#志愿服务# 【免费热线 灾后重建 危机干预 让阳光照进每个人心里】
苏延恒率队前往介休宋安村开展灾后心理重建。
这是一支生机勃勃的队伍，他们所到之处，给人带来快乐和对自己的悦纳。面对受灾群众的悲伤，他们轻轻抚慰；校车侧翻事件中，孩子们留下心理阴影，他们用心陪伴；市民遇到感情危机，通过热线求助，他们当即启动危机干预，挽回一条宝贵的生命……两年来，山西人人心理健康科技志愿服务队以无私的志愿服务，给更多人心里带去阳光。
灾后“心”重建
“今天中午，我终于能好好吃一碗饭了！十几天来，我吃不香、睡不好。感谢你们的帮助！”10月20日，经过团体沙盘心理危机干预，介休市宋安村村民对重建家园充满了信心。当天，山西人人心理健康科技志愿服务队的8位心理咨询师前往介休市宋安村，为受灾群众提供心理援助，受到村民欢迎。
宋安村紧挨汾河，在此次水灾中，全村房屋严重被淹，幸亏政府和志愿者援助及时，大家才得以转移到安全地带，没有人员伤亡。但此次事件后，村民有的茶饭不思，有的做噩梦，还有的变得胆小孤僻。村民武兆龙辗转联系到山西人人心理健康科技志愿服务队求助。没想到，心理咨询团队次日就赶到村里。
当天，心理咨询师采用团体沙盘的方式开展心理辅导。“我没有家了！”摆完沙具，一位72岁的阿姨抹着眼泪痛哭。在咨询师的陪伴下，村民们倾诉着曾经历的一切以及内心的悲伤和恐惧。憋了十几天的委屈和难过等情绪，在这一刻得到了释放。
“是什么支持我们走到现在？”释放完情绪，跟随咨询师的提问，村民看到了自己具有的坚强、不服输等优秀品质，更感受到来自政府、志愿者的帮助和支持。“我们有信心重建家园！”村民们用鲜花、树木、坚固的房子等沙具，摆出3年后的宋安村。
“未来我们的村子，一定更加安全、美好！”团体辅导结束，村民们争着分享自己的感受，满满的正能量在现场传递。
抚慰小心灵
“能否给我们的孩子和家长做心理疏导？”9月中旬，一家幼儿园园长找到山西人人心理健康科技志愿服务队求助。
原来，几天前，该幼儿园的校车曾发生了一起侧翻事故。虽然只有个别孩子受了轻伤，但在事件中，孩子们留下了不同程度的心理创伤，有的甚至不肯再坐校车。
这起事件被媒体报道后，志愿服务队也有所耳闻。所以，一接到求助，服务队立刻组织心理志愿者赶赴现场。
“我看到人飞起来，都变长了……”孩子们年幼，语言表达能力有限，志愿者便采取沙盘游戏的方式，帮助孩子们整合内心的感受。孩子们尽情地在沙盘中摆放沙具，释放内心的恐惧情绪。又在志愿者引导下，从积极的角度认识到自己身上存在的勇敢等品质，重塑安全感。
一个多小时的沙盘游戏结束了，孩子们的脸上再次绽放天真可爱的笑容，那些曾经的阴霾，已悄然离去。
人人享阳光
让每个人的心里都照见阳光，是山西人人心理健康科技志愿服务队负责人苏延恒的理想。已过知天命之年的苏延恒，乐观而豁达。从事了多年心理工作的他，见过无数来访者，他们带着各种各样的故事来求助。心理健康是一个人幸福的基石，但还有很多人没有条件，或者没有这样的意识去寻求心理健康方面的帮助。带着强烈的使命感，他萌生了组建心理志愿服务队的想法。
2019年，山西人人心理健康科技志愿服务队正式成立，并被授旗为科普中国心理应急志愿服务队山西省支队。两年多来，他带着心理志愿队伍下社区、去工厂、赴灾区、进学校……先后做了200余场公益讲座和心理辅导。去年疫情暴发后，他又开通了40067-91580免费心理咨询热线。
