什么都没吸引力了，就开个自己的幻想世界。别人伟大的著作也没那么有吸引力了，我就想写个自己的故事。想完成一个宏大故事线，多重世界和时间，史诗、奇幻和心灵哲学向故事。
记得荣格说过：“不是歌德创造了浮士德，而是浮士德创造了歌德。”以前总觉得要等到某个境界准备好了再开始，啊原来都是借口。是作品成就了我，而不是我成就了作品。什么都没有，就边上路边捡。慢慢添砖加瓦吧，没有要求，没有期限，活在我的幻想世界，现实世界只是我所有世界中小小一点，一块遥远的镜面。
《路易》《炼金书》开机
2021.10.3
记得荣格说过：“不是歌德创造了浮士德，而是浮士德创造了歌德。”以前总觉得要等到某个境界准备好了再开始，啊原来都是借口。是作品成就了我，而不是我成就了作品。什么都没有，就边上路边捡。慢慢添砖加瓦吧，没有要求，没有期限，活在我的幻想世界，现实世界只是我所有世界中小小一点，一块遥远的镜面。
《路易》《炼金书》开机
2021.10.3
雅思大作文怎么能写得不幼稚？
这个问题取决于幼稚在哪。在不跑题的情况下，雅思的大作文主要从两个角度看文章，一个是句子（词汇），一个是内容。
句子（词汇）的幼稚，在我的理解看来就是词汇和句子的表达不够书面，充斥了很多口语化的表达。词汇和句子简单其实不是问题。简单不等于幼稚，好的写作者依然能用简单句，复合句，少量的从句，和一些基础词汇（四级词汇）完成质量很高的文章。因为类似大作文这样的说理性的文章，其真正的考察目的在于写作者能不能将自己的观点表达清楚以及在解释自己观点的时候是不是足够有说服力。假设学生能够写出1+1=2这样逻辑的句子，即使是用简单的表达，依然是可以拿单项6分的。很多学生的误区就是总想着怎么把句子写高级，但是雅思写作并不是在考造句，而是写文章。能用一堆简单句把文章写得流畅生动，内容有理有据的人，水平一定是不简单的。同时，一定要避免口语化的表达，毕竟这是一个比较正式的文书考试。
内容的幼稚，是我比较不能理解的点，我很难想到什么是内容幼稚。比如说一道题目“政府更应该把花在太空项目上的钱投资在基础服务上“，其中一个很直观简单的理由就是太空项目太贵，这个理由算幼稚么？我觉得不算。市面上很多写作老师很喜欢教学生深挖逻辑链，但恕我直言，这些老师恐怕自身也没有接受过什么逻辑学上的教育，所以何必用逻辑链以及各种”高大上“的论证方法来装逼呢。逻辑这个词，是我在教写作中最不喜欢提到的词。逻辑学本身是一个需要教育支撑甚至大量训练的学科，它是哲学的重要组成部分，但是我们雅思真的有那么高的要求么？其实没有。雅思大作文最简单的理解就是”讲人话，讲清楚“，不要前言不搭后语，不要驴唇不对马嘴，不要突兀，不要留坑，不要喊口号。如果需要用一个词来说雅思大作文的逻辑，那就是‘合理’。你的总观点是合理的，你的论点是合理的，你的解释是合理的，你的例子是合理的。中国学生从初中就开始写议论文，我并不认为中国学生写不出‘合理’的文章。所以，内容上的幼稚是我无法理解的，像上述举例提到的”太空项目的投资更贵“，学生只需要再加一句解释”培养科学家宇航员比起培养教师医生police要贵的多“就是一个非常好的论点了，因为它既合理又解释充分。
我对于大作文幼稚的建议：首先不要使用口语化的表达，其次不要使用口号式的观点/理由/解释，最后一定要是具体的细致的但并不必须是复杂的。英语formal writing的最基本的要求是简单+简洁，如果做不到这两点，那一定不是一个好文章。所以，如果说什么是幼稚的文章，那可能就是那种写了一堆高大上的词句，但其实狗屁不通。 https://t.cn/RxBHUwf
这个问题取决于幼稚在哪。在不跑题的情况下，雅思的大作文主要从两个角度看文章，一个是句子（词汇），一个是内容。
句子（词汇）的幼稚，在我的理解看来就是词汇和句子的表达不够书面，充斥了很多口语化的表达。词汇和句子简单其实不是问题。简单不等于幼稚，好的写作者依然能用简单句，复合句，少量的从句，和一些基础词汇（四级词汇）完成质量很高的文章。因为类似大作文这样的说理性的文章，其真正的考察目的在于写作者能不能将自己的观点表达清楚以及在解释自己观点的时候是不是足够有说服力。假设学生能够写出1+1=2这样逻辑的句子，即使是用简单的表达，依然是可以拿单项6分的。很多学生的误区就是总想着怎么把句子写高级，但是雅思写作并不是在考造句，而是写文章。能用一堆简单句把文章写得流畅生动，内容有理有据的人，水平一定是不简单的。同时，一定要避免口语化的表达，毕竟这是一个比较正式的文书考试。
