最近睡前会看的一个番，一个开头就知道结尾的故事，美术和分镜没得说，很善用细节。
对于啃过原著的人来说-为什么用啃不用读呢，因为是需要很心静才能读下去的严肃文学，太过曲高和寡-这样的改编是很友好的。日本古典文学两大著作：《源氏物语》、《平家物语》，这类改编就该大刀阔斧去肢解，不然枯燥死，好在在化简中把矛盾、宿命及盛衰全部凸显出来了。

今天因为稿子写完了，比较闲散，想写一写一直以来都计划要写的话题。关于如何从小培养孩子的审美取向。
从我自己的个人经历来讲，我从事文字工作，启蒙教育者是我爸。他的诗词和古文方面都很拿手，是超出一般家长水准的那种拿手。这就给我打下了一个特别良好的基础，就是从小开始接触中文古典文学里最上乘的那部分文学著作。三年级开始，老爸拿着竖排繁体版《聊斋志异》当孩子故事，每天两个。所以我自己接触古文就比同龄孩子早很多。并且在这个过程中，老爸还特别坚定的告诉我《聊斋志异》文字是上品文字，极好的！对于孩子来讲，这是构架个人知识树的标尺。纵然当时我并不知道哪里好，但是标准立得高，眼光自然会变高。知识架构上就会相对更精炼。所以审美的第一步，是给孩子建立正确的美学维度，以便她将来往里填充内容。
第二点，也是特别重要的一点，应该是培养孩子的主观兴趣。我记得当时我爸特别牛逼的一点在于，他摆了一架子书，有《鲁迅全集》《魏晋散文选》唐诗宋词等等，但是我印象最深的是他说“这些都是好书，能背你就背。不喜欢也不强求。”哈哈！这反而是培养了我之后从事写作一个很关键的要素，尊重孩子的兴趣，给他空间自由成长。
我一直觉得我的那一点点微末的天分，是来自于爸爸这两点成功的教育方法。不管是误打误撞也好是有意为之也好，总之至今可见是很成功了。所以，想要培养一个人的审美，不妨一试之，与诸君共勉吧。

《莫瑞斯》
-英国式的文笔。很多细腻的的心理描写，和对古典文学希腊文学的思考。但是有些地方不太理解，或许是中文的语境不同。不得不说，影版的选角太棒了，以至于克莱夫的形象都有些美化了，原著中对他爱不来，电影中却实在是恨不来。莫瑞斯跟克莱夫和阿列克的相爱过程都是我所中意的，但这是小说，我看作者的经历与他小说中的描写相差甚远，现实永远是现实，我实在是不懂感情。另外，我读的这版萧乾的后记被删，听说这篇后记带有非常的偏见，可在这版文先生的译后记中展示了萧乾跟福斯特的友谊，福斯特当初甚至给了萧原稿！或许，书中也有某人的影子也说不定。

“克莱夫终生不清楚莫瑞斯离去的准确时间。
随着进入暮年，对于是否确实发生过此等事，他开始拿不准了。

他的朋友在剑桥校园里朝他招起手来。朋友沐浴在阳光下，散发出五月这个学期的花香与喧哗。”