叶老师佐证了1.理实理观。就是教育理论和实践。
2教育的学校行为学和师生生长力。3重塑基源性问题
4新的参照系来自实践哲学。自性化实践哲学。
5就“对立／统一假设”而言，其核心是视理论与实践的关系为一种天然对立或统一的关系
基于“基本概念”“基本问题”和“基本立场”进行系统建构的缺失。叶澜通过自身深厚的教育基本理论素养和清晰敏锐的教育基本理论眼光，以及其所创建的“生命·实践”教育学派，重构了教育理论与实践关系研究中的基本概念和基本问题，并确立了自身独特的教育学立场。

除此之外，基于敏锐、清晰且独特的方法论意识，叶澜在教育理实研究的方法论层面上，也进行了诸多开掘性、原创性的努力。从方法层面论述理论与实践关系的学者很多，也出现一些耳熟能详的说法，如“理论指导实践” “理论联系实际” “实践是检验真理的唯一标准”等。然而，叶澜是在方法论这一较之方法更为上位的层面上，对待和把握“理论与实践”的关系。
更加实际证明了的“教师幸福力学校”，从聚焦学校行为体系开始意义。我也才看到，新教育早上才发了一个学校部分。叶老师重新论证鼓舞人心

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能量不是矢量，是没有方向的，通常说的所谓“正能量”本质是一种信息，也就是消息。把消息分成正面的和负面的，这个本身和阶级立场是有决定关系的。所有符合社会主义核心价值观的积极、健康的、感化人性、催生健康的政治和经济秩序的新闻和消息，就是“正能量”。若从行为角度去观察，只要是为着善的结果，推进事物向着公平、法制、民主的方向，有益于公众，集体利益的行为，都是有正能量的行为。

张哲瀚的事，我以为我已经不会再震惊了，因为我已经看过这件事诸多匪夷所思之处
没想到，我还是低估了
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乃木神社词条8.12号由【du鸿儒】在舆论发酵前提前建立，【du鸿儒】是百度百科蝌蚪团四位核心管理成员之一。8.13给dw夫人老公偷梁换柱，zz立场由左改右的也是蝌蚪团成员。百度团队还是自查管理人员是否存在受贿滥用职权行为吧，放任下去破坏外交关系的。