2020/11/02
「热爱文学的人潜意识里都相信着一件事，就是世界上的一切都可以被描述、命名，都可以被表达。我们通过文字建构意义，我们通过文学从苦恼的、纷乱的日常生活里提炼美、提炼价值。事情也许并不真的如此。世界的运行有很多我们不知道的规律
人生故事可能是无头无尾的。我们爱一个人突然不爱了，好好的个人突然病了，明明没什么冲突，朋友却做不成了。有那么十年，我把这些自以为描述清楚了的事情，巨细靡遗地写了下来。有些人当时并不理解，后来忘记了；有些事伤过我的心，后来不重要了；有些曾经觉得是事，后来发现连事也不能算，却已经被写了下来，还倾注了感情。很奇妙的，自己也不认识自己了似的。然而，尺有一件事显而易见：我花了多少时间打字，就花了多少时间孤独。」

今天就是今天，负载着所有往日的重量，
张着将成为明日的一切东西之翅；
今天是海的南方，水的老年，
崭新的一天建构完成。
已耗尽的一日的花瓣聚集在
你的嘴上，高举向光，向月，
而昨天急步走下阴暗的小路，
我们因此忆起它那张逝去的脸。
今天，昨天，明天走过，
日子像燃烧的小牛被耗尽，
我们的牛群等候着，来日无多，
然而时间在你心中撒下了面粉，
我的爱用特木科的泥造了个火炉：
你是我灵魂每日的面包。

《一百首爱的十四行诗》——第77首

聂鲁达 https://t.cn/z8UHDoZ

#童书推荐# 少年的执拗有时就像怎么也拧不开的瓶盖，惹人恼怒；少年的伤感有时就像忽然而起的北风，说来就来；青少年的心情总像是永远不准时的晴雨表，谁也参不透？

这样的参不透，是因为他们正在经历生命的建构——世界里，一草一木的变化都会扰乱他们的心神，他们好奇和渴望了解着周遭的一切。

一定程度上，文学作品的力量，是一种“感性的力量”，这种力量是由作家“敏锐的感觉”产生的，不是由作家的“装进文学理论跟现实需求”的大脑产生的。

譬如《与仓鼠一起穿越时空》里一封爸爸穿梭时间旅行的父亲留给孩子的信，因此，小主人公阿尔随之开启一段拯救父亲的时间旅行——

阿尔在12岁生日这天，收到已故父亲的一封信。父亲在信中指引阿尔到从前老房子的地窖里找一台时间机器——回到1984年，阻止一场事故的发生。因为事故带来的伤病在多年后导致了父亲的死。不料，阿尔在穿越时空时给在另一时空中，当时只有12岁的父亲带来了更大的麻烦……

浸润孩子双目的儿童故事、少年小说，最基本的任务，就是语言语句不仅有文学的叙述的技巧——不仅是空间的推演、角色的对话，还要让故事自然而然地流动；其次，故事中蕴含的哲思与思辨，必须是关注孩子生活的疑问，呼唤孩子思考、观察自我与生命，而非自我的、沉重的、虚无的时代命题。