【金华爸妈组团带孩子逛文博打基础】
上周日，一群金华妈妈组团带着孩子去参观浙江博物馆的越王时代特展。“大多是三四年级学生，大家一起观展，学到了知识，也看到了孩子之间文博知识储存的差距。”“蓝佳子”说。
在刚刚过去的中高考中，不仅语文试卷颇多涉及文博类题目，连数学试卷中也有与文博类相关的题目。
“如何通过带孩子更有效地参观博物馆、参观历史文化景点，也是我们聚在一起讨论比较多的话题。文史类知识是慢工出细活，既要平时多看书，更要找到合适的契机，激发孩子的兴趣。”“色彩”说。
中高考试卷中文博类知识点频现
今年金华的中考试卷中，就有一道与敦煌密切相关的考题，其中考到敦煌壁画中比较有名的两幅《张骞出使西域图》《都督夫人礼佛图》。今年高考浙江语文卷中，也有关于《国家宝藏》的题目。
“客观地说，这些都是作为背景分析材料出现的，考的还是语文的综合分析能力。但是，如果孩子平时接触过相关内容，答题会相对容易，同时，也会因为有阅读材料的熟悉感，而情绪稳定，确保答题的正确率。”初三考生家长“T宝妈”说，“文博类知识的掌握，也是很好的写作素材，能够让孩子写出有新颖观点和例子的作文，避免写出那些滥俗的例子。”
文博类知识的热门，也是伴随着考试的风向标“大语文”热而兴起的。从近年各地高考出题趋势来看，“大语文”概念非常突出，课外拓展内容增多，重视传统文化积累，对考生的语文综合能力和思辨能力要求提升；而中高考改革后强调的综合素质，与“大语文”的内蕴关系密切。
“大语文”包括语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等综合素质，侧重于对学生综合能力和人文素养的培养。简单来说，“大语文”，就是有别于传统的应试语文，旨在提升学生整体文学素养的语文教育。
越王时代讲述吴越楚三国历史
浙江博物馆的越王时代特展从6月6日开始，直到9月6日结束，以春秋战国时期的吴国、越国和楚国三国的历史为脉络，呈现浙江、湖北、上海、荆州、安徽、江苏等地博物馆的300多件文物精品。
其中最著名的展品当属湖北博物馆的越王勾践剑。“很可惜，我们这次去，勾践剑只展览到6月20日，已经撤展了。”但其他展品，如吴王夫差鉴、吴王夫差剑、虎座凤鸟漆木架鼓、越王者旨于睗剑、伎乐铜屋等，也是异常精彩。
这次组团观展，用心的妈妈还给孩子们准备了《闯关攻略》，将一些展品的知识、历史文化背景融合进去，边看展边听讲解边回答题目，帮助孩子们更好地看展。“以往带孩子看展，青铜器是最头疼的部分，鼎、簠、簋、敦、豆、尊、壶、罍的区别和用途，连大人都不能完全掌握，何况孩子，那肯定就是匆匆而过。”“色彩”说，“这次用心做了攻略，将青铜器的类别、功能都做了梳理和介绍，希望能帮助孩子们更好地掌握相关文史知识，或者是通过这次观展，能促进多看书爱看书。”
除了浙江博物馆暑期有越王时代特展，附近的南京博物院暑期也有两个特展：暑期动物“缘”亲子互动展以及金色阿富汗。“6月底时去南京博物院，没有赶上这两个展，觉得挺可惜的，暑假如果有机会，打算再去一次。毕竟南京博物院是阿富汗的流浪文物在国内的最后一处展览地了。”“猪猪侠”说。
刷博物馆成为旅游热门
每到假期，在给孩子安排旅行目的地时，省会城市的博物馆和地级市的博物馆，已成为必去的点。甚至有的家长还会安排以博物馆为主题的旅行。
