本来6个上学日，因为台风放假了一天半，原本难熬的一周好像也过得比较愉快
P1-5 本周上学日的早餐
P6 新学了基础版的五子棋，每天都会拉上爸爸妈妈下几局，慢慢的也掌握了技巧
P7 台风天也要一起出去拿快递，好久不穿雨衣，又爱上了，还分析了雨衣和雨伞的优缺点
P8-9 没有参加课后服务的小学生，周五早放后我俩一起骑车去新开的麦当劳吃吃喝喝
#家有小学生##早餐##生活碎片#
P1-5 本周上学日的早餐
P6 新学了基础版的五子棋，每天都会拉上爸爸妈妈下几局，慢慢的也掌握了技巧
P7 台风天也要一起出去拿快递，好久不穿雨衣，又爱上了，还分析了雨衣和雨伞的优缺点
P8-9 没有参加课后服务的小学生，周五早放后我俩一起骑车去新开的麦当劳吃吃喝喝
#家有小学生##早餐##生活碎片#
【防止教育内卷的关键是家长有前瞻性】在整体改善教育生态的过程中，家长是一个非常关键的因素。家庭教育的功能并不是帮助孩子提分或帮助老师改作业，而是发现孩子与众不同的独特禀赋、特长、兴趣、爱好，然后鼓励孩子自我发现、自我实现。学校老师面对的是几十个孩子，不可能对他们进行个性化的特殊关注——这是家庭的责任。
家长应树立放眼长远的教育和职业价值观。今天家长中弥漫着一种短期的极度功利主义的观念，认为“上学就是为了考一个好大学”。于是最近关于普通高中和中职招生比例5﹕5的问题引发了一轮新的焦虑。其实，这不是新的政策，上世纪80年代就提出来了，而经合组织发布的2018年教育概览显示，一些欧洲国家高中阶段职业教育的占比远远超过了50%：芬兰71%，德国70%，荷兰69%，瑞士65%，奥地利58%，澳大利亚56%，意大利56%。
名校文凭很大程度上满足的是家长的虚荣心，而好的教育应该让每个人找到自己真正感兴趣的、发自内心具有热情的事情去实现它，走向自我实现，而不是把教育作为一块敲门砖、一个功利性尤其是短期功利性的工具。
我国从上世纪80年代中期就开始参加高中阶段的国际数学（以及化学、计算机科学）的奥林匹克竞赛，产生了很多金牌得主。但后来这些金牌得主很少在做科学研究，而是不少人搞房地产、做股票去了。以培养拔尖创新人才为宗旨的中科大少年班，2500余名毕业生中，从事科技工作的不到20%。很多艺术人才也是这样，拿了大奖得到名校加分就不愿意在艺术上提升了。可见，不管是学术领域还是艺术领域，比专业特长更重要的是发自内心的爱好和热情，勉为其难是成不了拔尖人才的。
疫情以来，外卖骑手队伍不断扩大，据说其中数万人拥有研究生学历。一方面，这些骑手是自强自立的，他们放弃了所谓的面子，自食其力，非常难得。另一方面，这也说明越是现代社会，职业变化就越快，会计、翻译、银行职员等岗位正在大量消失，同时意味着更多新的职业、新的领域、新的技能正在出现。因此，人人都要为不确定的未来做好准备。
所以，教育应着眼于能力培养和幸福提升，发展孩子建立在一些核心素养基础上的应变能力，如语言表达能力、沟通能力、团队合作能力、领导力、检索和收集信息能力等。
科普作家郝景芳最近详细阐述了她对于未来和职业的见解，非常具有前瞻性，也非常精辟。她说，孩子考上清华、北大的概率大概是千分之一，考上“985”和“211”高校的概率是5%。孩子要多么优秀，才能在同龄人中挤进前5%？这是不是过于苛刻的要求？孩子会不会为了这个目标牺牲掉健康、乐趣、个性发展甚至生命？
