读过图书《看见生命》，我的评分：★★★★☆ 正如神经科学家马克·利里所写的那样：“科学不是由它所研究的主题来定义的，而是由它研究这些主题的方法来定义的……有些人不相信某种现象是真实的，但这并不意味着对这一现象的研究是伪科学的。科学可以用来解决各种各样的问题，甚至包括那些最终… https://t.cn/A6xTPmuT

【两部门：鼓励科技馆、科普教育基地向中小学生免费开放】12月7日，记者从中国科学技术协会了解到，教育部办公厅和中国科协办公厅于近日印发通知，决定充分利用科普资源助推“双减”工作。

通知指出，各地各校要以“请进来”的方式，引进一批优秀科普人才和相关科普机构，有效开展科普类课后服务活动项目。科协组织要会同当地教育部门遴选推荐一批思想品质优秀、热爱教育事业、科普经验丰富的科学家、两院院士及科技人才、科普工作者，以及符合学校需求的科技馆、科普教育基地，按照“双向选择”的原则，由学校自主选聘为科技辅导员或合作机构，并参与学校课后服务。

要“引进来”也要“走出去”。通知指出，各地各校要有计划地组织学生就近分期分批到科技馆和各类科普教育基地（天文馆、科技园、动植物园、农业示范园、高校、科研院所等），加强场景式、体验式、互动式、探究式科普教育实践活动。鼓励科技馆、科普教育基地利用节假日安排学生专场和家庭亲子科普教育活动，向中小学生优惠或免费开放，积极吸引学生参加。

在师资队伍建设上，通知表示，教育部门要会同科协组织将遴选推荐的有关科学家、两院院士及科技人才、科普工作者纳入教师培训专家资源库，支持开展中小学科学类课程教师培训。统筹制订科学类课程教师培训计划，创新培训方式，注重依托科技馆和科普教育基地，精心设计培训课程，突出世界科技前沿、科学发展规律、科技创新成果和科学精神、思想方法等方面的培训，开阔教师科学视野，提高教师科学素养和教育教学水平

在规范校外培训上，该通知也指出了科协系统的作用。科协组织要加强科学素质类校外培训机构设置管理研究，并配合有关部门规范整治各类传播“伪科学”的校外培训活动。（科技日报记者 张盖伦）

【生命科学】1973年，《植物的秘密生活》声称，植物不仅能听到声音，而且它们更喜欢古典音乐而不是摇滚乐。这本书被理所当然地斥为伪科学，但现在越来越多的同行评议研究正在迫使人们重新思考。

例如，当只听到毛毛虫的咀嚼声时，西洋菜植物的防御性化学物质水平就会上升，而风声或昆虫的鸣叫声则不会产生这种效果。

甜豌豆通过提高花蜜中糖的含量，对记录的蜜蜂嗡嗡声做出快速反应，豌豆植物的根随着管道内流动的水的声音生长。

它可能不是传统意义上的“听觉”，因为植物既没有大脑，也没有耳朵，但植物确实有振动感受器，因此，在某种程度上，很可能对声音做出反应。
#STEAM教育##STEM##植物的秘密生活##植物的听力#