了凡心疗愈：每个来到这个世界上的人都有自己的使命，很多心理导师认为我们的命运在冥冥中早就注定，在今生今世重新演绎自己的剧本，一个世纪有一个世纪，一个轮回又一个轮回。这是一种宿命论！

而意识疗法认为人来到这个世界的目的是为了拯救自己，是为了自我救赎， 是为了自我疗愈，一个被疗愈的人是不会重生出生到这个世上，他们已经完成了自己的使命，他已经超越了轮回之道，想想看，人生八苦，生老病死,爱别离,怨长久,求不得, 放不下，无论是运交华盖的王公贵族还是漏船载酒的乞丐平民，都逃不过这娑婆世界的煎熬轮回之苦。

这些痛苦源自不被满足的匮乏感，不被回应的孤独感，不被理解的无助感，一点一滴的压制进我们的潜意识，给我们带来很多负面的情绪和感受。虽然有些创伤可能连我们自己都不记得了，但它们导致的痛苦却一直都深深地隐藏在我们的潜意识中，以负面的能量的形式储藏起来。

这些负向的能量并不会随着我们的知识和年龄增长而自行消失；相反，一旦遇到相应的情境，它们就会某种思维模式某种行为方式呈现在我们的生活中。除非我们能意识、觉知并疗愈它们，否则，就会在我们生活中不断制造出各种矛盾、痛苦、困惑和障碍。

其实很多人已经意识到这些负能量制造的矛盾、痛苦、困惑和障碍常常不断重复地出现在他们的生活中。但有的人把这当成是命运的安排，在我多年的心理职业生涯中经常遇到这样的抑郁症患者，认为是自己犯下罪行应该受到的惩罚，他们陷在一种消极的宿命论中自我麻醉着，其实这是生命给出的路障或信号，提醒我们那些路行不通。

背负创伤成长的人，内心的匮乏感使之不能去爱，也不敢去爱，一个人只有当内心是安全的充满爱的，那么他们才会勇敢去表达自己富余的爱，那么他会接受这个世界的回馈，他们会形成：这个世界是爱我的！这样的信念，而痛苦的人会下意识将过往糟糕的情感体验投射到和这个世界建立关系的过程中，一次次进入伤害的恶性循环中，感受到的是来自整个世界满满的恶意。

这些创伤导致的痛苦会在潜意识层面形成的思维模式影响每个人的行为方式，受到痛苦影响的人们的行为方式不外乎是：畏缩、攻击、讨好、冻结。选择畏缩的人会不断压抑自己的感受，他们会竭力忍住悲伤，在一个平静祥和的面具背后，隐藏的却是恐惧和怨恨；选择攻击的人把自己变成浑身长刺的刺猬，因为童年渴望的父母之爱得不到，长大后的他们想要逃离心中的无助感，而逃离的方式就是让自己变得强大：我什么时候都行， 微头条 https://t.cn/EhFCF5L

#吴亦凡[超话]##我喜欢你每个你[超话]#

吴亦凡

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你已刻骨铭心在我们心里
吴亦凡和每个你要一直一直在一起
相互撑腰
披荆斩棘战胜所有崎岖

感恩生命中有你
亦路相伴
凡心所致
陪你走陪你闯天地

吴亦凡，每个你的大宝贝:我们喜欢你，支持你，step by step跟随你! 你要记得:你的健康快乐平安最最最重要!@Mr_凡先生 喜乐安康[心][心]

#凡心微教育# 心中有座山

“你可以一辈子不登山，但心中一定要有山。守住心中的那座山，让每个孩子的个性和特长的到最大限度的发展，让每个孩子在校园里享受成功的喜悦。”杨九俊老师说。
作为一名教师，面对的一群孩子，他们来自不同的家庭，个性鲜明。教师的工作有别于制造零件，走进学生的心中，在遵守原则的基础上，也许需要无条件接纳，顺应孩子的心理，寻找教育契合点。学校应该是个伊甸园，让孩子在这里健康快乐地成长，更需要我们走进孩子的心中，倾听来自他们心底的声音，在享受陪伴他们成长中的点点快乐之余，更要为他们释放心中的压力，排解内心的忧愁助一臂之力。
作为一名教师，教书育人是本职，守住自己心中的这座山，用心陪伴孩子。这里，没有丰富的物质享受，唯有精神享受。要说教师的职业是轻松的，我不会违心地回答。面对这群孩子，我们选择与他们在折腾中享受职业的幸福感。付出不求回报，在乎每天能看到他们背着书包走进校园是快乐的；面对困难与挫折，心态是阳光的。在乎于孩子们因这个集体而快乐，集体因他们而精彩！
教育是绿洲，在这里，享受简单的快乐，享受不一样的幸福！