[笑哈哈]冯老师是有些可爱幽默在身上的。
课上他讲到陶行知“三易其名”：陶行知本名陶文濬，后因信奉王阳明知行合一的理论，改名“知行”；受唯物主义熏陶，“行是知之始”，又改名为“行知”；其后又主张辩证法，独创一个形似“衙”的字作为笔名，表示行知、知行循环往复的辩证含义。
然后他紧接着问，按照这个规律，陶行知在“陶知行”之前应该还有一个名字叫什么？
我自信勇猛地作答“陶知！”
冯老师：“陶知知！”
课上他讲到陶行知“三易其名”：陶行知本名陶文濬，后因信奉王阳明知行合一的理论，改名“知行”；受唯物主义熏陶，“行是知之始”，又改名为“行知”；其后又主张辩证法，独创一个形似“衙”的字作为笔名，表示行知、知行循环往复的辩证含义。
然后他紧接着问，按照这个规律，陶行知在“陶知行”之前应该还有一个名字叫什么？
我自信勇猛地作答“陶知！”
冯老师：“陶知知！”
陶行知原名陶文睿，从金陵大学毕业后，出于对明代哲学家王守仁“知是行之始，行是知之成”知行说的信仰 改名“陶知行”。后来，他懂得了一切真知来源于实践的道理。1934年2月，他创办了《生活教育》半月刊，并在7月的该刊上发表短文一篇，阐述“行是知之始”的观点，正式将“知行”改为“行知”。他还写了一幅对联：“行是知之始，学非问不明”。
陶行知先生的五大主张：
1.“行是知之始”——认为认识来源于实践，实践是认识的基础，是哲学思想;
2.“在劳力上劳心”——主张手脑并用，是具体的教学方法;
3.“以教人者教己”——即主张教学相长，是具体的教学方法;
4.“即知即传”——即主张随学随教，是具体的教学方法;
5.“六大解放”——是陶行知创造教育思想和民主教育思想的反映，可以理解为生活教育理论的教学原则。是指解放儿童的头脑、双手、嘴、眼睛、时间和空间，还儿童以自由，从而解放儿童的创造力
1.“行是知之始”——认为认识来源于实践，实践是认识的基础，是哲学思想;
2.“在劳力上劳心”——主张手脑并用，是具体的教学方法;
3.“以教人者教己”——即主张教学相长，是具体的教学方法;
4.“即知即传”——即主张随学随教，是具体的教学方法;
5.“六大解放”——是陶行知创造教育思想和民主教育思想的反映，可以理解为生活教育理论的教学原则。是指解放儿童的头脑、双手、嘴、眼睛、时间和空间，还儿童以自由，从而解放儿童的创造力
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