列夫.托尔斯泰《战争与和平》
许子东《重读20世纪中国小说》-路翎“财主底儿女们”
曾经问孩子，为什么现在的学生们不喜欢读名著，小朋友回答，很多时候这类小说的文笔中人物说话和思考的语言太过文艺了，实在难以接受，它和现在我们的说话思考乃至社会生活脱节，我想，太过文艺语言的世界名著，在表达方面可能就让现在的孩子们有所远离，欧化的文艺腔如今看来上舞台表演或许是精彩的，但组合成生活的部分，肯定就让人难以接受了，
看路翎的《财主底儿女们》中的文字表达和战争与和平里的这类文字表达和就非常的接近，几乎是照搬了这种典型的欧式文艺腔……[白眼]
许子东《重读20世纪中国小说》-路翎“财主底儿女们”
曾经问孩子，为什么现在的学生们不喜欢读名著，小朋友回答，很多时候这类小说的文笔中人物说话和思考的语言太过文艺了，实在难以接受，它和现在我们的说话思考乃至社会生活脱节，我想，太过文艺语言的世界名著，在表达方面可能就让现在的孩子们有所远离，欧化的文艺腔如今看来上舞台表演或许是精彩的，但组合成生活的部分，肯定就让人难以接受了，
看路翎的《财主底儿女们》中的文字表达和战争与和平里的这类文字表达和就非常的接近，几乎是照搬了这种典型的欧式文艺腔……[白眼]
关于跨年夜
现在想想很开心
和XJL夫妇[泪]一起过的
我有个很怀疑人生的问题
我真的是女孩子吗
为啥玩三国杀的时候
那俩美女基本不讲话
邢嘉琳这个狗也很少说话
但是我喋喋不休
出门前我对邢嘉琳说俺有社恐
她说不你出了门就社牛
该死被她预言了
吃完饭然后去海伦司
开始漫长的排队排队哈哈哈哈
67桌
天杀
居然等下来了
碰到的第一个熟人居然是石楠楠
看到他从海伦司走出来
我内心一万头羊驼飞奔
为啥我们这么命苦在外边等待
他们在里边花天酒地
十二点我们也没进去
但是在楼下说了新年快乐
嫖了两个美女的仙女棒
回来的时候海伦司里在放音乐
好想进去跟着唱
对还有一个很搞笑的事情
吃饭的时候碰到初中同学了
也是大学校友
我看他几眼他也看就是不打招呼
把俺搞得很懵逼嘿嘿
然后在海伦司门口我看到一个人特别像初中同学
就给邢嘉琳说了
我就很大声吼了一嗓子
没反应好尴尬
然后俺们就在门口吨吨吨吨门口的免费啤酒
再后来石楠楠这个狗已经走了
我们还没进去！
不过他们走我们就进去了哈哈哈哈哈
再然后没有然后
邢嘉琳的养生饮料
很古德吧
啊对
跨年夜的妆我七八分钟在辅导班楼上画的
因为我下午又去上了一节课
两点多睡的
谁敢想象我七点就起来了
又去上了一节课
拼命十三妹
新年愿望是
瓶瓶安安
长长酒酒
现在想想很开心
和XJL夫妇[泪]一起过的
我有个很怀疑人生的问题
我真的是女孩子吗
为啥玩三国杀的时候
那俩美女基本不讲话
邢嘉琳这个狗也很少说话
但是我喋喋不休
出门前我对邢嘉琳说俺有社恐
她说不你出了门就社牛
该死被她预言了
吃完饭然后去海伦司
开始漫长的排队排队哈哈哈哈
67桌
天杀
居然等下来了
碰到的第一个熟人居然是石楠楠
看到他从海伦司走出来
我内心一万头羊驼飞奔
为啥我们这么命苦在外边等待
他们在里边花天酒地
十二点我们也没进去
但是在楼下说了新年快乐
嫖了两个美女的仙女棒
回来的时候海伦司里在放音乐
好想进去跟着唱
对还有一个很搞笑的事情
吃饭的时候碰到初中同学了
也是大学校友