一次，一名为情所困的男青年打来电话说要自杀。接线的咨询师立刻启动危机干预程序，安抚他的情绪。在志愿者陪伴下，最终，这名男青年放弃了自杀想法。
至今，服务队已接听了800多个热线电话，将心理健康带入更多人心中。随着影响力的扩大，已有上百名咨询师加入到志愿服务队伍中。
“只要我们坚持不放弃，就能影响更多人找到内心的幸福！”对此，苏延恒坚信不疑。
记者 侯慧琴 文/摄
苏延恒率队前往介休宋安村开展灾后心理重建。
这是一支生机勃勃的队伍，他们所到之处，给人带来快乐和对自己的悦纳。面对受灾群众的悲伤，他们轻轻抚慰；校车侧翻事件中，孩子们留下心理阴影，他们用心陪伴；市民遇到感情危机，通过热线求助，他们当即启动危机干预，挽回一条宝贵的生命……两年来，山西人人心理健康科技志愿服务队以无私的志愿服务，给更多人心里带去阳光。
灾后“心”重建
“今天中午，我终于能好好吃一碗饭了！十几天来，我吃不香、睡不好。感谢你们的帮助！”10月20日，经过团体沙盘心理危机干预，介休市宋安村村民对重建家园充满了信心。当天，山西人人心理健康科技志愿服务队的8位心理咨询师前往介休市宋安村，为受灾群众提供心理援助，受到村民欢迎。
宋安村紧挨汾河，在此次水灾中，全村房屋严重被淹，幸亏政府和志愿者援助及时，大家才得以转移到安全地带，没有人员伤亡。但此次事件后，村民有的茶饭不思，有的做噩梦，还有的变得胆小孤僻。村民武兆龙辗转联系到山西人人心理健康科技志愿服务队求助。没想到，心理咨询团队次日就赶到村里。
当天，心理咨询师采用团体沙盘的方式开展心理辅导。“我没有家了！”摆完沙具，一位72岁的阿姨抹着眼泪痛哭。在咨询师的陪伴下，村民们倾诉着曾经历的一切以及内心的悲伤和恐惧。憋了十几天的委屈和难过等情绪，在这一刻得到了释放。
“是什么支持我们走到现在？”释放完情绪，跟随咨询师的提问，村民看到了自己具有的坚强、不服输等优秀品质，更感受到来自政府、志愿者的帮助和支持。“我们有信心重建家园！”村民们用鲜花、树木、坚固的房子等沙具，摆出3年后的宋安村。
“未来我们的村子，一定更加安全、美好！”团体辅导结束，村民们争着分享自己的感受，满满的正能量在现场传递。
抚慰小心灵
“能否给我们的孩子和家长做心理疏导？”9月中旬，一家幼儿园园长找到山西人人心理健康科技志愿服务队求助。
原来，几天前，该幼儿园的校车曾发生了一起侧翻事故。虽然只有个别孩子受了轻伤，但在事件中，孩子们留下了不同程度的心理创伤，有的甚至不肯再坐校车。
这起事件被媒体报道后，志愿服务队也有所耳闻。所以，一接到求助，服务队立刻组织心理志愿者赶赴现场。
“我看到人飞起来，都变长了……”孩子们年幼，语言表达能力有限，志愿者便采取沙盘游戏的方式，帮助孩子们整合内心的感受。孩子们尽情地在沙盘中摆放沙具，释放内心的恐惧情绪。又在志愿者引导下，从积极的角度认识到自己身上存在的勇敢等品质，重塑安全感。
一个多小时的沙盘游戏结束了，孩子们的脸上再次绽放天真可爱的笑容，那些曾经的阴霾，已悄然离去。
人人享阳光
让每个人的心里都照见阳光，是山西人人心理健康科技志愿服务队负责人苏延恒的理想。已过知天命之年的苏延恒，乐观而豁达。从事了多年心理工作的他，见过无数来访者，他们带着各种各样的故事来求助。心理健康是一个人幸福的基石，但还有很多人没有条件，或者没有这样的意识去寻求心理健康方面的帮助。带着强烈的使命感，他萌生了组建心理志愿服务队的想法。