郝景芳认为父母要有前瞻性，要看到一个新的职业时代正在到来。现在职场上有大量优质的工作，高薪、体面、有趣、前沿、朝气蓬勃、需求量巨大，而且不怎么看重毕业学校，只要有能力、有兴趣，都可以获得这些机会。她举例说，游戏行业、动漫行业、各类设计师行业等，加上互联网运营、大数据安全、产品经理、建筑设计、影视动漫、综艺、直播、游戏开发、宇航科技、生态保护、心理咨询等新兴行业和新兴领域，这些热门领域的招聘缺口是非常巨大的。如果家长具有前瞻性，具有一种超越性的未来观，就知道孩子上不了名校没有那么可怕，可怕的是孩子没有任何爱好，没有任何特长，对新兴领域和职业没有基本的了解，也没有做过尝试。
如果家长只知道千军万马过独木桥去考公务员这么一招，就看不到、不了解独木桥之外有广阔的道路可以走，不知道青年一代的职业感和新的社会需求正在出现。只有家长不用自己的虚荣心去绑架孩子的选择，给孩子一个自由生长的空间，孩子才有机会去做自己喜欢做的事。
一个人能做自己喜欢的事情，才能够获得人生的幸福。中国已经进入了高等教育普及化阶段，今后上大学会变得越来越容易。在这种情况下，比学历更重要的，是能够获得人生幸福——这是教育的最高目标。如果家长能确立追求幸福的价值观，就会更大程度地尊重孩子、信任孩子，让孩子去开创一片属于自己的天地，敢于冒险、敢于探索、敢于进入各个不同的领域，去经历他们自己的未来。
哲学家周国平说，幸福就是你找到一件你喜欢做的事，并且把它变成你的职业——八小时之内就幸福了；找到一个你喜欢的人一起生活，八小时以外也幸福了，二十四小时都是幸福的。孩子的安全、健康、快乐、幸福，是不是应该成为教育尤其是家庭教育的目标？
教育内卷化形成的内在原因就是家长的价值观、家长的选择——能不能采取一种更开明、更宽容的态度对待孩子，不要逼着孩子一定要走一条未必幸福的道路。
（作者系北京理工大学教授）
作者：杨东平
《中国教育报》2021年09月19日第4版 版名：家教周刊
家长应树立放眼长远的教育和职业价值观。今天家长中弥漫着一种短期的极度功利主义的观念，认为“上学就是为了考一个好大学”。于是最近关于普通高中和中职招生比例5﹕5的问题引发了一轮新的焦虑。其实，这不是新的政策，上世纪80年代就提出来了，而经合组织发布的2018年教育概览显示，一些欧洲国家高中阶段职业教育的占比远远超过了50%：芬兰71%，德国70%，荷兰69%，瑞士65%，奥地利58%，澳大利亚56%，意大利56%。
名校文凭很大程度上满足的是家长的虚荣心，而好的教育应该让每个人找到自己真正感兴趣的、发自内心具有热情的事情去实现它，走向自我实现，而不是把教育作为一块敲门砖、一个功利性尤其是短期功利性的工具。
我国从上世纪80年代中期就开始参加高中阶段的国际数学（以及化学、计算机科学）的奥林匹克竞赛，产生了很多金牌得主。但后来这些金牌得主很少在做科学研究，而是不少人搞房地产、做股票去了。以培养拔尖创新人才为宗旨的中科大少年班，2500余名毕业生中，从事科技工作的不到20%。很多艺术人才也是这样，拿了大奖得到名校加分就不愿意在艺术上提升了。可见，不管是学术领域还是艺术领域，比专业特长更重要的是发自内心的爱好和热情，勉为其难是成不了拔尖人才的。
疫情以来，外卖骑手队伍不断扩大，据说其中数万人拥有研究生学历。一方面，这些骑手是自强自立的，他们放弃了所谓的面子，自食其力，非常难得。另一方面，这也说明越是现代社会，职业变化就越快，会计、翻译、银行职员等岗位正在大量消失，同时意味着更多新的职业、新的领域、新的技能正在出现。因此，人人都要为不确定的未来做好准备。