我看他几眼他也看就是不打招呼
把俺搞得很懵逼嘿嘿
然后在海伦司门口我看到一个人特别像初中同学
就给邢嘉琳说了
我就很大声吼了一嗓子
没反应好尴尬
然后俺们就在门口吨吨吨吨门口的免费啤酒
再后来石楠楠这个狗已经走了
我们还没进去！
不过他们走我们就进去了哈哈哈哈哈
再然后没有然后
邢嘉琳的养生饮料
很古德吧
啊对
跨年夜的妆我七八分钟在辅导班楼上画的
因为我下午又去上了一节课
两点多睡的
谁敢想象我七点就起来了
又去上了一节课
拼命十三妹
新年愿望是
瓶瓶安安
长长酒酒
孩子大了，越来越不听话，越来越不爱和我们说话，这是怎么了？我们不能简单把它归为青春期惹的祸。
很大程度上，这可能不是孩子的错，而是我们的错；这不是孩子成长中的必然，而我们教育他的必然。
青春期孩子的父母，即使再关心孩子，也要适度降温，陪伴孩子要时刻谨记“三颗心”──不要太关心，不要太有好奇心，不要太热心。一定要给孩子留有一定的空间，不要侵入过多。
和孩子“有话好好说”，我们可能还不太会。
1、有话好好说之“说对”
我们和孩子说话，想“说对”，要注意一个“同”字。常常说不对，孩子不爱听，是因为我们不掌握或者掌握不好“同”的四个维度。
内容上同题：内容上和孩子说的一致，就事论事，不跑题，不延伸。常见的场景，饭桌上孩子说“今晚欧洲杯决赛，不知道葡萄牙和法国谁会赢，好期待C罗能赢啊”，妈妈的回答是，“不知道。作业写完了么？”，爸爸的回答是“你怎么知道今晚是他俩的决赛？”妈妈跑题，爸爸延伸，孩子爱听才怪呢。
想和孩子同题，可以说“法国不可小觑，不过我还是看好C罗。”，或者说，“你喜欢的C罗要上场了，你觉得他这场能赢吗？” 这样，就和孩子说的是一个话题，就能接着往下聊，如果恰好爸爸也是个球迷，和儿子的共同话题很多。聊完共同话题，再顺利的说，“好了，今晚的决赛是看不了了，你先写作业，明天一大早看录像。”话题转变就很轻松。
高度上同层：不总是摆着一付家长面孔，大道理满篇。常见的场景，孩子回家说，“这次期末考试没考好”，妈妈说“我就知道你考不好，平时一点儿都不用功”，爸爸说“就惦记着欧洲杯，能考好吗？”，妈妈大道理，爸爸摆面孔，孩子爱听才怪呢。
想和孩子同层，妈妈可以说“没考好，什么情况，我们吃完饭一起看看是咋回事儿吧”，爸爸可以说“欧洲杯分心了？已经没考好了，分析原因解决问题比考试成绩重要”。孩子的心里抵触就不大了，吃完饭父母趁势说试卷分析，孩子就容易接受些。
深度上同感：顾及孩子的情绪，站在他的角度看问题。常见的场景，孩子兴高采烈地说“今天我们和三班足球比赛，嘿，我们大比分赢了。”或者说“我们老师太烦了，今天作业巨多”，妈妈说“嗯，吃饭吧”，爸爸说，“你们还踢足球呢，看看人家欧洲杯”，“作业多那是老师为你们好”，妈妈冷淡，爸爸逆转，孩子爱听才怪呢。
想和孩子同感，可以说“哦，真不错，你们班还挺厉害的”，或者说“太好了，比分多少，你们班这次都谁上场的？”站在孩子的角度，感同身受，孩子觉得你和他想的一样的，自然会多说几句。
时间上同时：当孩子有聊天沟通的欲望时，及时说；不该说的时候不说；不翻旧账。常见的场景，孩子回家兴高采烈的说“今天我们和三班足球比赛，嘿，我们大比分赢了。”你回一句，“吃饭吧，吃完再说”，吃饭的时候你又说些别的，孩子就再没有情绪和你说踢球这事儿了，错过了一次良好的交流机会。