2019年，山西人人心理健康科技志愿服务队正式成立，并被授旗为科普中国心理应急志愿服务队山西省支队。两年多来，他带着心理志愿队伍下社区、去工厂、赴灾区、进学校……先后做了200余场公益讲座和心理辅导。去年疫情暴发后，他又开通了40067-91580免费心理咨询热线。
一次，一名为情所困的男青年打来电话说要自杀。接线的咨询师立刻启动危机干预程序，安抚他的情绪。在志愿者陪伴下，最终，这名男青年放弃了自杀想法。
至今，服务队已接听了800多个热线电话，将心理健康带入更多人心中。随着影响力的扩大，已有上百名咨询师加入到志愿服务队伍中。
“只要我们坚持不放弃，就能影响更多人找到内心的幸福！”对此，苏延恒坚信不疑。
记者 侯慧琴 文/摄
【一个月23起学生跳楼，心理老师揭“自杀排查”为何无效？】
1. 11月15日晚，江苏省启东三名女生跳楼，震惊了学生和家长。九月份至今，共发生60多起坠楼事件。中国儿童自杀率居世界第一，青少年的自杀问题，已成为许多学校排查与预防的一个重点与敏感话题。
2. 上海学生心理普查问卷中的一些题目有明显的自杀诱导之嫌，此次事件是一个重大的心理医疗事故。因为学校是防范校园青少年恶性事件的第一道防线，所以心理调查不能冒失，需要怀着一种爱心，进行普查、反馈、面谈等诸多步骤。
3. 学生真实的自杀比例比10年前略高。心理教育专家春天表示，其实在学校里预防心理恶性事件有一定难度。预防心理恶性事件上不仅需要学校的参与，家庭的氛围和教育也至关重要。
https://t.cn/A6xxAHIW
1. 11月15日晚，江苏省启东三名女生跳楼，震惊了学生和家长。九月份至今，共发生60多起坠楼事件。中国儿童自杀率居世界第一，青少年的自杀问题，已成为许多学校排查与预防的一个重点与敏感话题。
2. 上海学生心理普查问卷中的一些题目有明显的自杀诱导之嫌，此次事件是一个重大的心理医疗事故。因为学校是防范校园青少年恶性事件的第一道防线，所以心理调查不能冒失，需要怀着一种爱心，进行普查、反馈、面谈等诸多步骤。
3. 学生真实的自杀比例比10年前略高。心理教育专家春天表示，其实在学校里预防心理恶性事件有一定难度。预防心理恶性事件上不仅需要学校的参与，家庭的氛围和教育也至关重要。
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#康检关注# 【上海长宁区#教育局回应小学问卷涉自杀内容# 】据上海长宁教育局消息：日前，我局接家长投诉，反映本区部分学校开展的心理健康调查问卷内容不适当。#官方回应小学问卷涉自杀内容#
我局已要求停止该调查问卷工作。经初步核查，区未成年人心理健康辅导中心和我局相关科室对问卷内容审核把关不严，引发学生困惑和家长担忧，对此我局致以诚恳的歉意。我局将进一步调查处理，并吸取教训、举一反三、严格管理，密切家校沟通，共同守护好学生的身心健康。
我局已要求停止该调查问卷工作。经初步核查，区未成年人心理健康辅导中心和我局相关科室对问卷内容审核把关不严，引发学生困惑和家长担忧，对此我局致以诚恳的歉意。我局将进一步调查处理，并吸取教训、举一反三、严格管理，密切家校沟通，共同守护好学生的身心健康。
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