内容的幼稚，是我比较不能理解的点，我很难想到什么是内容幼稚。比如说一道题目“政府更应该把花在太空项目上的钱投资在基础服务上“，其中一个很直观简单的理由就是太空项目太贵，这个理由算幼稚么？我觉得不算。市面上很多写作老师很喜欢教学生深挖逻辑链，但恕我直言，这些老师恐怕自身也没有接受过什么逻辑学上的教育，所以何必用逻辑链以及各种”高大上“的论证方法来装逼呢。逻辑这个词，是我在教写作中最不喜欢提到的词。逻辑学本身是一个需要教育支撑甚至大量训练的学科，它是哲学的重要组成部分，但是我们雅思真的有那么高的要求么？其实没有。雅思大作文最简单的理解就是”讲人话，讲清楚“，不要前言不搭后语，不要驴唇不对马嘴，不要突兀，不要留坑，不要喊口号。如果需要用一个词来说雅思大作文的逻辑，那就是‘合理’。你的总观点是合理的，你的论点是合理的，你的解释是合理的，你的例子是合理的。中国学生从初中就开始写议论文，我并不认为中国学生写不出‘合理’的文章。所以，内容上的幼稚是我无法理解的，像上述举例提到的”太空项目的投资更贵“，学生只需要再加一句解释”培养科学家宇航员比起培养教师医生police要贵的多“就是一个非常好的论点了，因为它既合理又解释充分。
我对于大作文幼稚的建议：首先不要使用口语化的表达，其次不要使用口号式的观点/理由/解释，最后一定要是具体的细致的但并不必须是复杂的。英语formal writing的最基本的要求是简单+简洁，如果做不到这两点，那一定不是一个好文章。所以，如果说什么是幼稚的文章，那可能就是那种写了一堆高大上的词句，但其实狗屁不通。 https://t.cn/RxBHUwf
江雪
唐 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
作者简介
柳宗元（773年－819年），字子厚，唐代河东（今山西运城）人，杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。著名作品有《永州八记》等六百多篇文章，经后人辑为三十卷，名为《柳河东集》。因为他是河东人，人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。柳宗元与韩愈同为中唐古文运动的领导人物，并称“韩柳”。在中国文化史上，其诗、文成就均极为杰出，可谓一时难分轩轾。
创作背景
此诗作于柳宗元谪居永州期间（公元805年—815年）。唐顺宗永贞元年（805），柳宗元参加了王叔文集团发动的永贞革新运动，改革很快失败，柳宗元被贬为永州司马，流放十年。险恶的环境压迫，并没有把他压垮。他把人生的价值和理想志趣，通过诗歌来加以展现。
译文
所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。
江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。
注释
绝：无，没有。
万径：虚指，指千万条路。
人踪：人的脚印。
孤：孤零零。
蓑笠（suō lì）：蓑衣和斗笠 笠：用竹篾编成的帽子。
独：独自。
赏析
柳宗元笔下的山水诗有个显著的特点，那就是把客观境界写得比较幽僻，而诗人的主观的心情则显得比较寂寞，甚至有时不免过于孤独，过于冷清，不带一点人间烟火气。这首《江雪》正是这样，诗人只用了二十个字，就描绘了一幅幽静寒冷的画面：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。
诗人向读者展示的，是这样一些内容：天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声；渔翁的生活是如此清高，渔翁的性格是如此孤傲。其实，这正是柳宗元由于憎恨当时那个一天天在走下坡路的唐代社会而创造出来的一个幻想境界，比起陶渊明《桃花源记》里的人物，恐怕还要显得虚无缥缈，远离尘世。诗人所要具体描写的本极简单，不过是一条小船，一个穿蓑衣戴笠帽的老渔翁，在大雪的江面上钓鱼，如此而已。可是，为了突出主要的描写对象，诗人不惜用一半篇幅去描写它的背景，而且使这个背景尽量广大寥廓，几乎到了浩瀚无边的程度。背景越广大，主要的描写对象就越显得突出。