有的时候，考试回来孩子明明情绪不高，家长非要迫不及待地询问，孩子爱听才怪呢。正确的是，等孩子情绪缓和下来，他想说的时候自然而然地会说的。
2、有话好好说之“说好”
很大程度上，这可能不是孩子的错，而是我们的错；这不是孩子成长中的必然，而我们教育他的必然。
青春期孩子的父母，即使再关心孩子，也要适度降温，陪伴孩子要时刻谨记“三颗心”──不要太关心，不要太有好奇心，不要太热心。一定要给孩子留有一定的空间，不要侵入过多。
和孩子“有话好好说”，我们可能还不太会。
1、有话好好说之“说对”
我们和孩子说话，想“说对”，要注意一个“同”字。常常说不对，孩子不爱听，是因为我们不掌握或者掌握不好“同”的四个维度。
内容上同题：内容上和孩子说的一致，就事论事，不跑题，不延伸。常见的场景，饭桌上孩子说“今晚欧洲杯决赛，不知道葡萄牙和法国谁会赢，好期待C罗能赢啊”，妈妈的回答是，“不知道。作业写完了么？”，爸爸的回答是“你怎么知道今晚是他俩的决赛？”妈妈跑题，爸爸延伸，孩子爱听才怪呢。
想和孩子同题，可以说“法国不可小觑，不过我还是看好C罗。”，或者说，“你喜欢的C罗要上场了，你觉得他这场能赢吗？” 这样，就和孩子说的是一个话题，就能接着往下聊，如果恰好爸爸也是个球迷，和儿子的共同话题很多。聊完共同话题，再顺利的说，“好了，今晚的决赛是看不了了，你先写作业，明天一大早看录像。”话题转变就很轻松。
高度上同层：不总是摆着一付家长面孔，大道理满篇。常见的场景，孩子回家说，“这次期末考试没考好”，妈妈说“我就知道你考不好，平时一点儿都不用功”，爸爸说“就惦记着欧洲杯，能考好吗？”，妈妈大道理，爸爸摆面孔，孩子爱听才怪呢。
想和孩子同层，妈妈可以说“没考好，什么情况，我们吃完饭一起看看是咋回事儿吧”，爸爸可以说“欧洲杯分心了？已经没考好了，分析原因解决问题比考试成绩重要”。孩子的心里抵触就不大了，吃完饭父母趁势说试卷分析，孩子就容易接受些。
深度上同感：顾及孩子的情绪，站在他的角度看问题。常见的场景，孩子兴高采烈地说“今天我们和三班足球比赛，嘿，我们大比分赢了。”或者说“我们老师太烦了，今天作业巨多”，妈妈说“嗯，吃饭吧”，爸爸说，“你们还踢足球呢，看看人家欧洲杯”，“作业多那是老师为你们好”，妈妈冷淡，爸爸逆转，孩子爱听才怪呢。
想和孩子同感，可以说“哦，真不错，你们班还挺厉害的”，或者说“太好了，比分多少，你们班这次都谁上场的？”站在孩子的角度，感同身受，孩子觉得你和他想的一样的，自然会多说几句。
时间上同时：当孩子有聊天沟通的欲望时，及时说；不该说的时候不说；不翻旧账。常见的场景，孩子回家兴高采烈的说“今天我们和三班足球比赛，嘿，我们大比分赢了。”你回一句，“吃饭吧，吃完再说”，吃饭的时候你又说些别的，孩子就再没有情绪和你说踢球这事儿了，错过了一次良好的交流机会。
有的时候，考试回来孩子明明情绪不高，家长非要迫不及待地询问，孩子爱听才怪呢。正确的是，等孩子情绪缓和下来，他想说的时候自然而然地会说的。
2、有话好好说之“说好”
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