加油
我真的好喜欢古诗中细腻的感情
当时看李商隐的无题的时候
眼泪都快要掉下来了
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
诗人们真是文学的工匠，能把每种细腻的心理雕刻出来～今天听到了一个关于无端的解释，说是人生无常的意思，人生最常见的就是无端。最后一句又有不是感情已经过去，而且正在感情之中，能隐约感觉到快要走到尽头的惘然～
我真的好喜欢古诗中细腻的感情
当时看李商隐的无题的时候
眼泪都快要掉下来了
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
诗人们真是文学的工匠，能把每种细腻的心理雕刻出来～今天听到了一个关于无端的解释，说是人生无常的意思，人生最常见的就是无端。最后一句又有不是感情已经过去，而且正在感情之中，能隐约感觉到快要走到尽头的惘然～
文字真的很美，但是高中时，语文老师一直强调的就是背背背，后来自己再读时，才能体会文字背后的情感，而且自己喜欢的诗句，总是不经意间就能记下来，目前最爱的两首诗，一首范成大的喜晴，一首是李商隐的代赠，窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林，连雨不知春去，一晴方觉夏深，今年7月知晓的这首诗，在这之前并不知道范成大这位诗人，初见他的名字时，只觉得这个名字陌生，南宋四大词人之一，我居然没有印象，后来百度一搜索，一眼久爱上这首诗，没有刻意去背，但是这首诗的画面感实在太强了，就好像莫名其妙刻在脑子里一样，还有李商隐的代赠，后两句我实在太爱了，芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁，我时常在想，如果我以后成为了一个语文老师，我要如何去教我的学生去感受文字的美，如何去与作者对话，我不知道该如何做，我以前对语文的印象就是背，高中语文课最多的也是背，但是这样真的是正确的吗？而且我认为阅读理解这种题型，每个人都应该有自己的见解，或许并非和答案一样，但是那也渗透着个体的思想，为什么阅读理解就要有唯一的答案呢？我不懂，我想每个人都可以发出自己的见解，想法，只要不违背社会主义核心价值观，那就是个体独特的思想，就不能用唯一答案去限制。
是这样，叶嘉莹老师写的李商隐，实在是太苏了。
真的每一个喜欢李商隐的朋友都应该参考一个叶嘉莹老师版本的李商隐。叶老师喜欢杜甫，也喜欢李商隐。就像喜欢冯延巳，也喜欢晏殊。不过不是特别喜欢温庭筠233。叶老师解出来的李商隐，不只是迷惘的，相反是坚定但是身不由己的，虽然由此更导致了他的怀疑与绝望。其实也是很对的，就像李商隐最初写自己的诗（也是叶老师在讲别人的时候也喜欢引用的）：八岁偷照镜，长眉已能画。自此临镜这个情境意象，李商隐终其一生都在用。玉谿生像临水水仙，是非常审视自己的，无疑是一种内省，尽管面临抉择与挣扎。就好像他反省过了自己的追求是可望不可及，但还是不想放弃，永远也不肯罢休。
不过《美玉生烟》这个名是出版社按上的吧，按照李商隐自己，笑，他肯定给自己起名是『明珠有泪』。或者不用看书也可以，叶老师有讲课视频，书完全是讲课视频在线文字翻译2333。而且另外很重要的是叶老师讲了很多格律和平仄，李商隐是很重视格律平仄的，叶老师这方面解了很多，听叶老师诵读听讲课真的会比较好。我个人是因为看文字更快，视频语速一般来说都有些慢听着略着急2333。
至于磕李桃，叶老师是李义山纯粉，但是因为叶老师很温柔平和，所以看令狐绹很坦然，该怎么解就怎么解。不过叶老师举了一个很特别的例子，有点离奇，有点好笑，但也很贴切，实际上和冯浩刘学锴他们说的差不多，望之切所以怨之深。但是叶老师这样表达讲给大家听，说为什么相思还要相怨呢？这从《红楼梦》中就可以看出来，林黛玉对宝玉本来有很深厚的感情，可是见面时常常要争吵，这是因为爱之深，所以才有怨，如果没有爱，也就无所谓怨了。
我读到这里觉得，离奇，又贴切。或者果然曹雪芹在林黛玉诗里的李商隐感是如此。叶老师真的很喜欢用后世诗人的接受来去推诗人的意思。
以及叶老师解读了其他人没点特别读的写关于令狐绹的诗就是《昨夜》这一首。
不辞鶗鴂妒年芳，但惜流尘暗烛房。
昨夜西池凉露满，桂花吹断月中香。
