杂谈。
1，
关于科研。作为学硕出身的我，还是有科研的能力，和科研的精神在的。
2，
结合我上上一条的微博，科研是一种创造，是一种富有创造力的东西。这这必会遭遇失败，甚至连你的方向都是错的。真锅老爷子提到的好奇心推动科研，好奇心驱动发展，我是完全同意的，这也是很理想化的，而我本身就是这样一种很理想化的人。有人问我现在为什么还没有找对象？反而沉迷在百合这种虚无缥缈的关系里，从这几天看到的加上一些社会学的论文得出，我个人就是一种左派激进的人，这种激进带有一种天真和理想化的目标。对于这个社会来说是过于理想化而不现实的，所以被归为左派。而我很喜欢现在的自己。
3，
那么我的科研就注定不是看到的其他人的样子。知识和文化传播就要以大众喜闻乐见的形式开展。学生们喜欢什么，学生们喜欢是游戏，和网络上流行的那些段子。我想试试看，用这些方式能不能更好的将知识和文化表现表达出来。或许这条路是走不通的，或许流行变得太快，而我有输出的太慢，总赶不上潮流。或许我永远不会有成果，但是在这条路上，我永远属于我自己。
4，
现在的科研越来越变得更加实际，为了达成某个目标，为了改变某种方法，为了探索某种道路，而专门成立一个项目，给人以提供坚持下去的动力。肉眼可见的，每一个科研，慢慢失去了探索的味道，变成了定式的思维，拿出了很多方案，解决了很多问题。因此慢慢失去了“失败”的可能性。毕竟做科研的目的不是为了单纯的解决问题，还是多方协调，多方利益的权衡。最单纯来说，最近要申报社团，我就想着带着一群学生玩一玩，但是也听到了诸如「做的评不了奖，搞这个没有意义」之类的话。说的也有道理，毕竟搞这个事除了累和干活可能也没什么收获了。
5，
但这种功利性的模式也有好处，大部分人平常只想躺在家里并不想做麻烦事，只有这样才能调动的起大部分人的情绪和动力，来进行创新来进行问题的解决和方案的改革。我自己的话，毕竟是受了20年的理想教育而来的，慢慢做，慢慢走，就算比别人慢的多，就算多走点弯路，多试试错，可能也没什么不好的吧。
6，
可能连我的理论（用喜闻乐见的形式）都是错的。
大家写论文的时候，为了让自己的文章写得漂亮一些，都要尽量的向一些大的词汇去靠拢。尽量显得自己的研究政治正确，不会有失败的可能，就算自己做的事情没有很大突破，也是庞证了那些大的词汇。那么自己就是有功绩的。
但用娱乐的方式，传播知识可能只能给大众传播，给学生们的话，可能是一个很难做成的事情。要不然，流行了几十年的独裁制班主任教学管理法，不会在当今信息流爆炸的时代，还能有效；类似于《君主论》里边儿说的暴君统治的方式，不可能还镇压的住如今这些信息通达，思维活跃的小孩们。
7，
但大家何尝不都是在偷懒的。各种各样的方法下去，不还是为了能有更好的管理效果嘛。不做过多论述。
那我这样做的目的就只有一个了，还是为了我自己。如果你有想成为的人，那就对自己严苛，鞭笞自己，让自己快速成长，向那人对齐。如果没有这样的目标，那你心中的标杆，就是不让自己成为自己讨厌的人，永远不要变成自己讨厌的样子。我就是属于后者。
PS，
我每次写这么长的文字，都会花好好长时间，断断续续的去写，所以写完的心情和写的时候的心情是完全不同的。我甚至在想什么控制了我的创作欲，真就如某个图所示的，忙的时候悲天悯人，创作欲高涨，闲的时候内心并无任何波澜。我无数次给自己说保持产出，写文章，做视频，写随笔记录心情什么的。但真的闲下来的时候就只是往床上一躺，开始看番，更或者就是拖延症犯了一直拖下去。我看了看自己想要“产出”的事，没那么多对社会有贡献的，也不是职业成长或是对自己加工资有用的。那我就得出一句话了「不满之时，才会做一些自己高兴的事，来抵消这种不快」。我是过的太辛苦了，太压抑自己了，所以有时候的某种豁达，反而是一种悲哀。今天看新闻，说河南郑州一个抗击洪水有功连救几人的警察，累死在岗位上。又有哪个医生说自己连续两年没有休过假。好像心情好了些，好像看到别人也是痛苦的，自己是其中一员，就显得不那么难受了。我觉得有点扭曲。
好好的给一个前辈说出来了，说现在的“老教师”给我们的所谓榜样，吓得我们纷纷躺平而已。他们天天不着家的样子，可不是我们现在羡慕的对象，我们现在努力是为了啥？可能仅仅是为了达到最低要求，不被淘汰吧。向上升做成他们的样子，甚至在经验不足的情况下，还要比他们更好？我觉得可能性为0，而且有什么好处呢？置自己于水深火热之中，不如早早打消这个念头，自己找其他让自己满意的方法，而不是在他人的剥削下，找到自己一丢丢的可怜的落脚之地。
