一点新职业的碎碎念

现在半大点的小屁孩心理问题真的很难搞哎
还得当心理老师开导他们[二哈]

踏入这个行业更觉得教书育人太重要了
除了最基本的书本知识的教授
还要解决学生之间的矛盾
包括课堂上的随机应变
怎样巧妙地维护学生的自尊心
了解他们思想有问题时要及时纠正等等
还要学的真的太多了

有时候看到他们会想到两三年前的我弟[doge]
孩子其实都是些好孩子
不自觉就慈爱泛滥了[失望]
虽然是中学，但下课学生围着我
叽叽喳喳说话的时候
真的感觉自己像个幼教[作揖]

【男教师数量在减少，如何阻止？这4个方向男教师们千万要考虑】男师范生们注意了！这4个方向非常适合发展，不再想着转业了为什么现在男教师的数量在变少呢？其实大家心里都有答案吧，要么是年轻的时候工资太低了，不足以支撑自己养家糊口，娶妻生子用，要么就是上升空间太有限了。这也就导致了很多年轻的男老师的数量在减少，当然公费师范生当中男老师的比例还可以。那么如果咱们男学生想要学师范当老师的话，未来该怎么发展从而杜绝自己工资少待遇低这一尴尬处境呢？袁老师为大家总结了4个发展方向。

1.当领导，也就是当级部主任，总级部主任，副校长，校长等等，因为现在很多学校基本都是女多男少，男老师但凡有点上进心做事的话，当个领导还是比较简单的。当然前提肯定是审核学生的各项条件，咱们男学生一定要好好把握住机会。但是当领导的话也是要注意拿出业绩的，如果表现一般的话很大概率在冷板凳上坐十年乃至更长时间。2.转行政人员，学校除了教书以外，还是要负责运营的，像餐厅的外包工程，校园环境建设，学费汇总管理，总管学校办事等等。此类行政人员的话工资和待遇也是不低的，而且不会像老师一样限制条件太多，一般是教了几年学的老师转的效果最好。但是行政人员赶上忙的时候是真的忙，这一点要注意，再一个就是假期肯定不会和普通老师相同，肯定是有缩减。

3.成为专家学者，这一条路就是说老师不断地钻研自己的专业道路，从这一领域内取得了成果，成为了专家学者在未来要比当领导强太多，但是这个对于人的专业知识要求比较高。最常见的就是某个年纪的语文组组长，数学组组长，再精深一点就是学校的此类学科的科长，再牛的就是教授副教。咱们男老师是可以仰仗自己年轻，精力体力等方面比较旺盛来拼一把的。

4.中规中矩的当老师到了时间转副科，这类老师教学期间说不出来多好，但是也说不出来多坏，就是到了时间点了就评职称到了时间点了就转副科。其实此类男老师一般都是家庭条件比较不错的，当老师只是自己的选择自己的热爱罢了。

以上4点就是袁老师总结的最适合现阶段男老师发展的方向，说实在的袁老师还是觉得学生报一个公费师范生非常赚，因为三免一助省了大笔钱，再一个就是学生不用费尽心思的去考编制了，因为毕业就给编制。其实学生可以考虑到基层去当老师，因为现在有政策是向基层的老师偏斜的，比如评职称，比如涨基础工资。袁老师有话说：下期文章大家想要袁老师盘点哪所大学，欢迎评论区留言互动。我是临沂袁老师，专注分享教育干货以及高考志愿填报相关知识，感谢您的支持关注。

老师，不要自我拔高好不好
昨天《光明日报》登了一位特级教师的文章《教师应有大格局》。什么是大格局？可能一般的老师是理解不了的，作者也没有具体化。是不是立足教坛，放眼世界？好象有点wG的味道。清华大学的校长因为一句志存高远，只字不提爱国二字，就因为这句话，被推上风口浪尖，已被迫下台了。
老师究竟要有什么大格局？我认为作为一个老师，能够遵纪守法，不违反师德师风的的规定，尽职尽责的地完成自己的教学任务，不要误人子弟，按党的教育方针去培养社会需要的人才，就算是个好老师了。
至于说要有大格局，老师既不是政治家，思想家，决策者，每天面对的只是自己的学生，要什么大格局？是不是有点自我拔高了的？过去有人说:白无一用是书生，当然那是过去的话，教师也应该是书生吧，做好自己的本职工作就行了，有必要要求大格局吗？
你以为自我拔高是好事吗？实际上是在给自己戴紧箍咒。社会上对你的监管更严，稍有不对，就会指责你没有大格局，大格局可是个宽范的东西，包罗万象，这恰恰给了一些抹黑，诋毁老师的人又提供一个口实。老师也就是一个职业而己，也是生存的手段，他们也是普通人，除了教书外，也要为家中的油盐酱醋茶而劳累奔波。也是属于社会底层的人，只比农民稍好一些，唱什么高调？如果只要求老师有大格局，而其它行业则不讲大格局，是不是有失公允，以当下教师的社会地位而言，他们能有大格局吗？ https://t.cn/zQB2xzv