所以，教育应着眼于能力培养和幸福提升，发展孩子建立在一些核心素养基础上的应变能力，如语言表达能力、沟通能力、团队合作能力、领导力、检索和收集信息能力等。
科普作家郝景芳最近详细阐述了她对于未来和职业的见解，非常具有前瞻性，也非常精辟。她说，孩子考上清华、北大的概率大概是千分之一，考上“985”和“211”高校的概率是5%。孩子要多么优秀，才能在同龄人中挤进前5%？这是不是过于苛刻的要求？孩子会不会为了这个目标牺牲掉健康、乐趣、个性发展甚至生命？
郝景芳认为父母要有前瞻性，要看到一个新的职业时代正在到来。现在职场上有大量优质的工作，高薪、体面、有趣、前沿、朝气蓬勃、需求量巨大，而且不怎么看重毕业学校，只要有能力、有兴趣，都可以获得这些机会。她举例说，游戏行业、动漫行业、各类设计师行业等，加上互联网运营、大数据安全、产品经理、建筑设计、影视动漫、综艺、直播、游戏开发、宇航科技、生态保护、心理咨询等新兴行业和新兴领域，这些热门领域的招聘缺口是非常巨大的。如果家长具有前瞻性，具有一种超越性的未来观，就知道孩子上不了名校没有那么可怕，可怕的是孩子没有任何爱好，没有任何特长，对新兴领域和职业没有基本的了解，也没有做过尝试。
如果家长只知道千军万马过独木桥去考公务员这么一招，就看不到、不了解独木桥之外有广阔的道路可以走，不知道青年一代的职业感和新的社会需求正在出现。只有家长不用自己的虚荣心去绑架孩子的选择，给孩子一个自由生长的空间，孩子才有机会去做自己喜欢做的事。
一个人能做自己喜欢的事情，才能够获得人生的幸福。中国已经进入了高等教育普及化阶段，今后上大学会变得越来越容易。在这种情况下，比学历更重要的，是能够获得人生幸福——这是教育的最高目标。如果家长能确立追求幸福的价值观，就会更大程度地尊重孩子、信任孩子，让孩子去开创一片属于自己的天地，敢于冒险、敢于探索、敢于进入各个不同的领域，去经历他们自己的未来。
哲学家周国平说，幸福就是你找到一件你喜欢做的事，并且把它变成你的职业——八小时之内就幸福了；找到一个你喜欢的人一起生活，八小时以外也幸福了，二十四小时都是幸福的。孩子的安全、健康、快乐、幸福，是不是应该成为教育尤其是家庭教育的目标？
教育内卷化形成的内在原因就是家长的价值观、家长的选择——能不能采取一种更开明、更宽容的态度对待孩子，不要逼着孩子一定要走一条未必幸福的道路。
（作者系北京理工大学教授）
作者：杨东平
《中国教育报》2021年09月19日第4版 版名：家教周刊
【加强资源供给 强化普及普惠 提升办园质量——南京努力写好“幼有优育”新答卷】南京市六合区方山幼儿园（村办点）位于南京东北端，地理位置偏僻，但鲜艳明亮的教学楼和设施齐备的户外场地，却常常让初到此处的人眼前一亮。
“我们所有的园舍都重新修建了，配齐了设备，还添加了几百本新图书。”园长黄承华告诉记者，看着幼儿园旧貌换新颜，许多准备让孩子到外村入园的家长改变了主意，又把孩子送回了这里。
方山幼儿园的变化，是南京市近年来不断深化学前教育改革、促进学前教育普惠优质发展的一个缩影。作为全国重要的教科中心，立足于加快建设现代化教育强市，南京市近年来通过实施幼儿园增量工程、创优工程、民办惠民园促进工程，有效破解了“入园难”“入园贵”等民生难题，推动学前教育从“幼有所育”迈入“幼有优育”，提交了一份人民群众满意的学前教育答卷。
强学位供给，确保每个孩子都能“有园上”
