谈读书
读书方法有两种,一是“寻章摘句式”,读得细致,但往往会“见树木而不见森林”;一种是“观其大意、不求甚解式”,缺少细心的寻章摘句工作,犹如有绳子而无钱可串。正确的方法是“把两种统一起来”,使“广和深”达到有机结合,要多读书,用功读书,但是还得善于读书。
——吴晗《谈读书》 https://t.cn/RXm7MrV
读书方法有两种,一是“寻章摘句式”,读得细致,但往往会“见树木而不见森林”;一种是“观其大意、不求甚解式”,缺少细心的寻章摘句工作,犹如有绳子而无钱可串。正确的方法是“把两种统一起来”,使“广和深”达到有机结合,要多读书,用功读书,但是还得善于读书。
——吴晗《谈读书》 https://t.cn/RXm7MrV
人这一生有许多该说的不说的话,不该说的却说出的话,给别人造成了困扰和痛苦后再来几句一定要别人说原谅的道歉,说不要计较的话,到底是为什么?是真善良还是真糊涂?我的人生阅历尚浅,面对这些事情会不知所措,想要逃避。败北而逃,因为不够圆滑,不够事故,不会说些冠冕堂皇的话。更可悲的是,只能在这发无人看的微博哀叹,无人可讲。不求甚解,但求无愧。
环堵默然寂无声,半世竟做读书翁。
凭几如临中军帐,披捡若对沙场兵。
左有三藏十二部,右列四书并五经。
信手抽取二三卷,老友千里又重逢。
《读书翁》
释义:
好读书,不求甚解,相对默然; 无它好,维喜藏书,满墙满架。
弃我去者,似水流年。得我心者,充栋盈室。
南风悠悠,邀我展卷一握; 星光灿烂,助余意兴阑珊。
书之为物,可以观,可以诵,可以品,可以咏。逾千载而接八荒,继前贤而济后学。
简册重辉,知学问之广大;贝叶东流,引灵山之法脉。
皓首穷经,不亦乐乎。钻之弥深,夫复何求?
无丝竹之乱耳,得非梦徳先生之静心乎?无案牍之劳形,非先生俯仰而不自得乎?
描摹天地,鞭辟人情,裁山剪水,优游涵泳。妙文偶得,如入化境。
至若沙场点兵,旌旗猎猎,赳赳武夫,流血漂橹。激昂文字,可歌可泣。仁人志士,扼腕叹息。
或者一目十行,浅至淡尝; 而或思接千古,神游八极。谈笑间,一纸带过;兴起时,舞之蹈之矣。
汝欲饮酒乎,不如诵太白之词。
汝欲飞升乎,不如效庄生之蝶。
歌乎,焉能胜关关雉鸠。
舞乎,岂能得霓裳之曲。
倾国倾城之貌,若隐若现,
叮铛随氏之宝,或可得寻。
上士观书,勤而读之;
中士观书,若存若忘;
下士观书,大笑之,不笑,则书不能读也!
吾曾以之问吾友,吾友默然。
吾再问之,吾友笑而不答,
吾三问之,吾友以手指其中曰:读之,千遍,神妙自现。
汝以为然否?
#诗词,古体,咸阳,原创##古体,原创,咸阳#
凭几如临中军帐,披捡若对沙场兵。
左有三藏十二部,右列四书并五经。
信手抽取二三卷,老友千里又重逢。
《读书翁》
释义:
好读书,不求甚解,相对默然; 无它好,维喜藏书,满墙满架。
弃我去者,似水流年。得我心者,充栋盈室。
南风悠悠,邀我展卷一握; 星光灿烂,助余意兴阑珊。
书之为物,可以观,可以诵,可以品,可以咏。逾千载而接八荒,继前贤而济后学。
简册重辉,知学问之广大;贝叶东流,引灵山之法脉。
皓首穷经,不亦乐乎。钻之弥深,夫复何求?
无丝竹之乱耳,得非梦徳先生之静心乎?无案牍之劳形,非先生俯仰而不自得乎?
描摹天地,鞭辟人情,裁山剪水,优游涵泳。妙文偶得,如入化境。
至若沙场点兵,旌旗猎猎,赳赳武夫,流血漂橹。激昂文字,可歌可泣。仁人志士,扼腕叹息。
或者一目十行,浅至淡尝; 而或思接千古,神游八极。谈笑间,一纸带过;兴起时,舞之蹈之矣。
汝欲饮酒乎,不如诵太白之词。
汝欲飞升乎,不如效庄生之蝶。
歌乎,焉能胜关关雉鸠。
舞乎,岂能得霓裳之曲。
倾国倾城之貌,若隐若现,
叮铛随氏之宝,或可得寻。
上士观书,勤而读之;
中士观书,若存若忘;
下士观书,大笑之,不笑,则书不能读也!
吾曾以之问吾友,吾友默然。
吾再问之,吾友笑而不答,
吾三问之,吾友以手指其中曰:读之,千遍,神妙自现。
汝以为然否?
#诗词,古体,咸阳,原创##古体,原创,咸阳#
✋热门推荐