1，
关于科研。作为学硕出身的我，还是有科研的能力，和科研的精神在的。
2，
结合我上上一条的微博，科研是一种创造，是一种富有创造力的东西。这这必会遭遇失败，甚至连你的方向都是错的。真锅老爷子提到的好奇心推动科研，好奇心驱动发展，我是完全同意的，这也是很理想化的，而我本身就是这样一种很理想化的人。有人问我现在为什么还没有找对象？反而沉迷在百合这种虚无缥缈的关系里，从这几天看到的加上一些社会学的论文得出，我个人就是一种左派激进的人，这种激进带有一种天真和理想化的目标。对于这个社会来说是过于理想化而不现实的，所以被归为左派。而我很喜欢现在的自己。
3，
那么我的科研就注定不是看到的其他人的样子。知识和文化传播就要以大众喜闻乐见的形式开展。学生们喜欢什么，学生们喜欢是游戏，和网络上流行的那些段子。我想试试看，用这些方式能不能更好的将知识和文化表现表达出来。或许这条路是走不通的，或许流行变得太快，而我有输出的太慢，总赶不上潮流。或许我永远不会有成果，但是在这条路上，我永远属于我自己。
4，
现在的科研越来越变得更加实际，为了达成某个目标，为了改变某种方法，为了探索某种道路，而专门成立一个项目，给人以提供坚持下去的动力。肉眼可见的，每一个科研，慢慢失去了探索的味道，变成了定式的思维，拿出了很多方案，解决了很多问题。因此慢慢失去了“失败”的可能性。毕竟做科研的目的不是为了单纯的解决问题，还是多方协调，多方利益的权衡。最单纯来说，最近要申报社团，我就想着带着一群学生玩一玩，但是也听到了诸如「做的评不了奖，搞这个没有意义」之类的话。说的也有道理，毕竟搞这个事除了累和干活可能也没什么收获了。
5，
但这种功利性的模式也有好处，大部分人平常只想躺在家里并不想做麻烦事，只有这样才能调动的起大部分人的情绪和动力，来进行创新来进行问题的解决和方案的改革。我自己的话，毕竟是受了20年的理想教育而来的，慢慢做，慢慢走，就算比别人慢的多，就算多走点弯路，多试试错，可能也没什么不好的吧。
6，
可能连我的理论（用喜闻乐见的形式）都是错的。
大家写论文的时候，为了让自己的文章写得漂亮一些，都要尽量的向一些大的词汇去靠拢。尽量显得自己的研究政治正确，不会有失败的可能，就算自己做的事情没有很大突破，也是庞证了那些大的词汇。那么自己就是有功绩的。
但用娱乐的方式，传播知识可能只能给大众传播，给学生们的话，可能是一个很难做成的事情。要不然，流行了几十年的独裁制班主任教学管理法，不会在当今信息流爆炸的时代，还能有效；类似于《君主论》里边儿说的暴君统治的方式，不可能还镇压的住如今这些信息通达，思维活跃的小孩们。
7，
但大家何尝不都是在偷懒的。各种各样的方法下去，不还是为了能有更好的管理效果嘛。不做过多论述。
那我这样做的目的就只有一个了，还是为了我自己。如果你有想成为的人，那就对自己严苛，鞭笞自己，让自己快速成长，向那人对齐。如果没有这样的目标，那你心中的标杆，就是不让自己成为自己讨厌的人，永远不要变成自己讨厌的样子。我就是属于后者。
PS，
我每次写这么长的文字，都会花好好长时间，断断续续的去写，所以写完的心情和写的时候的心情是完全不同的。我甚至在想什么控制了我的创作欲，真就如某个图所示的，忙的时候悲天悯人，创作欲高涨，闲的时候内心并无任何波澜。我无数次给自己说保持产出，写文章，做视频，写随笔记录心情什么的。但真的闲下来的时候就只是往床上一躺，开始看番，更或者就是拖延症犯了一直拖下去。我看了看自己想要“产出”的事，没那么多对社会有贡献的，也不是职业成长或是对自己加工资有用的。那我就得出一句话了「不满之时，才会做一些自己高兴的事，来抵消这种不快」。我是过的太辛苦了，太压抑自己了，所以有时候的某种豁达，反而是一种悲哀。今天看新闻，说河南郑州一个抗击洪水有功连救几人的警察，累死在岗位上。又有哪个医生说自己连续两年没有休过假。好像心情好了些，好像看到别人也是痛苦的，自己是其中一员，就显得不那么难受了。我觉得有点扭曲。
好好的给一个前辈说出来了，说现在的“老教师”给我们的所谓榜样，吓得我们纷纷躺平而已。他们天天不着家的样子，可不是我们现在羡慕的对象，我们现在努力是为了啥？可能仅仅是为了达到最低要求，不被淘汰吧。向上升做成他们的样子，甚至在经验不足的情况下，还要比他们更好？我觉得可能性为0，而且有什么好处呢？置自己于水深火热之中，不如早早打消这个念头，自己找其他让自己满意的方法，而不是在他人的剥削下，找到自己一丢丢的可怜的落脚之地。
