收到一条来自前批粉的私信。
想说其实勇于承认自己错了的人挺有勇气的,向无辜被自己侮辱的人道歉也挺有担当。互联网放大劣性的同时也在给予勇气。
可是为什么会有人死也不愿意承认自己错了呢?当行为和心理缺乏同一性时,人会因为知行矛盾而产生痛苦,心理学上貌似称为“认知不协调”。这时为了缓解矛盾会发生两种情况:一是行为向心理靠拢,即改变不正确的行为,使内心矛盾得到缓和;二是改变心理,即在内心中强化自己行为的正确性(即便明知是错),以此来减少内心矛盾引起的痛苦。
选择前者需要更理智的头脑更果敢的性格更强大的心理能量,所以人在犯错后普遍倾向选择后者,在别人身上找原因,而自己永远正确,这样更轻松也更可悲。
所以认错是向好的开始。跑路快乐,祝好。
想说其实勇于承认自己错了的人挺有勇气的,向无辜被自己侮辱的人道歉也挺有担当。互联网放大劣性的同时也在给予勇气。
可是为什么会有人死也不愿意承认自己错了呢?当行为和心理缺乏同一性时,人会因为知行矛盾而产生痛苦,心理学上貌似称为“认知不协调”。这时为了缓解矛盾会发生两种情况:一是行为向心理靠拢,即改变不正确的行为,使内心矛盾得到缓和;二是改变心理,即在内心中强化自己行为的正确性(即便明知是错),以此来减少内心矛盾引起的痛苦。
选择前者需要更理智的头脑更果敢的性格更强大的心理能量,所以人在犯错后普遍倾向选择后者,在别人身上找原因,而自己永远正确,这样更轻松也更可悲。
所以认错是向好的开始。跑路快乐,祝好。
有这么一件事,对挽回者来说很重要,就是沟通的心理前提不是赢。挽回的人常把沟通当成是说服。#情感问题分析#
记住你不是要说服对方跟你交流,你不是要用自己的道理证明自己是对的对方是错的,那样只会引起他的排斥。
沟通是和合作的桥梁,你不是要通过沟通是战胜对方,为了避免这样想,你最好是抱着一种必输的心态,先告诉自己我不是为了赢,我一定会输,输了也没关系,输在言语上,收获的将是结果,一次来避免自己非理性的争吵冲动。
当对方提出一些负面意见的时候,要学会换位思考看看对方从何种角度得出这样的结论,而不是急着否定对方的意见。你自己做错了就勇于承认,对方的错误也得敢于指出。
尽量清晰、准确、简洁地表达自己的感受,提出自己的诉求,不要东拉西扯,一会翻旧账一会对比别人。告诉对方你们是在共同面对和解决问题,只是一个双赢的决定,当他跟你一起面对冲突的时候,冲突就不存在了,存在的只有合作关系,这样才能推动根本问题的解决。
记住你不是要说服对方跟你交流,你不是要用自己的道理证明自己是对的对方是错的,那样只会引起他的排斥。
沟通是和合作的桥梁,你不是要通过沟通是战胜对方,为了避免这样想,你最好是抱着一种必输的心态,先告诉自己我不是为了赢,我一定会输,输了也没关系,输在言语上,收获的将是结果,一次来避免自己非理性的争吵冲动。
当对方提出一些负面意见的时候,要学会换位思考看看对方从何种角度得出这样的结论,而不是急着否定对方的意见。你自己做错了就勇于承认,对方的错误也得敢于指出。
尽量清晰、准确、简洁地表达自己的感受,提出自己的诉求,不要东拉西扯,一会翻旧账一会对比别人。告诉对方你们是在共同面对和解决问题,只是一个双赢的决定,当他跟你一起面对冲突的时候,冲突就不存在了,存在的只有合作关系,这样才能推动根本问题的解决。
孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么?我了解吗?不,我并不知道。而李老师呢?他能向学生学”,他能够大声疾呼并真诚的实践着“请尊重学生的权”,他努力追求着“成为学生最知心的朋友”“回答学生最关心的问题”,他勇于在学生面前承认自己的错误,他也谆谆教诲着年轻班主任要“乐于请教”“勇于思考”“广于阅读”“善于积累”。李老师说得好:“教育是心灵的艺术。指明了我工作的目标和方向。
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