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星體集中在地平线之上的7~12宮（南半球）

此人性格基本取向比較注意个人与他人的互动和连结，比较关心自己的社会形象、成就和贡献。因为，7~12宮跟社会适应的过程与群体关系的经营有关。

大略来说，此人比較有公共色彩或客观色彩。

你要留意的坊间说法，不一定成立：
這樣類型的人也是比較“高調”的人，大部份日常活動及其生活重心也並不圍繞著自己身邊的生活轉。這種類型的人很容易出現幾率：他總是圍繞著外面的世界跑，而對於目前的，當下的，或者眼前的家庭和生活不大關心和在意。

园区二中召开航空飞行课程基地建设推进会
为进一步拓展和延伸科技教育，以航模空模为特色的苏州工业园区第二高级中学率先成立“中新摩尔国际航空研究所”，并引入南半球最大的飞行学院——新西兰阿德摩尔飞行学院的核心理论课程，自正式开班以来引发社会各界广泛关注。
为提升飞行课程基地的建设力度，强化课程基地的区域辐射性作用，3月15日，园区二中召开飞行课程基地建设推进会，园区教育局陈惠元处长及苏大附中、西交大苏州附中、星海实验中学、莲花学校、独墅湖学校校长共同参加了此次活动。

园区二中教务处副主任冒兵老师在会上介绍中新摩尔航空飞行课程基地目前课程设置情况，据悉，该基地已设置了航空英语、航空法、飞行计划与导航、飞机机械理论、无线电通讯、人为因素、气象学等核心课程，并由3名新西兰国际资深飞行教官团队助力课程开发和教学，以培养苏州学生的航空研究能力和职业能力。

中新摩尔课程基地飞机工程师陈天耀对课程教材做详细解读，他表示，目前该基地除了专门的飞行教材外，也针对有飞行兴趣的学生开发校本教材，在校本课程的编写中以规范、科学为原则，单独成册，为本校和园区的高中生提供普及性课程和专业社团服务，提高在校学生的航空科学素养。
与会各位校长对课程教材的编写予以赞扬，并就课程基地建设的区域辐射、课程功能等方面提出宝贵意见，督导处李君岗主任就课程基地核心教学内容构建、课程呈现方式等方面厘清“是什么”、“做什么”、“怎么做”三个问题，明确课程基地建设的目标与任务，以名师支撑基地，以基地成长教师，以教师发展学生，深化课程基地建设，推动学校教育的特色化、优质化和多样化发展。

陈惠元处长强调，园区二中的飞行课程基地建设工作得到了园区教育局的高度重视，这一项目对学校的发展具有举足轻重的意义，不仅能够培养学生对航空飞行领域的兴趣，拓展和延伸学校航空科技教育，也为苏州高三学生提供提前录取通道，为有志成为飞行员的学生提供深造机会，希望园区二中以此为突破口，提升课程基地层次，积累经验，为园区教育的进一步发展探索新路。