做怎样的人在网上看到邓康延先生《邂逅当年中国公民》一文。作者抄录了世界书局1933年发行的《模范公民》一书里的23条“公民自我修养范式”。《模范公民》是当时小学四年级学生的公德教材。邓先生说,这书巴掌大小,身轻不过三二两,是他在一个集邮市场偶得的。 我把这23条复录如下: 1.我看做怎样的人在网上看到邓康延先生《邂逅当年中国公民》一文。作者抄录了世界书局1933年发行的《模范公民》一书里的23条“公民自我修养范式”。《模范公民》是当时小学四年级学生的公德教材。邓先生说,这书巴掌大小,身轻不过三二两,是他在一个集邮市场偶得的。 我把这23条复录如下: 1.我看见新事物,常常留心研究。2.我发生疑问,就想法去解决。3.我要仔细地观察事物。4.我不盲从,不随声附和。5.我不信鬼神。6.我使用公共器具,一定依照先后次序。7.我不私用公共或别人的物件。8.我没有得到允许,不动别人的东西。9.我不轻易向人家借东西。10.我不向人家借钱。11.我不浪费金钱。12.我能定期储蓄。13.我爱本国货。14.我遇见车马及一切危险,要敏捷地避免。15.我看见同学有危险的举动,立刻劝止他。16.别人有危险时,我立刻去救护他。17.我要随时随地帮助他人。18.人家有事问我,我要恳切地回答。19.我说话要轻声和气。20.我对人要和颜悦色。21.我不愿做的事,不要叫别人去做。22.我竭力做有益于公众的事。23.我要爱护有益于人类的动物。 读这23条,我的感受是,它贴近生活,从学生自我出发,不像《弟子规》那样居高临下训导人。它没有引人注目的“金句”,没有讲深刻的道理,全是朴实的大白话,明晰晓畅,勿用多做解释。然而,它却动人,甚获我心,觉得它就是一则“人生指南”。 我尤赞第23条所说:“我要爱护有益于人类的动物。”它使用了“有益于人类”这个限制性短语,比如今的摩登伪善口号“动物是人类的朋友”更实事求是。 如果一位四年级小朋友在心田种下这23条,他一定会健康成长,也可能成为一个“心诚”“求知”“报德”等方面齐头发展的社会栋梁,至少,他不会堕落成社会渣滓。读这23条,我真的觉得,“做人要做这样的人”。 又读到邵燕祥老师一文《别样的启蒙》。我再做一次文抄公吧。文章说: 近年来,当我们在用《弟子规》之类典籍向今天的青少年进行“启蒙”补课时,别人在怎么启蒙呢? 一位温哥华的朋友,把他5岁孩子上学前班的第一课发来,译成中文,是这样一篇小小课文:“我很高兴我就是我,没有人看上去和我一样,没有人像我这样说话,没有人像我这样走路,没有人像我这样玩乐,没有人像我这样叙述,我很特别,我就是我,我不想成为其他任何人。” 这篇课文,真的很特别,这是我作为中国“老家长”的读后感。这样培养出来的孩子,不想成为其他任何人,那还怎么教他“做人就要做这样的人”呢? 这课文教孩子张扬个性,挺好。而按上述《模范公民》教材去做,中国孩子是不是都像一个模子刻出来的呢?不然。《模范公民》第4条就说了——“不盲从”。人是各具特性的——人之出身、基因、成长环境不同嘛。人在“说话”“走路”“叙述”等方面固然不必“成为任何人”,但人毕竟是“社会人”,在诸如尚德、守法等方面,还是要见贤思齐,且争取做符合新时代、新潮流的人。这两种教材,可以互补,再略增新内容,方成善本。(来源:检察日报)
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我是独生女,爸爸妈妈也都是独生子女,爷爷奶奶外公外婆都照顾我一个人。
要过节的时候,要去爷爷奶奶家吃一顿再去外公外婆家吃一顿。要回家吃饭,爷爷奶奶外公外婆全都在家里等我。要到外地上学,爷爷奶奶和外公外婆抢着给我转钱。
我就是我家唯一的宝贝,毕业之后还要回家继续当宝贝!
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