家长来信：辣辣你好，我其实纠结了好久才给你发这个私信，希望您有时间可以回复一下
我的女儿4岁，关于性格，在家里人面前能说会道，但是在外面，就扭扭捏捏。最近给她报了一个舞蹈班，班里的小朋友都是同龄的，老师也很风趣幽默，别的小朋友都很开心的跟老师互动，一起跳舞玩游戏之类的，但是我女儿就是站在一边，也不参与进去，当一起跳舞的时候，她也不跳，就这么站着看着。每次回到家，我问她宝贝今天学的什么动作呀，跳的什么舞呀，她也都能一本正经的给我学一遍。但是她上课的这种状态，不听招呼，不听老师的指令，该怎么办呢？我以为她不喜欢去上舞蹈课，但是每个周天去上课的时候都非常高兴非常积极。我真的因为这件事要焦虑死了！
————
我：0、你为啥纠结好久才发这个私信呢？怕啥？最多我就是没看到没回复上呗，又没啥坏结果
1、你问过老师的看法没有？老师说不定见过这样的孩子。
2、我个人的经验就是我大女儿跟你女儿也差不多，4岁也是参加兴趣班别人能做到的她不敢做，表现的跟别人很不一样，但是该学的她都学到了，她也喜欢去，就是很难融入，也放不开怕别人说她怕别人看到她。
后来有了很大的进步，我想一方面是我没去对这个事情很紧张，我的理解是她需要时间观察感受确认这个新环境她是安全的，才有可能走出下一步就是去探索。我给她时间就好。毕竟我给钱了我是老板呀，老师肯定不会嫌弃孩子的。
所以如果你要我给建议，我给你三个建议，
一，搜索我微博里“害羞”“胆小”“细腻”等关键词，看完帖子并加以代入和理解；
二、在理解的基础上给孩子多一点时间和信心。不要对孩子的表现表示不满或者强行要她改变。
三，跟老师谈谈，问问老师孩子你可以怎么配合让她更快的融入集体，还是说其实老师也觉得没关系，可以慢慢来——我相信老师见过的孩子 肯定比你多吧，肯定有这样稍微慢热一点但兴趣昂然的孩子，你听了之后也会知道不是你家一个孩子这样也许也会更安心一点。
#墩妈的育儿理念#
我的女儿4岁，关于性格，在家里人面前能说会道，但是在外面，就扭扭捏捏。最近给她报了一个舞蹈班，班里的小朋友都是同龄的，老师也很风趣幽默，别的小朋友都很开心的跟老师互动，一起跳舞玩游戏之类的，但是我女儿就是站在一边，也不参与进去，当一起跳舞的时候，她也不跳，就这么站着看着。每次回到家，我问她宝贝今天学的什么动作呀，跳的什么舞呀，她也都能一本正经的给我学一遍。但是她上课的这种状态，不听招呼，不听老师的指令，该怎么办呢？我以为她不喜欢去上舞蹈课，但是每个周天去上课的时候都非常高兴非常积极。我真的因为这件事要焦虑死了！
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我：0、你为啥纠结好久才发这个私信呢？怕啥？最多我就是没看到没回复上呗，又没啥坏结果
1、你问过老师的看法没有？老师说不定见过这样的孩子。
2、我个人的经验就是我大女儿跟你女儿也差不多，4岁也是参加兴趣班别人能做到的她不敢做，表现的跟别人很不一样，但是该学的她都学到了，她也喜欢去，就是很难融入，也放不开怕别人说她怕别人看到她。
后来有了很大的进步，我想一方面是我没去对这个事情很紧张，我的理解是她需要时间观察感受确认这个新环境她是安全的，才有可能走出下一步就是去探索。我给她时间就好。毕竟我给钱了我是老板呀，老师肯定不会嫌弃孩子的。
所以如果你要我给建议，我给你三个建议，
一，搜索我微博里“害羞”“胆小”“细腻”等关键词，看完帖子并加以代入和理解；
二、在理解的基础上给孩子多一点时间和信心。不要对孩子的表现表示不满或者强行要她改变。
三，跟老师谈谈，问问老师孩子你可以怎么配合让她更快的融入集体，还是说其实老师也觉得没关系，可以慢慢来——我相信老师见过的孩子 肯定比你多吧，肯定有这样稍微慢热一点但兴趣昂然的孩子，你听了之后也会知道不是你家一个孩子这样也许也会更安心一点。
#墩妈的育儿理念#
疫情刚开始那会儿是村里最热闹的时候，但天气总是很阴，有天放晴了，太阳灿烂到好像可以杀掉病毒，大家都出来了。我和+0也狂奔去玩，路过外婆和+0奶奶和她们的姐妹们在这儿～聊天，阳光照在她们脸上，我想：哇～要是现在我们四个人在阳光底下拍一张照，以后很多回忆呀！但是我们现在要去玩！（狂奔去玩的我）然后外婆就上福州看病了，这照片也没机会拍了。
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