首先，诗人用“千山”、“万径”这两个词，目的是为了给下面两句的“孤舟”和“独钓”的画面作陪衬。没有“千”、“万”两字，下面的“孤”、“独”两字也就平淡无奇，没有什么感染力了。其次，山上的鸟飞，路上的人踪，这本来是极平常的事，也是最一般化的形象。可是，诗人却把它们放在“千山”、“万径”的下面，再加上一个“绝”和一个“灭”字，这就把最常见的、最一般化的动态，一下子给变成极端的寂静、绝对的沉默，形成一种不平常的景象。因此，下面两句原来是属于静态的描写，由于摆在这种绝对幽静、绝对沉寂的背景之下，倒反而显得玲珑剔透，有了生气，在画面上浮动起来、活跃起来了。也可以这样说，前两句本来是陪衬的远景，照一般理解，只要勾勒个轮廓也就可以了，不必费很大气力去精雕细刻。可是，诗人却恰好不这样处理。这好像拍电影，用放大了多少倍的特写镜头，把属于背景范围的每一个角落都交代得、反映得一清二楚。写得越具体细致，就越显得概括夸张。而后面的两句，本来是诗人有心要突出描写的对象，结果却使用了远距离的镜头，反而把它缩小了多少倍，给读者一种空灵剔透、可见而不可即的感觉。只有这样写，才能表达作者所迫切希望展示给读者的那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。至于这种远距离感觉的形成，主要是作者把一个“雪”字放在全诗的最末尾，并且同“江”字连起来所产生的效果。
“雪”字笼罩全诗。“千山”、“万径”都是雪，才使得“鸟飞绝”、“人踪灭”。就连船篷上，渔翁的蓑笠上，当然也都是雪。可是作者并没有把这些景物同“雪”明显地联系在一起。相反，在这个画面里，只有江，只有江心。江，当然不会存雪，不会被雪盖住，而且即使雪下到江里，也立刻会变成水。然而作者却偏偏用了“寒江雪”三个字，把“江”和“雪”这两个关系最远的形象联系到一起，这就给人以一种比较空蒙、比较遥远、比较缩小了的感觉，这就形成了远距离的镜头。这就使得诗中主要描写的对象更集中、更灵巧、更突出。因为连江里都仿佛下满了雪，连不存雪的地方都充满了雪，这就把雪下得又大又密、又浓又厚的情形完全写出来了，把水天不分、上下苍茫一片的气氛也完全烘托出来了。至于上面再用一个“寒”字，固然是为了点明气候；但诗人的主观意图却是在想不动声色地写出渔翁的精神世界。试想，在这样一个寒冷寂静的环境里，那个老渔翁竟然不怕天冷，不怕雪大，忘掉了一切，专心地钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。
这个被幻化了的、美化了的渔翁形象，实际正是柳宗元本人的思想感情的寄托和写照。由此可见，这“寒江雪”三字正是“画龙点睛”之笔，它把全诗前后两部分有机地联系起来，不但形成了一幅凝炼概括的图景，也塑造了渔翁完整突出的形象。用具体而细致的手法来摹写背景，用远距离画面来描写主要形象；精雕细琢和极度的夸张概括，错综地统一在一首诗里，是这首山水小诗独有的艺术特色。
唐 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
作者简介
柳宗元（773年－819年），字子厚，唐代河东（今山西运城）人，杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。著名作品有《永州八记》等六百多篇文章，经后人辑为三十卷，名为《柳河东集》。因为他是河东人，人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。柳宗元与韩愈同为中唐古文运动的领导人物，并称“韩柳”。在中国文化史上，其诗、文成就均极为杰出，可谓一时难分轩轾。
创作背景
此诗作于柳宗元谪居永州期间（公元805年—815年）。唐顺宗永贞元年（805），柳宗元参加了王叔文集团发动的永贞革新运动，改革很快失败，柳宗元被贬为永州司马，流放十年。险恶的环境压迫，并没有把他压垮。他把人生的价值和理想志趣，通过诗歌来加以展现。
译文
所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。
江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。
注释
绝：无，没有。
