的父母,应把金钱财富少留给自已的子女,应更多地把精神财富留给自己的子女。
人们自已多积阴德阴功,悄悄地去做。即使个人独处而别人不知晓的情况下,也不做坏事。洞察一切的天真仙圣就会暗暗保佑,赐予福寿。
不仅是在行为上要断恶修善,更要在我们心地上,在暗室屋漏当中要懂得规范自己,不可以产生恶的念头。
01
俗话说:“人做善行,人做善事,天地良知,必有福报”。所谓的善行善事,指的就是积德。人积德越多,福报也就越大。
关于积德,“德”有“阳德”与“阴德”之分。
如做事有某种动机,或许想让别人知道,即使做的事再好,这也叫阳德。作阳德的事,容易做,但关健是人要多积阴德。
什么是阴德呢?阴德是人要为善,而别人却不知,作好事而不宣扬,默默无闻地去作,就叫阴德。
积阳德别人知道了,善德不如阴德积得住、留得住。如果修心、修行不够,或造点小恶,随修随报,到后来好的善果就没有了。所以只有多积阴德,德才能积得住,也留得住。
02
什么是阳德与阴德?阳德与阴德有什么区别?无论做多少善事,都不想让别人知道,这才是真正地积阴德。把阴德积在那里,而又不求回报,这就叫积善。
《周易》有句:“积善之家,必有余庆”的名言。
其意思是说,自己积累善德,家族就会因此积攒福根;即使积善之人本人享受不到,其子孙后代必有福报。
这即是道教的“承负思想”,其意义告诉世人“善有善报,恶有恶报”。
为人父母者都是望子成龙,望女成凤,其实都是为子女着想。但是如何为子女着想呢?自己如何做人之父母呢?如果将来老了能给子孙留下些什么呢?
03
积金遗于子孙,子孙未必能守。积书遗于子孙,子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中。
许多圣贤先人告诉人们,如果人积阴德、积善果,那永远都是自己的,别人是偷不去、抢不走的。阴德积得久,积得多了,后面的福报也大,福泽子孙。
对于普天下的父母,应把金钱财富少留给自已的子女,应更多地把精神财富留给自己的子女。
人们自已多积阴德阴功,悄悄地去做。即使个人独处而别人不知晓的情况下,也不做坏事。洞察一切的天真仙圣就会暗暗保佑,赐予福寿。
不仅是在行为上要断恶修善,更要在我们心地上,在暗室屋漏当中要懂得规范自己,不可以产生恶的念头。
#睡前故事# 陈老汉喝了几杯酒,带着几分醉意转回家,正看见门外大树后有一个陌生男子拉着女儿的手。陈老汉怒喝一声:“好小子,你胆敢欺负我女儿?!”拉起此人就要去见官。陈姑娘一见是父亲,脸刷的一下红了,哭着跑回家里去了。
二人拉拉扯扯来到县衙,陈老汉状告此人调戏他的女儿,请县令为他做主。被告人名叫沈彦博,是个穷书生,县令看他生得温文儒雅,不像是无良子弟。于是问他:“可有此事?”沈彦博满脸通红,支支吾吾说不出话。
县令心里明白了几分,想必是陈家姑娘与沈彦博两情相悦,故趁父亲不在家跑出来与他相会,不料被喝酒回来的陈老汉撞个正着。陈老汉不问青红皂白,扯住他就上了公堂。若当堂说出实情,陈家姑娘可如何见人?
这么一想,县令有了一个好主意,问陈老汉:“你家女儿可曾许人?”
陈老汉答道:“小女年已二九,因为她母亲溺爱她,所以至今还未婚配。”
县令一拍惊堂木,给陈老汉吓了一跳:“好啊,陈老汉,你喧喧嚷嚷、拉拉扯扯闹上公堂,将你女儿被一个男人拉着手的事弄得人尽皆知,却让她将来怎么找婆家?”
陈老汉被县令一顿吓唬,酒劲儿也消了,觉得县令说得确实有道理,心里懊悔起自己的莽撞来。
接着县令又对沈彦博道:“好你个大胆的沈彦博!你也是过读圣贤书的人,居然当街拉姑娘家的手,玷污了人家的清誉。本县若不重重地责罚你,将置风化于何地?”
沈彦博一见县太爷这个架势,心道不妙,连忙说:“学生愿意受罚,但不知太爷怎么个罚法?”
县令严肃地说:“当然是重重地罚!看你这身穿戴,也没什么钱。一介书生,挨打么也禁不住几下。本县自有专治你的办法!你不是当街拉了陈家姑娘的手么?本县罚你当堂赋诗一首,必须全首不用一个‘手’字,但句句都是写手。”
沈彦博刚才听县令说要重重责罚,担心不已,没想到却是罚作诗。自己打小就熟读诗书,作首诗算得了什么?稍作沉思,吟出一首七律:
曾向花丛拣俏枝,宛如春笋露参差。
金钗欲溜撩轻鬓,宝镜重临淡扫眉。
双送秋千扶索处,半掀罗袖赌阄时。
绿牕独抚丝桐操,无限春愁下指迟。
此诗依次写女子扦花枝、理鬓角、画娥眉、扶秋千、抓赌阄、抚瑶琴等动作,果然是全首没出现一个“手”字,可句句写的动作都必须用手才能完成。仓促之间就能把诗写得如此精巧,可见沈彦博确有才华,并非浅薄之徒。
县令听罢,拊手而笑,连说“写得好!写得妙!”