宽阔整洁的户外场地、种类齐备的功能室、高标准的保教设备……走进位于南京市江宁区的东南大学附属幼儿园，就如同走进了一个色彩斑斓的童话王国。
这所由东南大学、江宁经济开发区和江宁区教育局共同举办的幼儿园，规模为18个班级，解决了东南大学及周边多家高新企业职工子女的入园问题。“幼儿园所在的这块地原来是商业用地，”园长陈育勤说，“但在听取了教育部门的建议后，区政府决定将这块地留给我们。”
钱可以慢慢挣，孩子上学不能等——江宁区政府的果断态度让这里的居民吃上了定心丸。在南京市教育局有关负责人看来，正是市委、市政府强力的政策保障，为学前教育蓬勃发展提供了强劲支撑。从2015年至2020年，南京市财政性学前教育投入占财政性教育投入的比例由7.44%提高至10.39%。
据了解，南京市学前教育的发展历经了三个节点：2014年，市委、市政府印发《关于学前教育普惠优质发展的实施意见》，要求同时推进幼儿园增量工程、创优工程、民办惠民园促进工程（简称“三项工程”）。2016年，南京市教育局、发改委等部门发布《关于实施第二期学前教育五年行动计划的意见》，出台了总领性文件，“三项工程”作为主要内容列入全市学前教育发展整体规划。2018年，南京市人民政府办公厅印发《关于进一步推进学前教育普惠优质发展的实施意见》，聚焦“第二期学前教育五年行动计划”中的重点难点问题，提出针对性具体措施。
“‘增量’是‘三项工程’中最基础的一环，老百姓对这项工作的感受也最为明显。”南京市教育局二级巡视员张利明告诉记者，“自2014年开始实施增量工程至今，南京市新建、改扩建幼儿园370余所，新增学位超过10万个。只要在南京，无论是怎样的家庭，都能确保让孩子在家门口有园上。”
江宁区是南京市人口增长最快的区域之一。2017年，江宁区启动实施总投入60亿元的“教育资源布局优化提升三年行动计划”，在全区范围内新建、改扩建幼儿园66所。“对于报名人数超过招生人数的幼儿园，我们建立了统筹机制，将孩子安排到附近的公办或民办惠民园就读，家长都很满意。”江宁区教育局幼教科科长袁家银说。
值得一提的是，在摸着石头过河的探索中，南京市还逐渐形成了一套富有成效的联席会议机制和督导机制，完善了市级教育部门与发改、财政、人社、编办等部门的统筹协调机制，确保了各项政策落细落实。
降价不降质，让适龄幼儿入园“上得起”
开学季，江北新区明发东方幼儿园的业务园长于莎接到不少周边居民的咨询。自2020年9月转为普惠性民办园以来，该园的保教费从原先的每月2560元降为1170元，这让附近的老百姓很高兴，纷纷过来打听消息。“我们周边小区居民中外来务工人员较多，经济条件一般，幼儿园降价不降质，大家都很支持。”于莎表示。
提升普惠性幼儿园覆盖率，是近年来南京市学前教育建设的“重头戏”。通过大力发展公办园、推进小区配套园治理、稳妥发展普惠性民办园等途径，南京市去年一年内新认定和续认定198所普惠性民办园，普惠性民办园总数达到253所，普惠性幼儿园覆盖率由2019年的73%快速提升至88%，提速居全省前列。
在这一过程中，如何让民办园在降价的前提下保证办园质量和健康发展，是最为关键的一环。按照市级统一要求和部署，各区纷纷出台政策加大扶持力度。以江北新区为例，针对申请转成惠民园的民办园，在拨付每生每年2200元生均经费的基础上，新区按照每班每年8万元的标准进行补贴，同时再给予每班10万元的一次性装修补贴。
“去年一年，江北新区有30所民办园转成了惠民园，全区在公办园和普惠性民办园就读的幼儿比例从原来的56%提升至86%，提升幅度全市最高。”江北新区教育和社会保障局教育办科长孙敏说。
