#6485
知乎上一名自称10多年的老警察发言：
“说句心里话，80%的家暴我个人认为男方揍得有点轻了，虽然非常想教教男方要怎样才能揍得又疼伤得还不重，但职业道德告诉我不得不去警告男方无论如何不得使用暴力”
“我的意见是，法律执行不到位是一个问题，研究一下如何用其他温和一点的方式去处罚女方一些违法道德的行为以代替家暴也很有必要”
知乎上一名自称10多年的老警察发言：
“说句心里话，80%的家暴我个人认为男方揍得有点轻了，虽然非常想教教男方要怎样才能揍得又疼伤得还不重，但职业道德告诉我不得不去警告男方无论如何不得使用暴力”
“我的意见是，法律执行不到位是一个问题，研究一下如何用其他温和一点的方式去处罚女方一些违法道德的行为以代替家暴也很有必要”
【太原妇科女性医院】--{太原妇科去哪看} #山西黄河妇科医院靠谱# #太原妇科医院好点的有哪些# 卵巢囊肿与宫外孕区别
我们延续生命主要靠的就是我们的卵巢，所以卵巢的健康关系着女性生育的健康，不过还有一部分女性会出现一些宫外孕的情况，那么卵巢囊肿是宫外孕吗？卵巢囊肿与宫外孕区别又在哪里呢？
首先，需要知道的是，卵巢囊肿实际上是在卵巢不稳引发的一种肿瘤现象，通常发病率比较高的年龄群，一般在20到50岁左右，它是女性朋友在妇科疾病当中比较常见的妇科肿瘤。健康的卵巢能够孕育出健康的卵子，一旦卵巢出现疾病，有可能就会出现一些组织异常的增生现象，造成囊肿的产生，严重的有可能就会发生卵巢癌。
另外，宫外孕实际上是女性朋友的一种异位妊娠现象，也就是说健康的卵子遇到精子以后形成的受精卵，应该是在子宫里面着床，但是孕卵却选择了在其他的地方生长。宫外孕是一种非常严重的疾病，容易造成破裂使大量的血液流入到女性朋友的腹腔里面。严重的患者就有可能造成死亡。所以，卵巢囊肿和宫外孕是完全两种不同的疾病，当然对女性身体的伤害却是相同的。
卵巢囊肿可以怀孕吗
孕育生命是每一位女性朋友都要经历的美好过程，可是往往一些生殖器官方面的疾病，会对这一美好过程造成影响，特别是卵巢方面出现的疾病，那么卵巢囊肿可以怀孕吗？
健康的卵巢一共分为左右两侧，并且在每一个月都会正常的生长出健康的卵子，卵子经过输卵管与等待的精子顺利的结合成为受精卵，最后到达肥沃的子宫着床，完成它的使命。但是一旦卵巢出现囊肿的现象，如果只是在一侧有这一疾病的发生，另外一侧仍然是健康的，通常是对怀孕不会造成任何影响。
不过，卵巢囊肿如果比较大，有可能就会对卵巢的功能造成一定的影响而形成排卵的障碍。这种情况就会影响到正常的受孕过程。还有的女性朋友囊肿的位置会对输卵管的疏通效果引起不畅，从而使精子和卵子不能正常的相遇，继而造成不孕现象的发生。
卵巢囊肿形成的原因
其实卵巢囊肿这一疾病现象在女性身上还是比较常见的，只不过大多数的女性都会对它的引起原因不是特别了解，
1，现在很多的年轻女性都会讲究减肥，殊不知这样的行为会造成长期的饮食不当，就很容易使身体出现一些肾虚或者身体的整个机能下降的状态，从而使内分泌出现失调，代谢功能也会变慢，最后就会引起卵巢的异常增生，从而形成卵巢囊肿。
2，还有一部分卵巢囊肿形成的原因与环境因素有很大的关系，比方说女性朋友长期接受电离辐射，并且饮食结构也不合理，身体长期缺乏维生素，吸烟，喝酒，身体内的胆固醇过高，就会产生卵巢囊肿。
3，有资料显示，生过宝宝的女性发生卵巢囊肿的概率要比没有生过宝宝的女性低很多，这可能是因为内分泌的因素，通常如果月经初潮早于12岁之前，月经的次数过频，就有可能使卵巢囊肿过早的发生。
卵巢囊肿怎样治疗
