宇宙一个单位为((‘(((7)6)6)6)6)6)6的数据，以7为根本数，达到这个数后就是一个可大可小的完整宇宙，超出这个数据之外为新宇宙！7即为人形宇宙密码，其他数不作算[笑哈哈][笑哈哈]一些科学家认为，信息对我们的物理现实的构成是如此重要，以至于它应该被视为物质的基本状态，与气体、液体、等离子体和固体并列。把宇宙看作是充满信息的还有另一个潜在的理论：如果宇宙中的一切都是数据，那么宇宙本质上是一台运行着一个程序的巨型计算机。从这个角度来看，估计宇宙中信息的总量是有可能的，一些科学家一直在试图得出这样一个数字。英国朴茨茅斯大学物理学家梅尔文·沃普森最近发表的一篇论文中，精确计算了宇宙... https://t.cn/A6xUWs8U

今天的现代西方社会学理论课，老师大发雷霆。

本来一切都好好的，课程继续讲韦伯，老师讲起与同事在小雨朦胧时节寻访韦伯之墓的经历，一行人找了半天没找到，迎面走来一个农妇，看着几张迷茫的亚洲面孔，问：Max Weber？终于德国农妇的帮助下找到。他的铭文出自歌德的《浮士德》：我们将再也见不到他的同类，尘世的一切莫不如此。

又讲韦伯的生活史，他是个工作狂，在新婚之夜，对妻子说：晚上一点之前上床的教授，一定不是一个称职的教授。

但当问起《新教伦理与资本主义精神》有多少人读过时，老师怒了：“作为社会学系的学生，双一流学科的学生，一个班四十多个人，只有五个人读过，还有一个来旁听的博士。你们对理论，到底有没有兴趣？你们对读原典，到底有没有兴趣？你们这样，那我讲课也没什么意思。”

他沉默了很久，叹了口气：“读书的困难，比你们以后在社会上遇到的任何困难，都要简单、纯粹。这些大书，又不是手机说明书，不可能一下子读懂。重要的是什么？硬着头皮读下去，从头到尾把它读完。一本书，读不懂没关系，读下去，读十本书后，你肯定不一样。读大书，其实像一块玉，都在琢磨你。困难的是什么？其实是will，意志力。

如果你真的觉得，你好像对学术这件事，还有那么一点点热情……最后做学问，拼的不是智商，不是韦伯在《以学术为业》里面批评的灵感，拼的就是那个will。”

课后，出了教学楼，刚好看见老师在角落躲着抽烟。我犹豫着要不要过去拍拍他的肩膀，安慰两句。又怕他得知举手的五人之一，还有个充数的新闻学院学生，会更伤心。

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