万径：虚指，指千万条路。
人踪：人的脚印。
孤：孤零零。
蓑笠（suō lì）：蓑衣和斗笠 笠：用竹篾编成的帽子。
独：独自。
赏析
柳宗元笔下的山水诗有个显著的特点，那就是把客观境界写得比较幽僻，而诗人的主观的心情则显得比较寂寞，甚至有时不免过于孤独，过于冷清，不带一点人间烟火气。这首《江雪》正是这样，诗人只用了二十个字，就描绘了一幅幽静寒冷的画面：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。
诗人向读者展示的，是这样一些内容：天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声；渔翁的生活是如此清高，渔翁的性格是如此孤傲。其实，这正是柳宗元由于憎恨当时那个一天天在走下坡路的唐代社会而创造出来的一个幻想境界，比起陶渊明《桃花源记》里的人物，恐怕还要显得虚无缥缈，远离尘世。诗人所要具体描写的本极简单，不过是一条小船，一个穿蓑衣戴笠帽的老渔翁，在大雪的江面上钓鱼，如此而已。可是，为了突出主要的描写对象，诗人不惜用一半篇幅去描写它的背景，而且使这个背景尽量广大寥廓，几乎到了浩瀚无边的程度。背景越广大，主要的描写对象就越显得突出。
首先，诗人用“千山”、“万径”这两个词，目的是为了给下面两句的“孤舟”和“独钓”的画面作陪衬。没有“千”、“万”两字，下面的“孤”、“独”两字也就平淡无奇，没有什么感染力了。其次，山上的鸟飞，路上的人踪，这本来是极平常的事，也是最一般化的形象。可是，诗人却把它们放在“千山”、“万径”的下面，再加上一个“绝”和一个“灭”字，这就把最常见的、最一般化的动态，一下子给变成极端的寂静、绝对的沉默，形成一种不平常的景象。因此，下面两句原来是属于静态的描写，由于摆在这种绝对幽静、绝对沉寂的背景之下，倒反而显得玲珑剔透，有了生气，在画面上浮动起来、活跃起来了。也可以这样说，前两句本来是陪衬的远景，照一般理解，只要勾勒个轮廓也就可以了，不必费很大气力去精雕细刻。可是，诗人却恰好不这样处理。这好像拍电影，用放大了多少倍的特写镜头，把属于背景范围的每一个角落都交代得、反映得一清二楚。写得越具体细致，就越显得概括夸张。而后面的两句，本来是诗人有心要突出描写的对象，结果却使用了远距离的镜头，反而把它缩小了多少倍，给读者一种空灵剔透、可见而不可即的感觉。只有这样写，才能表达作者所迫切希望展示给读者的那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。至于这种远距离感觉的形成，主要是作者把一个“雪”字放在全诗的最末尾，并且同“江”字连起来所产生的效果。
“雪”字笼罩全诗。“千山”、“万径”都是雪，才使得“鸟飞绝”、“人踪灭”。就连船篷上，渔翁的蓑笠上，当然也都是雪。可是作者并没有把这些景物同“雪”明显地联系在一起。相反，在这个画面里，只有江，只有江心。江，当然不会存雪，不会被雪盖住，而且即使雪下到江里，也立刻会变成水。然而作者却偏偏用了“寒江雪”三个字，把“江”和“雪”这两个关系最远的形象联系到一起，这就给人以一种比较空蒙、比较遥远、比较缩小了的感觉，这就形成了远距离的镜头。这就使得诗中主要描写的对象更集中、更灵巧、更突出。因为连江里都仿佛下满了雪，连不存雪的地方都充满了雪，这就把雪下得又大又密、又浓又厚的情形完全写出来了，把水天不分、上下苍茫一片的气氛也完全烘托出来了。至于上面再用一个“寒”字，固然是为了点明气候；但诗人的主观意图却是在想不动声色地写出渔翁的精神世界。试想，在这样一个寒冷寂静的环境里，那个老渔翁竟然不怕天冷，不怕雪大，忘掉了一切，专心地钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。
这个被幻化了的、美化了的渔翁形象，实际正是柳宗元本人的思想感情的寄托和写照。由此可见，这“寒江雪”三字正是“画龙点睛”之笔，它把全诗前后两部分有机地联系起来，不但形成了一幅凝炼概括的图景，也塑造了渔翁完整突出的形象。用具体而细致的手法来摹写背景，用远距离画面来描写主要形象；精雕细琢和极度的夸张概括，错综地统一在一首诗里，是这首山水小诗独有的艺术特色。
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