卵巢囊肿已经成为伤害广大女性群体的一种普遍性疾病，所以当囊肿发生的时候，积极有效的治疗才能更好的守护女性身体的健康，那么卵巢囊肿怎样治疗才能使身体康复呢？
1，因为卵巢囊肿的大小不一样，所以治疗起来的方法也会出现不同，症状比较轻并且卵巢囊肿比较小的患者，可以通过一些药物的治疗手法来进行根除，比方说可以采用中药的疏肝理气以及活血化瘀，清热解毒等等，通过外敷内调的手法使囊肿逐渐的缩小，直到消失。
2，囊肿如果有增大的现象，为了避免影响女性的生育，所以可以采取一些手术的治疗方法进行切除，不过手术治疗也有一定的弊端，就是对女性的身体伤害比较大，但是治愈起来效果却是非常的彻底。
3，有个别的女性会出现药物治疗和手术治疗不彻底的现象，所以医生会采取一些化学的治疗方法来对囊肿部位进行化疗。
卵巢囊肿多大需要手术
女性当发现身体有卵巢囊肿的时候一定要引起重视，因为会有部分女性的囊肿现象会有增大的可能。增大的囊肿还有可能造成恶化的后果，所以彻底的用手术根除是最好的方法，那么卵巢囊肿多大需要手术呢？
首先，对女性来说，卵巢囊肿的大小会因人而异，不过只要囊肿的直径达不到五厘米，并且生长的速度非常的缓慢，那么女性可以定期去医院进行检查，没有增大现象，可以采取一些药物的治疗手法来对囊肿的生长进行抑制或者是彻底消除。
其次，如果囊肿的直径超过五厘米以上，一般会对女性的身体造成一定的伤害，比方说，女性会有不同程度的痛经现象，在过夫妻生活的时候也会有疼痛感，那么这个时候就要采取手术的治疗方法了，所以医生在给病人诊断的时候，会把囊肿的五厘米现象当成一个分界线，不过还会考虑到身体的其他情况，综合的考量来进行治疗。
我们延续生命主要靠的就是我们的卵巢，所以卵巢的健康关系着女性生育的健康，不过还有一部分女性会出现一些宫外孕的情况，那么卵巢囊肿是宫外孕吗？卵巢囊肿与宫外孕区别又在哪里呢？
首先，需要知道的是，卵巢囊肿实际上是在卵巢不稳引发的一种肿瘤现象，通常发病率比较高的年龄群，一般在20到50岁左右，它是女性朋友在妇科疾病当中比较常见的妇科肿瘤。健康的卵巢能够孕育出健康的卵子，一旦卵巢出现疾病，有可能就会出现一些组织异常的增生现象，造成囊肿的产生，严重的有可能就会发生卵巢癌。
另外，宫外孕实际上是女性朋友的一种异位妊娠现象，也就是说健康的卵子遇到精子以后形成的受精卵，应该是在子宫里面着床，但是孕卵却选择了在其他的地方生长。宫外孕是一种非常严重的疾病，容易造成破裂使大量的血液流入到女性朋友的腹腔里面。严重的患者就有可能造成死亡。所以，卵巢囊肿和宫外孕是完全两种不同的疾病，当然对女性身体的伤害却是相同的。
卵巢囊肿可以怀孕吗
孕育生命是每一位女性朋友都要经历的美好过程，可是往往一些生殖器官方面的疾病，会对这一美好过程造成影响，特别是卵巢方面出现的疾病，那么卵巢囊肿可以怀孕吗？
健康的卵巢一共分为左右两侧，并且在每一个月都会正常的生长出健康的卵子，卵子经过输卵管与等待的精子顺利的结合成为受精卵，最后到达肥沃的子宫着床，完成它的使命。但是一旦卵巢出现囊肿的现象，如果只是在一侧有这一疾病的发生，另外一侧仍然是健康的，通常是对怀孕不会造成任何影响。
不过，卵巢囊肿如果比较大，有可能就会对卵巢的功能造成一定的影响而形成排卵的障碍。这种情况就会影响到正常的受孕过程。还有的女性朋友囊肿的位置会对输卵管的疏通效果引起不畅，从而使精子和卵子不能正常的相遇，继而造成不孕现象的发生。
卵巢囊肿形成的原因
其实卵巢囊肿这一疾病现象在女性身上还是比较常见的，只不过大多数的女性都会对它的引起原因不是特别了解，