叶老师大意：《离骚》：恐鹈鴃之先鸣兮，使夫百草为之不芳。相传鶗鴂叫的时候，一切花草都将零落了。屈原是说怕它一叫，百草就不再芬芳了，李义山深入一层，本来鶗鴂是妒年芳的，但李义山以为这样的情景我是不避免的，“不辞”意思是我早就知道百草千花要零落殆尽，最不幸的结果我都接受，我只是惋惜“流尘暗烛房”。烛房是烛心所在的地方，生命的短促及其必定凋落是我不逃避的，可是我悲哀那无缘无故飞来的尘土把烛心淹没，使它的光辉幽暗，心被他人误会和摧毁，这才是我最惋惜的。所以他说，人的生命的短暂是不可避免的，可是人生活在世界上应该得到一个我所期待的、我愿意得到他理解的人——可是我没有得到。这是最可悲的遗憾的。
何况在这样的情景之中，都是凄凉寒冷的景致。昨天晚上，是“昨夜西池凉露满”，“桂花吹断月中香”。据说月亮里边有桂花树，每当八月十五的时候，你就可以闻到桂花的香气，而月亮里边桂花的桂子会坠落到人世来。他说“昨夜西池凉露满”，不用说我不能到月中去，不用说月中的桂子不落到地上来，不用说这个了，“桂花吹断月中香”，这是一个倒装的句子——就是连桂花的月中香都被完全吹断了。他是表示他的追求、他的希望完全都落空了，这是李商隐。
很喜欢，因为第一联的情感冯延巳继承了，第二联的情境晏殊挪来用了【不…
从诠释到感发和接受，诗歌的生命是不死的。
当然主要还是叶老师捏出来的李商隐实在是太苏了…
真的每一个喜欢李商隐的朋友都应该参考一个叶嘉莹老师版本的李商隐。叶老师喜欢杜甫，也喜欢李商隐。就像喜欢冯延巳，也喜欢晏殊。不过不是特别喜欢温庭筠233。叶老师解出来的李商隐，不只是迷惘的，相反是坚定但是身不由己的，虽然由此更导致了他的怀疑与绝望。其实也是很对的，就像李商隐最初写自己的诗（也是叶老师在讲别人的时候也喜欢引用的）：八岁偷照镜，长眉已能画。自此临镜这个情境意象，李商隐终其一生都在用。玉谿生像临水水仙，是非常审视自己的，无疑是一种内省，尽管面临抉择与挣扎。就好像他反省过了自己的追求是可望不可及，但还是不想放弃，永远也不肯罢休。
不过《美玉生烟》这个名是出版社按上的吧，按照李商隐自己，笑，他肯定给自己起名是『明珠有泪』。或者不用看书也可以，叶老师有讲课视频，书完全是讲课视频在线文字翻译2333。而且另外很重要的是叶老师讲了很多格律和平仄，李商隐是很重视格律平仄的，叶老师这方面解了很多，听叶老师诵读听讲课真的会比较好。我个人是因为看文字更快，视频语速一般来说都有些慢听着略着急2333。
至于磕李桃，叶老师是李义山纯粉，但是因为叶老师很温柔平和，所以看令狐绹很坦然，该怎么解就怎么解。不过叶老师举了一个很特别的例子，有点离奇，有点好笑，但也很贴切，实际上和冯浩刘学锴他们说的差不多，望之切所以怨之深。但是叶老师这样表达讲给大家听，说为什么相思还要相怨呢？这从《红楼梦》中就可以看出来，林黛玉对宝玉本来有很深厚的感情，可是见面时常常要争吵，这是因为爱之深，所以才有怨，如果没有爱，也就无所谓怨了。
我读到这里觉得，离奇，又贴切。或者果然曹雪芹在林黛玉诗里的李商隐感是如此。叶老师真的很喜欢用后世诗人的接受来去推诗人的意思。
以及叶老师解读了其他人没点特别读的写关于令狐绹的诗就是《昨夜》这一首。
不辞鶗鴂妒年芳，但惜流尘暗烛房。
昨夜西池凉露满，桂花吹断月中香。
叶老师大意：《离骚》：恐鹈鴃之先鸣兮，使夫百草为之不芳。相传鶗鴂叫的时候，一切花草都将零落了。屈原是说怕它一叫，百草就不再芬芳了，李义山深入一层，本来鶗鴂是妒年芳的，但李义山以为这样的情景我是不避免的，“不辞”意思是我早就知道百草千花要零落殆尽，最不幸的结果我都接受，我只是惋惜“流尘暗烛房”。烛房是烛心所在的地方，生命的短促及其必定凋落是我不逃避的，可是我悲哀那无缘无故飞来的尘土把烛心淹没，使它的光辉幽暗，心被他人误会和摧毁，这才是我最惋惜的。所以他说，人的生命的短暂是不可避免的，可是人生活在世界上应该得到一个我所期待的、我愿意得到他理解的人——可是我没有得到。这是最可悲的遗憾的。
何况在这样的情景之中，都是凄凉寒冷的景致。昨天晚上，是“昨夜西池凉露满”，“桂花吹断月中香”。据说月亮里边有桂花树，每当八月十五的时候，你就可以闻到桂花的香气，而月亮里边桂花的桂子会坠落到人世来。他说“昨夜西池凉露满”，不用说我不能到月中去，不用说月中的桂子不落到地上来，不用说这个了，“桂花吹断月中香”，这是一个倒装的句子——就是连桂花的月中香都被完全吹断了。他是表示他的追求、他的希望完全都落空了，这是李商隐。
很喜欢，因为第一联的情感冯延巳继承了，第二联的情境晏殊挪来用了【不…
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当然主要还是叶老师捏出来的李商隐实在是太苏了…
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