金华市民杨燕一家，春节假期就是这样安排的：正月初一飞兰州，参观甘肃博物馆，然后到西安，参观陕西历史博物馆、秦始皇兵马俑博物馆，最后到合肥，参观安徽博物院、安徽地质博物馆。
但是，参观博物馆的人多了，如何提高参展的有效性，确实是不少家长的心头痛。“我孩子秋季开学读二年级，从小到现在，已经看了10多处一级博物馆，但低年级观展，假如家长没有能力加以讲解和拓展，几乎都是走马观花。”“峰”说。
如今，博物馆的人流量很大，讲解员几乎预约不到，只能是听志愿者的讲解，或者是听博物馆开发的语音讲解软件和程序。但是这些讲解，多是基于大人的理解能力开发，而不是针对孩子。低段的孩子缺乏一定的知识背景，其实听起来效果并不好。“五一期间，我们参观山东博物馆，有专业的讲解员给我们讲解，大人听起来非常过瘾，但孩子最后却听不住，就是两者之间知识储备有偏差的关系。”“小濛妈”说。
如何帮助孩子更好地看展，如何通过带孩子看展更好地掌握文博类知识，进而促进“大语文”素养的提升？资深小学语文老师朱丽萍认为，文博类的熏陶，是文火、慢工，低段学生的家长，也别着急，即使是比较喜欢看书的，一般也要到小学三四年级后才能看出差距。
那么家长可以从哪些方面入手呢？朱丽萍认为，一是要用心，帮助孩子准备更多的适龄学习材料。四川少儿出版社出版的《漫画博物馆》、二十一世纪出版社出版的《藏在文物里的中国史》、新蕾出版社出版的《博物馆里的中国》等，现在类似文博类主题的书籍很多，多鉴别、多选择。其次，网上的各类音频资源也很多，一些公众号也开发了针对少儿的博物馆导览内容，可以边配合边参观。再次，家长的陪伴学习真的很重要。家长自己先通过阅读把知识吸收了，再通过有趣的讲解把知识复述出来。例如青铜鼎是参观博物馆中不可避免的重要藏品，对低段的孩子就可以和他这样讲：鼎是装肉的，但慢慢地，鼎越铸越大，越铸越精美，逐渐成为了祭祀用的礼器。先讲有趣的内容“是装肉的”，慢慢让孩子有兴趣接受。
上周日，一群金华妈妈组团带着孩子去参观浙江博物馆的越王时代特展。“大多是三四年级学生，大家一起观展，学到了知识，也看到了孩子之间文博知识储存的差距。”“蓝佳子”说。
在刚刚过去的中高考中，不仅语文试卷颇多涉及文博类题目，连数学试卷中也有与文博类相关的题目。
“如何通过带孩子更有效地参观博物馆、参观历史文化景点，也是我们聚在一起讨论比较多的话题。文史类知识是慢工出细活，既要平时多看书，更要找到合适的契机，激发孩子的兴趣。”“色彩”说。
中高考试卷中文博类知识点频现
今年金华的中考试卷中，就有一道与敦煌密切相关的考题，其中考到敦煌壁画中比较有名的两幅《张骞出使西域图》《都督夫人礼佛图》。今年高考浙江语文卷中，也有关于《国家宝藏》的题目。
“客观地说，这些都是作为背景分析材料出现的，考的还是语文的综合分析能力。但是，如果孩子平时接触过相关内容，答题会相对容易，同时，也会因为有阅读材料的熟悉感，而情绪稳定，确保答题的正确率。”初三考生家长“T宝妈”说，“文博类知识的掌握，也是很好的写作素材，能够让孩子写出有新颖观点和例子的作文，避免写出那些滥俗的例子。”
文博类知识的热门，也是伴随着考试的风向标“大语文”热而兴起的。从近年各地高考出题趋势来看，“大语文”概念非常突出，课外拓展内容增多，重视传统文化积累，对考生的语文综合能力和思辨能力要求提升；而中高考改革后强调的综合素质，与“大语文”的内蕴关系密切。