1，现在很多的年轻女性都会讲究减肥，殊不知这样的行为会造成长期的饮食不当，就很容易使身体出现一些肾虚或者身体的整个机能下降的状态，从而使内分泌出现失调，代谢功能也会变慢，最后就会引起卵巢的异常增生，从而形成卵巢囊肿。
2，还有一部分卵巢囊肿形成的原因与环境因素有很大的关系，比方说女性朋友长期接受电离辐射，并且饮食结构也不合理，身体长期缺乏维生素，吸烟，喝酒，身体内的胆固醇过高，就会产生卵巢囊肿。
3，有资料显示，生过宝宝的女性发生卵巢囊肿的概率要比没有生过宝宝的女性低很多，这可能是因为内分泌的因素，通常如果月经初潮早于12岁之前，月经的次数过频，就有可能使卵巢囊肿过早的发生。
卵巢囊肿怎样治疗
卵巢囊肿已经成为伤害广大女性群体的一种普遍性疾病，所以当囊肿发生的时候，积极有效的治疗才能更好的守护女性身体的健康，那么卵巢囊肿怎样治疗才能使身体康复呢？
1，因为卵巢囊肿的大小不一样，所以治疗起来的方法也会出现不同，症状比较轻并且卵巢囊肿比较小的患者，可以通过一些药物的治疗手法来进行根除，比方说可以采用中药的疏肝理气以及活血化瘀，清热解毒等等，通过外敷内调的手法使囊肿逐渐的缩小，直到消失。
2，囊肿如果有增大的现象，为了避免影响女性的生育，所以可以采取一些手术的治疗方法进行切除，不过手术治疗也有一定的弊端，就是对女性的身体伤害比较大，但是治愈起来效果却是非常的彻底。
3，有个别的女性会出现药物治疗和手术治疗不彻底的现象，所以医生会采取一些化学的治疗方法来对囊肿部位进行化疗。
卵巢囊肿多大需要手术
女性当发现身体有卵巢囊肿的时候一定要引起重视，因为会有部分女性的囊肿现象会有增大的可能。增大的囊肿还有可能造成恶化的后果，所以彻底的用手术根除是最好的方法，那么卵巢囊肿多大需要手术呢？
首先，对女性来说，卵巢囊肿的大小会因人而异，不过只要囊肿的直径达不到五厘米，并且生长的速度非常的缓慢，那么女性可以定期去医院进行检查，没有增大现象，可以采取一些药物的治疗手法来对囊肿的生长进行抑制或者是彻底消除。
其次，如果囊肿的直径超过五厘米以上，一般会对女性的身体造成一定的伤害，比方说，女性会有不同程度的痛经现象，在过夫妻生活的时候也会有疼痛感，那么这个时候就要采取手术的治疗方法了，所以医生在给病人诊断的时候，会把囊肿的五厘米现象当成一个分界线，不过还会考虑到身体的其他情况，综合的考量来进行治疗。
75紧抓文本落差 简化阅读教学
--瞿代之
很长一段时间以来，部分语文教师对阅读教学方法把握不够，其表现主要为“三多一少”：即空洞繁琐的分析多，把一个原本丰满的文本搞得支离破碎；作用不大的板书多，老师在黑板上密密麻麻地写了一大板，学生忙于做笔记，老师讲得一点儿也听不进去；不必要的提问多，使有限的时间耗费在问问答答当中，而学生所得甚少；而学生潜心读书的时间少。为了解决“三多一少”的问题，让阅读教学简洁地追求“真实、朴实、扎实”，我采用的方法是紧抓文本落差，简化阅读教学。
一、文章的落差，美丽的密码
一篇优秀的文章，绝不是一湖平静的死水，既无微波粼粼的柔美，又无惊涛骇浪的壮美。一篇优秀的文章是一湾潺潺的小溪，在地势的落差中缓缓地流淌，于是我们听到了悦耳的叮叮咚咚；一篇优秀的文章是一朵飘浮的白云，在气温的落差中慢慢地变幻，于是我们看到了美丽的千姿百态；一篇优秀的文章是一粒待放的花蕾，在时间的落差中轻轻地开放，于是我们闻到了淡淡的缕缕清香……。所以文章的美丽是因为落差，落差是美丽文章的密码。在小学语文教材所选的美文里，处处可见这种落差。如《尊严》，一个逃难者变成了石油大王，这个落差中体现着“尊严”的可贵；如《中彩那天》，父亲开着奔驰车神情严肃，送走奔驰车却特别高兴，这个落差中诠释着“诚信”的无价；再如《“精彩极了”和“糟糕透了”》，从母亲的“精彩极了”到父亲的“糟糕透了”，这个落差中蕴含着“关爱”的丰富……如果你细心，你就会发现，每一篇优美的文章都存在这样的落差。
