#教育热点话题#【#青少年网络沉迷的心理因素有哪些#】互联网深刻地契合了青少年成长的

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#教育热点话题#【#青少年网络沉迷的心理因素有哪些#】互联网深刻地契合了青少年成长的一些心理需求。

首先，网络使用满足了青少年自我认同的心理需求。在马斯洛的五大需求理论中，自我实现的需求是最高级别，每个人对尊重和自我实现的需求是永无止境的。青少年的社会化过程中，媒介起到不可或缺的作用。他们越来越多地依靠媒介感知周围世界。有研究认为，青少年成长过程的核心任务是自我认同，网络是他们寻求自我认同的新空间。

其次，网络使用满足并拓展了青少年的社会交往需求。网络游戏、饭圈等网络活动均具有排他性的内部社交语言和公共关系。它们建构的话语体系，或逻辑严密、或内容厚重、或内部流行，这些“行话”帮助青少年建立属于自己的共同感，形成团队团结与协作，这种团体逐渐演变成互相取暖的“灰色文化”群体，可消解青少年个体的孤独感，对抗学校的严肃、学业的压力，并满足社交的需求。

第三，网络使用可以突破时空限制，脱离自我情绪。脱离自我是指脱离自我的意识，即脱离自我的各种糟糕情绪，如苦闷、自卑、抑郁、焦虑等，是人类精神的防御机制，以防止过度糟糕的情绪损害人的精神，就像人类生理的防御机制免疫系统消灭病毒和细菌。沉迷游戏是新型的脱离自我的方式，在青少年中体现的尤为明显。https://t.cn/A6xhgm9N

过度焦虑的家长
会把不能消化的情绪
投射给孩子
小朋友不能消化
就会把自己的人格“容器”撑破
有些能力都会受损
比如孩子的社交功能受损后
大人没意识修补
反倒一味要求孩子改变
恶性循环的压力迫使孩子宅在家里
逃入网络中
在虚拟世界里
把自己“不能消化的情绪”
投射给虚拟的角色

佑爸感悟：
我们大人自己
有时候不知道真正想要的是什么
看似物质的满足解决了“想要的”
但内在的精神空位
推动自己去放纵
条件不允许就会沉溺于无聊、不满与抱怨中
很快在孩子那里找到出口
很可能是我们在孩童时
应该得到却没能满足的关注、爱与认可
长大了不自觉地
用指责孩子的方式去填满
甚至在孩子那里去寻找——
要求孩子做到自己当初没能做到的
当初没有满足自己父母要求
同时缺失的情感认同
在自己孩子这里通通找回来
大人的“自我”
通过要求孩子才能被照见

佑爸提示：
有目标无目的的亲子阅读
是发现亲子双方“内在”的最好媒介
埋藏在深层的情感结节
逐渐被绘本里的画面和故事解开
亲子间同频的一刻
内在的情感流动让双方都找到了“自我”

最后引用曾奇峰老师的一段话：
“我这里说的父母
不是我们的父母，
而是作为父母的我们。
我无意声讨我们的父母，
我只是希望我们自己
在父母这个角色上，
能够阻止家族甚至民族的创伤，
向我们下一代传递。”

手绘图片 by晨爷

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