“大语文”包括语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等综合素质，侧重于对学生综合能力和人文素养的培养。简单来说，“大语文”，就是有别于传统的应试语文，旨在提升学生整体文学素养的语文教育。
越王时代讲述吴越楚三国历史
浙江博物馆的越王时代特展从6月6日开始，直到9月6日结束，以春秋战国时期的吴国、越国和楚国三国的历史为脉络，呈现浙江、湖北、上海、荆州、安徽、江苏等地博物馆的300多件文物精品。
其中最著名的展品当属湖北博物馆的越王勾践剑。“很可惜，我们这次去，勾践剑只展览到6月20日，已经撤展了。”但其他展品，如吴王夫差鉴、吴王夫差剑、虎座凤鸟漆木架鼓、越王者旨于睗剑、伎乐铜屋等，也是异常精彩。
这次组团观展，用心的妈妈还给孩子们准备了《闯关攻略》，将一些展品的知识、历史文化背景融合进去，边看展边听讲解边回答题目，帮助孩子们更好地看展。“以往带孩子看展，青铜器是最头疼的部分，鼎、簠、簋、敦、豆、尊、壶、罍的区别和用途，连大人都不能完全掌握，何况孩子，那肯定就是匆匆而过。”“色彩”说，“这次用心做了攻略，将青铜器的类别、功能都做了梳理和介绍，希望能帮助孩子们更好地掌握相关文史知识，或者是通过这次观展，能促进多看书爱看书。”
除了浙江博物馆暑期有越王时代特展，附近的南京博物院暑期也有两个特展：暑期动物“缘”亲子互动展以及金色阿富汗。“6月底时去南京博物院，没有赶上这两个展，觉得挺可惜的，暑假如果有机会，打算再去一次。毕竟南京博物院是阿富汗的流浪文物在国内的最后一处展览地了。”“猪猪侠”说。
刷博物馆成为旅游热门
每到假期，在给孩子安排旅行目的地时，省会城市的博物馆和地级市的博物馆，已成为必去的点。甚至有的家长还会安排以博物馆为主题的旅行。
金华市民杨燕一家，春节假期就是这样安排的：正月初一飞兰州，参观甘肃博物馆，然后到西安，参观陕西历史博物馆、秦始皇兵马俑博物馆，最后到合肥，参观安徽博物院、安徽地质博物馆。
但是，参观博物馆的人多了，如何提高参展的有效性，确实是不少家长的心头痛。“我孩子秋季开学读二年级，从小到现在，已经看了10多处一级博物馆，但低年级观展，假如家长没有能力加以讲解和拓展，几乎都是走马观花。”“峰”说。
如今，博物馆的人流量很大，讲解员几乎预约不到，只能是听志愿者的讲解，或者是听博物馆开发的语音讲解软件和程序。但是这些讲解，多是基于大人的理解能力开发，而不是针对孩子。低段的孩子缺乏一定的知识背景，其实听起来效果并不好。“五一期间，我们参观山东博物馆，有专业的讲解员给我们讲解，大人听起来非常过瘾，但孩子最后却听不住，就是两者之间知识储备有偏差的关系。”“小濛妈”说。
如何帮助孩子更好地看展，如何通过带孩子看展更好地掌握文博类知识，进而促进“大语文”素养的提升？资深小学语文老师朱丽萍认为，文博类的熏陶，是文火、慢工，低段学生的家长，也别着急，即使是比较喜欢看书的，一般也要到小学三四年级后才能看出差距。