接着他对陈老汉说:“出了这档子事儿,你家女儿可是不好找婆家啊!本县正有意成就你女儿一桩好姻缘,你可愿意?”
陈老汉大喜:“还有这等好事?但不知太爷要将小女许配何人啊?”
县令一指沈彦博:“就是此人!”
陈老汉一脸“你俩有亲戚吧”的表情看向县令。县令笑道:“陈老汉,你莫不知好歹,沈公子才华过人,气宇轩昂,明年开科必能高中。难道新科进士还配不上你家女儿么?平白捡了一个乘龙快婿,将来你须谢我!”
在县令的说合下,两人化诉讼为翁婿。沈彦博也不负众望,第二年果然中了进士。洞房花烛夜紧接着金榜题名时,亦可谓双喜临门。陈老汉连忙准备礼物去感谢县令,对他的眼光倍感钦佩。
(事载《坚瓠集》)
(来源:大唐文史局)
二人拉拉扯扯来到县衙,陈老汉状告此人调戏他的女儿,请县令为他做主。被告人名叫沈彦博,是个穷书生,县令看他生得温文儒雅,不像是无良子弟。于是问他:“可有此事?”沈彦博满脸通红,支支吾吾说不出话。
县令心里明白了几分,想必是陈家姑娘与沈彦博两情相悦,故趁父亲不在家跑出来与他相会,不料被喝酒回来的陈老汉撞个正着。陈老汉不问青红皂白,扯住他就上了公堂。若当堂说出实情,陈家姑娘可如何见人?
这么一想,县令有了一个好主意,问陈老汉:“你家女儿可曾许人?”
陈老汉答道:“小女年已二九,因为她母亲溺爱她,所以至今还未婚配。”
县令一拍惊堂木,给陈老汉吓了一跳:“好啊,陈老汉,你喧喧嚷嚷、拉拉扯扯闹上公堂,将你女儿被一个男人拉着手的事弄得人尽皆知,却让她将来怎么找婆家?”
陈老汉被县令一顿吓唬,酒劲儿也消了,觉得县令说得确实有道理,心里懊悔起自己的莽撞来。
接着县令又对沈彦博道:“好你个大胆的沈彦博!你也是过读圣贤书的人,居然当街拉姑娘家的手,玷污了人家的清誉。本县若不重重地责罚你,将置风化于何地?”
沈彦博一见县太爷这个架势,心道不妙,连忙说:“学生愿意受罚,但不知太爷怎么个罚法?”
县令严肃地说:“当然是重重地罚!看你这身穿戴,也没什么钱。一介书生,挨打么也禁不住几下。本县自有专治你的办法!你不是当街拉了陈家姑娘的手么?本县罚你当堂赋诗一首,必须全首不用一个‘手’字,但句句都是写手。”
沈彦博刚才听县令说要重重责罚,担心不已,没想到却是罚作诗。自己打小就熟读诗书,作首诗算得了什么?稍作沉思,吟出一首七律:
曾向花丛拣俏枝,宛如春笋露参差。
金钗欲溜撩轻鬓,宝镜重临淡扫眉。
双送秋千扶索处,半掀罗袖赌阄时。
绿牕独抚丝桐操,无限春愁下指迟。
此诗依次写女子扦花枝、理鬓角、画娥眉、扶秋千、抓赌阄、抚瑶琴等动作,果然是全首没出现一个“手”字,可句句写的动作都必须用手才能完成。仓促之间就能把诗写得如此精巧,可见沈彦博确有才华,并非浅薄之徒。
县令听罢,拊手而笑,连说“写得好!写得妙!”
接着他对陈老汉说:“出了这档子事儿,你家女儿可是不好找婆家啊!本县正有意成就你女儿一桩好姻缘,你可愿意?”
陈老汉大喜:“还有这等好事?但不知太爷要将小女许配何人啊?”
县令一指沈彦博:“就是此人!”
陈老汉一脸“你俩有亲戚吧”的表情看向县令。县令笑道:“陈老汉,你莫不知好歹,沈公子才华过人,气宇轩昂,明年开科必能高中。难道新科进士还配不上你家女儿么?平白捡了一个乘龙快婿,将来你须谢我!”
在县令的说合下,两人化诉讼为翁婿。沈彦博也不负众望,第二年果然中了进士。洞房花烛夜紧接着金榜题名时,亦可谓双喜临门。陈老汉连忙准备礼物去感谢县令,对他的眼光倍感钦佩。
(事载《坚瓠集》)
(来源:大唐文史局)
#分宜新闻#【简讯】国学经典进校园
日前,新余市乐谦文化公益读书会来到洞村乡霞贡小学,为全校20多名师生捐赠国学经典书籍《学庸论语》,同时开展“读圣贤书,做有德之人”经典诵读活动。
活动中,孩子们诵读《论语》十则中的名言名句,感受朗朗上口的音韵之美,品味中华经典的千古风韵。大家在重温、诵读经典的过程中,获得优秀传统文化的熏陶,激发阅读国学经典的兴趣,营造诵读国学经典的浓厚氛围,进一步弘扬了祖国优秀的传统文化。
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