二、落差的分类，把握的技法
知道了优美的文章中都有美丽的落差，那么对这些错综复杂的落差进行整理归类更易于我们对文章落差的把握。文章落差的种类很多，主要有以下几种：
（一）态度落差
这种落差的表现是在文章中，作者或文章的主人公对某种事物的态度发生了明显的变化。如：人教版四年级上册《巨人的花园》一文，前文中巨人看到孩子们在花园里玩耍非常生气，后文中巨人看到有孩子在花园里玩耍却不禁抱住了那个孩子，属于态度落差；再如：人教版五年级下册《将相和》一文，前文中廉颇对蔺相如很不服气，后文中廉颇却向蔺相如负荆请罪，也属于态度落差。
（二）命运落差
这种落差的表现是在文章中，作者或文章的主人公命运发生了明显的变化。如：人教版六年级上册《青山不老》一文，晋西北的一个“怪物”盘踞之地，变成了一座座绿风荡漾的青山，属于命运落差；再如：人教版五年级上册《圆明园的毁灭》一文，圆明园由一座举世闻名的皇家园林化为一片灰烬，也属于命运落差。
（三）认知落差
这种落差的表现是在文章中，作者或文章主人公对某种事物的认识发生了明显变化。如：人教版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》一文，前文中提到“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”
后文中说到“他为自己想得少，为别人想得多。”属于认知落差；再如人教版四年级上册《幸福是什么》一文，前文中提出了一个问题“请你告诉我幸福是什么？”，后文中写到“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务……”，也属于认知落差。
（四）心情落差
这种落差的表现是在文章中，作者或文章主人公的心情发生了明显的变化。如：人教版六年级上册《穷人》一文，前文中桑娜刚抱来孩子时，心惊肉跳，忐忑不安，后文中听了丈夫一番话后，如释重负，属于心情落差。再如前面提到的人教版四年级下册《中彩那天》一文，前文中父亲开着奔驰车神情严肃，后文中父亲送走了奔驰车特别高兴，也属于心情落差。
三、落差教学，简洁朴实
知道了每篇文章中存在落差，那么如何利用落差简化阅读教学呢？这里要强调“两个抓住”。一是要抓住文中的主要落差。一篇文章中存在的落差很多，抓住了主要落差才能设计出统领全文的问题，这样就可以有效避免不必要的提问。二是要抓准落差的“三要素”即：前状态、后状态、变因，引导学生一起研究这“三要素”可避免教师空洞繁琐的分析。利用落差简化阅读教学可大致分为以下几步：
（一）初读寻找落差
面对一篇文章，首先我们要通过初读去寻找隐藏于文章中的“落差”，并且要寻找到隐藏于文中的 “主要落差”，切不可被“次要落差”蒙蔽了慧眼。如：教学《桂林山水》一文时，在学生初读了解课文的基础上，教师可以引导学生去发现存在于文中的主要落差。通过研究我们不难发现，《桂林山水》一文前文写到“人们都说‘桂林山水甲天下’”，后文赞叹“真是‘舟行碧波上，人在画中游’！”，这是一种作者认知上的落差，前文的听说有怀疑之心，后文的赞叹有确认之意，不能不说明作者对桂林山水的认知产生了一个大的飞跃。
（二）品读研究落差