补发展短板，让越来越多的孩子“上好园”
位于南京市鼓楼区的三汊河幼儿园创建于1997年，办园条件一度非常简陋：大门年久失修、监控模糊不清……
“我们经过调研，发现这类安全隐患问题在全市自负盈亏的集体园中普遍存在，于是启动了‘集体园安全提升工程’，”南京市教育局初教处处长王磊告诉记者，“2016—2017年，市教育局共投入7500万元，针对全市211所集体园，全面提升人防、物防、技防水平，同时加强园舍建设，改善园容环境，提升了集体园办园条件这块洼地。”
如今的三汊河幼儿园已实现“华丽转身”：配备了专职保安，安装了51个高清摄像头和2个摄像球……此外，幼儿园每个教室都配备了多媒体教学设备，还开辟了幼儿美术创意室、阅读室等，更换了户外大型运动器械。
200多个农村办园点也曾是南京市学前教育发展的一个“短板”。由于位置偏远、生源不稳定，其办园条件、发展规模、教师队伍、管理水平等方面均受限制，成为全市学前教育的一块“洼地”。
2014年，南京市启动实施“农村办园点标准化建设工程”，在全省率先出台“农村办园点标准化建设实施办法和技术装备标准”，从园舍改造、环境优化、设备添置三方面全面改善农村办园点的办园条件。两年内，市级财政共投入6000万元专项资金，实现全市农村办园点100%达到新建设标准。
课程游戏化项目和幼儿园课程基地项目的实施，让“提优”工程的内涵变得更为丰富。从2015年开始，南京市聚焦农村园、城市薄弱园，以3年为周期，以“1+1”结对帮扶、双园共建的形式，推进幼儿园课程游戏化建设，形成了省、市、区三级课程游戏化项目建设体系。2017年，该市又以项目幼儿园课程建设为抓手，遴选出50个南京市幼儿园课程基地，由此促进了一批幼儿园的内涵优质发展，形成了一批在全国、全省具有影响力的课程品牌。
南京市雨花台区永安花苑幼儿园是区内最偏远的一所幼儿园，2016年刚开办时，周边很多家长都持观望态度，并不急于把孩子送过来。几年来，在课程游戏化项目的推动下，幼儿园新建了5000平方米的户外游戏场地，办园条件得到极大改善。“帮扶园西善花苑幼儿园对我们的帮助很大，特别是每一次的观摩活动，让我们的老师收获良多。”园长吕静说，“现在，幼儿园的口碑越来越好，入园的孩子也越来越多。”
“十四五”期间，南京市将始终秉持以人民为中心的发展理念，坚持政府主导、坚持公益普惠、坚持优质均衡、坚持改革创新，在进一步优化学前教育优质均衡发展、建设高质量师资队伍、提升学前教育质量三个重点任务上下苦功夫，推动学前教育的新一轮高质量发展。
南京市教育局局长孙百军表示：“学前教育是终身教育的开端，我们将按照市委、市政府要求，着力建成公益普惠、布局合理、健康优质、城乡一体的学前教育公共服务体系，办好老百姓家门口的幼儿园，不断提升全社会对学前教育的幸福感和满意度。”
作者：本报记者 潘玉娇
《中国教育报》2021年09月05日第1版 版名：要闻#教育# #教育资讯# #幼儿园# #学前教育#
“我们所有的园舍都重新修建了，配齐了设备，还添加了几百本新图书。”园长黄承华告诉记者，看着幼儿园旧貌换新颜，许多准备让孩子到外村入园的家长改变了主意，又把孩子送回了这里。
方山幼儿园的变化，是南京市近年来不断深化学前教育改革、促进学前教育普惠优质发展的一个缩影。作为全国重要的教科中心，立足于加快建设现代化教育强市，南京市近年来通过实施幼儿园增量工程、创优工程、民办惠民园促进工程，有效破解了“入园难”“入园贵”等民生难题，推动学前教育从“幼有所育”迈入“幼有优育”，提交了一份人民群众满意的学前教育答卷。
