#西安防疫感恩有你#【“阅芽计划”为西安“大白”子女送亲子阅读福利包！】“阅芽计划”是由深圳市妇联联合深圳市读书月组委会办公室、深圳市卫生健康委员会，爱阅公益基金会等多单位共同发起，是全国首个多方合作的儿童早期阅读公益项目，旨在为0-6岁儿童和家庭提供专业、科学、全面的早期阅读指导与服务。西安面对突如其来的疫情，打破了生活的宁静，因为疫情居家办公的大多数人，多出了时间能够陪伴孩子，但那些奋战在抗疫一线的“大白”们却少了陪伴孩子的时间，这次“阅芽计划”为西安这座城市的最美“守护者”大白们送来了这份亲子阅读福利！打开爱阅公益小程序便可领取。(记者：何咏辉)

【在亲子阅读时如何与4-5岁孩子互动对话？】

当儿童的阅读经验逐渐丰富起来以后，成人的提问就应该更具挑战性。这时候成人就要了解提问的不同类型，学会如何问更有质量的问题，在提问和回应时成人要鼓励儿童命名书中的物体并且谈论故事，要让儿童学会添加词汇，来丰富他们的口语表达。
1．填充性问题
也就是让儿童能够根据图画填补空白。比如，讲故事的时候成人对照图画说：“企鹅、牛和獾最喜欢一起"去——

2．回忆性的问题
引导儿童回忆阅读材料中的内容。比如，“西卡都喜欢做哪些事情呢？”

3．开放式问题
鼓励儿童用自己的话来进行讲述，也就是俗称的“看图说话”。比如，可以跟儿童说“你讲讲看，这页说的是什么？”，如果儿童觉得有困难，成人就可以进行一些启发，帮助他说一点儿，然后再让他自己顺着说下去。

4.3W问题
也就是关于是什么（what）、在哪儿（where）、为什么（why）的问题，例如，“这是什么？”“为什么小鸟飞走了，他感到既伤心又高兴？”

5．辉映式问题
也就是让儿童把书以外的生活和书中的内容联系起来的问题，比如，“西卡有很多爱好，你的爱好呢？都有什么？”

注意，当儿童做出明显错误的回答时，成人要保护儿童的自尊心，对儿童的更正要有建设性，这样儿童就会更容易接受，也不容易对提问和阅读产生反感：

（1）可以给孩子两个答案让其二选一，“是xx，还是xx？”而不是直接否定他的话，对他说“你说错了”或者“不对”。

（2）成人也可以先肯定孩子的答案，但给出更准确的答案，比如，“是，它看起来像匹马，但是我们管这种动物叫驴。你看，和马相比它的身体更矮小，耳朵也不一样。叫声也不一样呢！”或者，“对，消防车也可以灭火，但这本书里消防员是去救人，当有人或者动物被困在高空的时候，消防车就可以去，发大水的时候也需要消防员呢！”再比如，“你说得对，这是恐龙，但是这种特殊的恐龙叫副栉龙。”

这样的回应方式既不打击儿童的阅读积极性，也能教给孩子更多的词汇和知识。成人千万不能按照自己预期的“标准答案”要求孩子回答，一言不合就对孩子大加否定。提问的目的不是“考”孩子，而是鼓励儿童大胆表达，丰富他们的词汇和语言。

上一年在小区里开的借读卡已经到期了，今天又帮小孩续期啦……借书和自己买的书应该超过200本！每一天睡前一小时的亲子阅读时光都很重要
1⃣️小孩对感兴趣的书都喜欢反复读。有时候同一本书或者同个系列需要反反复复读了两三个星期，每天读那种。但同时也是需要我们更多耐心去读。
2⃣️男孩和妈妈的关注点都不一样。慢慢地发现男孩的关注点是和女孩不太一样。亲子阅读时间大部分是妈妈读绘本，男孩关注的重点偏向在汽车的结构啊，一切和轮子相关的书本，太空故事，什么是什么等等。比较考验妈妈的，经常要绞尽脑汁回答问题。
3⃣️不同时期重新再读。孩子不断在长大，同本绘本过两个月再读，从妈妈的口中读出来，他理解的又是不一样的角度，会联想更多场景。#三只娃的一家##宝妈分享#