在找到了主要落差后，便是和学生一起去研究这个落差。建议研究这个落差的时候先研究“前状态”和“后状态”，再研究“变因”。研究的最好方法是“品读”。从研究“前后状态”到研究变因的过渡方式可以是提出一个统领全文的问题，即：什么原因致使前状态变成了后状态？如：教学《桂林山水》一文时，我们可以让学生品读“人们都说‘桂林山水甲天下’”和“真是‘舟行碧波上，人在画中游’！”两句，让同学们品出这两句话的相同处和不同处，品出这两句话的不同的读法。然后提出问题：从“人们都说‘桂林山水甲天下’”到“真是‘舟行碧波上，人在画中游’！”这个过程中，作者到底看到了怎样的景物，竞让他如此赞叹？同学们在这个问题的引领下定然会去口味桂林的水美、山美，山水融合之美！
（三）精读体会感情
在品读的基础上，在研究了文章主要落差的基础上，再让学生用心去读课文，感悟作者了心情，体会作者的感情应该是水到渠成。如：教学《桂林山水》一文，在品读研究了该文的落差之后，再让学生感悟作者愉悦的心情，体会作者对桂林独特山水的喜爱之情，对祖国大好河山的热爱之情已不成问题。
四、落差板书，一目了然
为了避免前面提到了“作用不大的板书太多”的问题，我们也可以利用文章主要落差设计板书，这样的板书既可以避免繁琐，又简单明了，让学生睹板书而明全文。如《桂林山水》一文我的板书如右图。通过板书，我们既能明了的看到作者认知发生的变化，又能明白变化产生的原因。
综上所述，紧抓文本落差，可以有效的简化语文阅读教学，从根本上解决部分语文教师在语文阅读教学中存在的“三多一少”问题，减少繁琐的分析，减少不必要的问题，以便于用更多的时间让学生潜心读书。
--瞿代之
很长一段时间以来，部分语文教师对阅读教学方法把握不够，其表现主要为“三多一少”：即空洞繁琐的分析多，把一个原本丰满的文本搞得支离破碎；作用不大的板书多，老师在黑板上密密麻麻地写了一大板，学生忙于做笔记，老师讲得一点儿也听不进去；不必要的提问多，使有限的时间耗费在问问答答当中，而学生所得甚少；而学生潜心读书的时间少。为了解决“三多一少”的问题，让阅读教学简洁地追求“真实、朴实、扎实”，我采用的方法是紧抓文本落差，简化阅读教学。
一、文章的落差，美丽的密码
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二、落差的分类，把握的技法
知道了优美的文章中都有美丽的落差，那么对这些错综复杂的落差进行整理归类更易于我们对文章落差的把握。文章落差的种类很多，主要有以下几种：
（一）态度落差
这种落差的表现是在文章中，作者或文章的主人公对某种事物的态度发生了明显的变化。如：人教版四年级上册《巨人的花园》一文，前文中巨人看到孩子们在花园里玩耍非常生气，后文中巨人看到有孩子在花园里玩耍却不禁抱住了那个孩子，属于态度落差；再如：人教版五年级下册《将相和》一文，前文中廉颇对蔺相如很不服气，后文中廉颇却向蔺相如负荆请罪，也属于态度落差。
（二）命运落差
这种落差的表现是在文章中，作者或文章的主人公命运发生了明显的变化。如：人教版六年级上册《青山不老》一文，晋西北的一个“怪物”盘踞之地，变成了一座座绿风荡漾的青山，属于命运落差；再如：人教版五年级上册《圆明园的毁灭》一文，圆明园由一座举世闻名的皇家园林化为一片灰烬，也属于命运落差。
（三）认知落差
这种落差的表现是在文章中，作者或文章主人公对某种事物的认识发生了明显变化。如：人教版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》一文，前文中提到“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”