强学位供给，确保每个孩子都能“有园上”
宽阔整洁的户外场地、种类齐备的功能室、高标准的保教设备……走进位于南京市江宁区的东南大学附属幼儿园，就如同走进了一个色彩斑斓的童话王国。
这所由东南大学、江宁经济开发区和江宁区教育局共同举办的幼儿园，规模为18个班级，解决了东南大学及周边多家高新企业职工子女的入园问题。“幼儿园所在的这块地原来是商业用地，”园长陈育勤说，“但在听取了教育部门的建议后，区政府决定将这块地留给我们。”
钱可以慢慢挣，孩子上学不能等——江宁区政府的果断态度让这里的居民吃上了定心丸。在南京市教育局有关负责人看来，正是市委、市政府强力的政策保障，为学前教育蓬勃发展提供了强劲支撑。从2015年至2020年，南京市财政性学前教育投入占财政性教育投入的比例由7.44%提高至10.39%。
据了解，南京市学前教育的发展历经了三个节点：2014年，市委、市政府印发《关于学前教育普惠优质发展的实施意见》，要求同时推进幼儿园增量工程、创优工程、民办惠民园促进工程（简称“三项工程”）。2016年，南京市教育局、发改委等部门发布《关于实施第二期学前教育五年行动计划的意见》，出台了总领性文件，“三项工程”作为主要内容列入全市学前教育发展整体规划。2018年，南京市人民政府办公厅印发《关于进一步推进学前教育普惠优质发展的实施意见》，聚焦“第二期学前教育五年行动计划”中的重点难点问题，提出针对性具体措施。
“‘增量’是‘三项工程’中最基础的一环，老百姓对这项工作的感受也最为明显。”南京市教育局二级巡视员张利明告诉记者，“自2014年开始实施增量工程至今，南京市新建、改扩建幼儿园370余所，新增学位超过10万个。只要在南京，无论是怎样的家庭，都能确保让孩子在家门口有园上。”
江宁区是南京市人口增长最快的区域之一。2017年，江宁区启动实施总投入60亿元的“教育资源布局优化提升三年行动计划”，在全区范围内新建、改扩建幼儿园66所。“对于报名人数超过招生人数的幼儿园，我们建立了统筹机制，将孩子安排到附近的公办或民办惠民园就读，家长都很满意。”江宁区教育局幼教科科长袁家银说。
值得一提的是，在摸着石头过河的探索中，南京市还逐渐形成了一套富有成效的联席会议机制和督导机制，完善了市级教育部门与发改、财政、人社、编办等部门的统筹协调机制，确保了各项政策落细落实。
降价不降质，让适龄幼儿入园“上得起”
开学季，江北新区明发东方幼儿园的业务园长于莎接到不少周边居民的咨询。自2020年9月转为普惠性民办园以来，该园的保教费从原先的每月2560元降为1170元，这让附近的老百姓很高兴，纷纷过来打听消息。“我们周边小区居民中外来务工人员较多，经济条件一般，幼儿园降价不降质，大家都很支持。”于莎表示。
提升普惠性幼儿园覆盖率，是近年来南京市学前教育建设的“重头戏”。通过大力发展公办园、推进小区配套园治理、稳妥发展普惠性民办园等途径，南京市去年一年内新认定和续认定198所普惠性民办园，普惠性民办园总数达到253所，普惠性幼儿园覆盖率由2019年的73%快速提升至88%，提速居全省前列。
在这一过程中，如何让民办园在降价的前提下保证办园质量和健康发展，是最为关键的一环。按照市级统一要求和部署，各区纷纷出台政策加大扶持力度。以江北新区为例，针对申请转成惠民园的民办园，在拨付每生每年2200元生均经费的基础上，新区按照每班每年8万元的标准进行补贴，同时再给予每班10万元的一次性装修补贴。
