[星星]#法考# # 法考每日一题#
[星星]【答案】B
【解析】A、B项:根据规定可知,对于甲的拘留至迟不得超过24小时送看守所,而期间的计算为“去头不去尾规则”即开始的时不算在之内,从下一个小时计算,所以最晚6日上午10时送至看守所,故A项表述正确。同时,24小时之内通知家属的例外只有危害国安、恐怖活动这两种犯罪有碍侦查,并不包括黑社会性质组织犯罪,所以B项表述错误。本题为选非题,B当选。此种题型经常出现,要求考生记忆考点时既要精确又要熟练。
C项:此选项结合了侦查章节之讯问犯罪嫌疑人的规定,根据规定公安机关在24小时必须将人送至看守所,同时24小时之内进行讯问,而公安机关可以在送看守所羁押之前,对被拘留的人进行讯问,也可以先送看守所再进行讯问。没有必然的先后关系,故C项表述正确。
D项:根据《刑事诉讼法》第91条第1款的规定,公安机关对被拘留的人,认为需要逮捕的,应当在拘留后的3日以内,提请检察院审查批准。在特殊情况下,提请审查批准的时间可以延长1日至4日。可知,甲10月5日被拘留,拘留后的3日内提请批捕,10月8日提请批捕,不违反规定。故D项表述正确。
综上所述,本题答案为B。
注意:B项可以提炼总结的考点有:采取强制措施后不通知家属的例外情形,考生应当重点记忆。(1)采取逮捕和指定居所监视居住措施的,除无法通知的以外,应当在逮捕或者执行监视居住后24小时以内通知家属;(2)采取拘留措施的,除无法通知或者涉嫌危害国家安全犯罪、恐怖活动犯罪通知可能有碍侦查的情形外,应当在拘留后24小时以内通知被拘留人的家属。有碍侦查的情形消失以后,应当立即通知被拘留人的家属。
[星星]【答案】B
【解析】A、B项:根据规定可知,对于甲的拘留至迟不得超过24小时送看守所,而期间的计算为“去头不去尾规则”即开始的时不算在之内,从下一个小时计算,所以最晚6日上午10时送至看守所,故A项表述正确。同时,24小时之内通知家属的例外只有危害国安、恐怖活动这两种犯罪有碍侦查,并不包括黑社会性质组织犯罪,所以B项表述错误。本题为选非题,B当选。此种题型经常出现,要求考生记忆考点时既要精确又要熟练。
C项:此选项结合了侦查章节之讯问犯罪嫌疑人的规定,根据规定公安机关在24小时必须将人送至看守所,同时24小时之内进行讯问,而公安机关可以在送看守所羁押之前,对被拘留的人进行讯问,也可以先送看守所再进行讯问。没有必然的先后关系,故C项表述正确。
D项:根据《刑事诉讼法》第91条第1款的规定,公安机关对被拘留的人,认为需要逮捕的,应当在拘留后的3日以内,提请检察院审查批准。在特殊情况下,提请审查批准的时间可以延长1日至4日。可知,甲10月5日被拘留,拘留后的3日内提请批捕,10月8日提请批捕,不违反规定。故D项表述正确。
综上所述,本题答案为B。
注意:B项可以提炼总结的考点有:采取强制措施后不通知家属的例外情形,考生应当重点记忆。(1)采取逮捕和指定居所监视居住措施的,除无法通知的以外,应当在逮捕或者执行监视居住后24小时以内通知家属;(2)采取拘留措施的,除无法通知或者涉嫌危害国家安全犯罪、恐怖活动犯罪通知可能有碍侦查的情形外,应当在拘留后24小时以内通知被拘留人的家属。有碍侦查的情形消失以后,应当立即通知被拘留人的家属。
【重印直达】《爱弥儿》一书系法国资产阶级民主主义者、杰出的启蒙思想家卢梭(1712—1778)的重要著作。此书写于1757年,1762年第一次在荷兰的阿姆斯特丹出版。此书出版时,轰动了整个法国和西欧一些资产阶级国家,影响巨大。这部书不仅是卢梭论述资产阶级教育的专著,而且是他阐发资产阶级社会政治思想的名著。
本书共分五卷。卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。在第一卷中,着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育,使儿童能自然发展。在第二卷中,他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期,缺乏思维能力,因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。在第三卷中,他认为十二至十五岁的少年由于通过感官的感受,已经具有一些经验,所以主要论述对他们的智育教育。在第四卷中,他认为十五至二十岁的青年开始进入社会,所以主要论述对他们的德育教育。在第五卷中,他认为男女青年由于自然发展的需要,所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。卢梭提出的按年龄特征分阶段进行教育的思想,在教育史上无疑是个重大的进步,它对后来资产阶级教育学的发展,特别是对教育心理学的发展,提供了极可贵的启示。但是应该指出,这种分期以及把体育、智育和德育截然分开施教的方法,是不科学的。https://t.cn/A6hpsA1c
本书共分五卷。卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。在第一卷中,着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育,使儿童能自然发展。在第二卷中,他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期,缺乏思维能力,因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。在第三卷中,他认为十二至十五岁的少年由于通过感官的感受,已经具有一些经验,所以主要论述对他们的智育教育。在第四卷中,他认为十五至二十岁的青年开始进入社会,所以主要论述对他们的德育教育。在第五卷中,他认为男女青年由于自然发展的需要,所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。卢梭提出的按年龄特征分阶段进行教育的思想,在教育史上无疑是个重大的进步,它对后来资产阶级教育学的发展,特别是对教育心理学的发展,提供了极可贵的启示。但是应该指出,这种分期以及把体育、智育和德育截然分开施教的方法,是不科学的。https://t.cn/A6hpsA1c
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