后文中说到“他为自己想得少，为别人想得多。”属于认知落差；再如人教版四年级上册《幸福是什么》一文，前文中提出了一个问题“请你告诉我幸福是什么？”，后文中写到“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务……”，也属于认知落差。
（四）心情落差
这种落差的表现是在文章中，作者或文章主人公的心情发生了明显的变化。如：人教版六年级上册《穷人》一文，前文中桑娜刚抱来孩子时，心惊肉跳，忐忑不安，后文中听了丈夫一番话后，如释重负，属于心情落差。再如前面提到的人教版四年级下册《中彩那天》一文，前文中父亲开着奔驰车神情严肃，后文中父亲送走了奔驰车特别高兴，也属于心情落差。
三、落差教学，简洁朴实
知道了每篇文章中存在落差，那么如何利用落差简化阅读教学呢？这里要强调“两个抓住”。一是要抓住文中的主要落差。一篇文章中存在的落差很多，抓住了主要落差才能设计出统领全文的问题，这样就可以有效避免不必要的提问。二是要抓准落差的“三要素”即：前状态、后状态、变因，引导学生一起研究这“三要素”可避免教师空洞繁琐的分析。利用落差简化阅读教学可大致分为以下几步：
（一）初读寻找落差
面对一篇文章，首先我们要通过初读去寻找隐藏于文章中的“落差”，并且要寻找到隐藏于文中的 “主要落差”，切不可被“次要落差”蒙蔽了慧眼。如：教学《桂林山水》一文时，在学生初读了解课文的基础上，教师可以引导学生去发现存在于文中的主要落差。通过研究我们不难发现，《桂林山水》一文前文写到“人们都说‘桂林山水甲天下’”，后文赞叹“真是‘舟行碧波上，人在画中游’！”，这是一种作者认知上的落差，前文的听说有怀疑之心，后文的赞叹有确认之意，不能不说明作者对桂林山水的认知产生了一个大的飞跃。
（二）品读研究落差
在找到了主要落差后，便是和学生一起去研究这个落差。建议研究这个落差的时候先研究“前状态”和“后状态”，再研究“变因”。研究的最好方法是“品读”。从研究“前后状态”到研究变因的过渡方式可以是提出一个统领全文的问题，即：什么原因致使前状态变成了后状态？如：教学《桂林山水》一文时，我们可以让学生品读“人们都说‘桂林山水甲天下’”和“真是‘舟行碧波上，人在画中游’！”两句，让同学们品出这两句话的相同处和不同处，品出这两句话的不同的读法。然后提出问题：从“人们都说‘桂林山水甲天下’”到“真是‘舟行碧波上，人在画中游’！”这个过程中，作者到底看到了怎样的景物，竞让他如此赞叹？同学们在这个问题的引领下定然会去口味桂林的水美、山美，山水融合之美！
（三）精读体会感情
在品读的基础上，在研究了文章主要落差的基础上，再让学生用心去读课文，感悟作者了心情，体会作者的感情应该是水到渠成。如：教学《桂林山水》一文，在品读研究了该文的落差之后，再让学生感悟作者愉悦的心情，体会作者对桂林独特山水的喜爱之情，对祖国大好河山的热爱之情已不成问题。
四、落差板书，一目了然
为了避免前面提到了“作用不大的板书太多”的问题，我们也可以利用文章主要落差设计板书，这样的板书既可以避免繁琐，又简单明了，让学生睹板书而明全文。如《桂林山水》一文我的板书如右图。通过板书，我们既能明了的看到作者认知发生的变化，又能明白变化产生的原因。
综上所述，紧抓文本落差，可以有效的简化语文阅读教学，从根本上解决部分语文教师在语文阅读教学中存在的“三多一少”问题，减少繁琐的分析，减少不必要的问题，以便于用更多的时间让学生潜心读书。
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