“去年一年，江北新区有30所民办园转成了惠民园，全区在公办园和普惠性民办园就读的幼儿比例从原来的56%提升至86%，提升幅度全市最高。”江北新区教育和社会保障局教育办科长孙敏说。
补发展短板，让越来越多的孩子“上好园”
位于南京市鼓楼区的三汊河幼儿园创建于1997年，办园条件一度非常简陋：大门年久失修、监控模糊不清……
“我们经过调研，发现这类安全隐患问题在全市自负盈亏的集体园中普遍存在，于是启动了‘集体园安全提升工程’，”南京市教育局初教处处长王磊告诉记者，“2016—2017年，市教育局共投入7500万元，针对全市211所集体园，全面提升人防、物防、技防水平，同时加强园舍建设，改善园容环境，提升了集体园办园条件这块洼地。”
如今的三汊河幼儿园已实现“华丽转身”：配备了专职保安，安装了51个高清摄像头和2个摄像球……此外，幼儿园每个教室都配备了多媒体教学设备，还开辟了幼儿美术创意室、阅读室等，更换了户外大型运动器械。
200多个农村办园点也曾是南京市学前教育发展的一个“短板”。由于位置偏远、生源不稳定，其办园条件、发展规模、教师队伍、管理水平等方面均受限制，成为全市学前教育的一块“洼地”。
2014年，南京市启动实施“农村办园点标准化建设工程”，在全省率先出台“农村办园点标准化建设实施办法和技术装备标准”，从园舍改造、环境优化、设备添置三方面全面改善农村办园点的办园条件。两年内，市级财政共投入6000万元专项资金，实现全市农村办园点100%达到新建设标准。
课程游戏化项目和幼儿园课程基地项目的实施，让“提优”工程的内涵变得更为丰富。从2015年开始，南京市聚焦农村园、城市薄弱园，以3年为周期，以“1+1”结对帮扶、双园共建的形式，推进幼儿园课程游戏化建设，形成了省、市、区三级课程游戏化项目建设体系。2017年，该市又以项目幼儿园课程建设为抓手，遴选出50个南京市幼儿园课程基地，由此促进了一批幼儿园的内涵优质发展，形成了一批在全国、全省具有影响力的课程品牌。
南京市雨花台区永安花苑幼儿园是区内最偏远的一所幼儿园，2016年刚开办时，周边很多家长都持观望态度，并不急于把孩子送过来。几年来，在课程游戏化项目的推动下，幼儿园新建了5000平方米的户外游戏场地，办园条件得到极大改善。“帮扶园西善花苑幼儿园对我们的帮助很大，特别是每一次的观摩活动，让我们的老师收获良多。”园长吕静说，“现在，幼儿园的口碑越来越好，入园的孩子也越来越多。”
“十四五”期间，南京市将始终秉持以人民为中心的发展理念，坚持政府主导、坚持公益普惠、坚持优质均衡、坚持改革创新，在进一步优化学前教育优质均衡发展、建设高质量师资队伍、提升学前教育质量三个重点任务上下苦功夫，推动学前教育的新一轮高质量发展。
南京市教育局局长孙百军表示：“学前教育是终身教育的开端，我们将按照市委、市政府要求，着力建成公益普惠、布局合理、健康优质、城乡一体的学前教育公共服务体系，办好老百姓家门口的幼儿园，不断提升全社会对学前教育的幸福感和满意度。”
作者：本报记者 潘玉娇
《中国教育报》2021年09月05日第1版 版名：要闻#教育# #教育资讯# #幼儿园# #学前教育#
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