那么家长可以从哪些方面入手呢？朱丽萍认为，一是要用心，帮助孩子准备更多的适龄学习材料。四川少儿出版社出版的《漫画博物馆》、二十一世纪出版社出版的《藏在文物里的中国史》、新蕾出版社出版的《博物馆里的中国》等，现在类似文博类主题的书籍很多，多鉴别、多选择。其次，网上的各类音频资源也很多，一些公众号也开发了针对少儿的博物馆导览内容，可以边配合边参观。再次，家长的陪伴学习真的很重要。家长自己先通过阅读把知识吸收了，再通过有趣的讲解把知识复述出来。例如青铜鼎是参观博物馆中不可避免的重要藏品，对低段的孩子就可以和他这样讲：鼎是装肉的，但慢慢地，鼎越铸越大，越铸越精美，逐渐成为了祭祀用的礼器。先讲有趣的内容“是装肉的”，慢慢让孩子有兴趣接受。
埃及，就是尼罗河的礼物。
很多人都喜欢埃及文化，我，更不例外。从埃及建筑、壁画、文化、舞蹈～我从小就对埃及有着深深地情怀。
于是天津《法老的国度～古埃及特展》第一日我就排长队前往参观，后来忍不住又去看了一遍。
今年暑假，我想带大小朋友们一起再次参观这个展览，一起听听孙老师心中的埃及文化，一起走进古埃及的神秘世界，一起画画古埃及文物，大家愿意一起来嘛？
孙老师会首先为大家在“你好！艺术”微课群帮大家扫盲，即使你足不出户，也可以了解到埃及文化和艺术。如果你已经去了这个展览，我想你更希望听到更专业的艺术讲解。如果你想和我一起去，那么我们就一起约起来吧[耶]【天津华美艺术沙龙～博物馆名师课程】18512213623 https://t.cn/RyhYHhS
很多人都喜欢埃及文化，我，更不例外。从埃及建筑、壁画、文化、舞蹈～我从小就对埃及有着深深地情怀。
于是天津《法老的国度～古埃及特展》第一日我就排长队前往参观，后来忍不住又去看了一遍。
今年暑假，我想带大小朋友们一起再次参观这个展览，一起听听孙老师心中的埃及文化，一起走进古埃及的神秘世界，一起画画古埃及文物，大家愿意一起来嘛？
孙老师会首先为大家在“你好！艺术”微课群帮大家扫盲，即使你足不出户，也可以了解到埃及文化和艺术。如果你已经去了这个展览，我想你更希望听到更专业的艺术讲解。如果你想和我一起去，那么我们就一起约起来吧[耶]【天津华美艺术沙龙～博物馆名师课程】18512213623 https://t.cn/RyhYHhS
【坞壁：迪士尼中国公主的真正城堡】#花木兰预告# 里那个福建土楼让人出戏。@山雨欲来忽闻弦 的分析很有道理：迪士尼动画片嘛，公主必须有城堡。
西式古代城堡的要素：军事防御+聚集居住，童话城堡一般还带着庄园森林 ，这样看来，客家人为了抵御土匪流寇修建的土楼，确实满足“公主的城堡”这个概念。
不过土楼当城堡确实有点违和，要是再钻一钻，就会发现中国历史上并不一直是城郭村落的形态，遇到乱世一样会搭城堡类建筑。永嘉之乱后的魏晋南北朝，就是坞壁（wù bì）/堡坞（pù wù）/壁垒盛行的时代，也是军事设施+豪强庄园，为了防御功能而修建，并且与花木兰的时代能够契合上。建筑上可以参考的素材也很多，从东汉陶楼到敦煌壁画都有表现。
西式古代城堡的要素：军事防御+聚集居住，童话城堡一般还带着庄园森林 ，这样看来，客家人为了抵御土匪流寇修建的土楼，确实满足“公主的城堡”这个概念。
不过土楼当城堡确实有点违和，要是再钻一钻，就会发现中国历史上并不一直是城郭村落的形态，遇到乱世一样会搭城堡类建筑。永嘉之乱后的魏晋南北朝，就是坞壁（wù bì）/堡坞（pù wù）/壁垒盛行的时代，也是军事设施+豪强庄园，为了防御功能而修建，并且与花木兰的时代能够契合上。建筑上可以参考的素材也很多，从东汉陶楼到敦煌壁画都有表现。
✋热门推荐