#2017雪佛兰·红粉笔江苏站# 周一下午，各位粉笔头们都投入了正式课程，第一次授课有匆忙有焦急也有很多小惊喜，同学们充满求知欲的大眼睛仿佛在和老师们说“再多讲一些吧！”一位小朋友在明信片上写下了自己想去的地方：“去北京看天安门。”课间孩子们都叽叽喳喳的涌到了粉笔头的办公室外面，像一群欢呼雀跃的小鸟，问着老师们各种问题。还有四天的课程，带着期待，小伙伴们，晚安[月亮][月亮]
#济中最感动# 一位班主任的感悟
我们作为师者，已经是知识的经历者，而坐在教室里的孩子是正在成长中的求知者。成长的心和成熟的心一起走在前行的路上。是在着急、训斥、埋怨中教学，还是把自己的放低？
我们不能以为自己是所有知识的经历者，忘记了自己那时其实也有不懂的地方。
将心比心，蹲下身子，快乐着做每一个学子求知路上的陪伴者，共悦者，引领者，创新者。
其实，我们也是成长中的孩子，因为面对知识的海洋，我们都是捡拾知识贝壳的孩子。
我们作为师者，已经是知识的经历者，而坐在教室里的孩子是正在成长中的求知者。成长的心和成熟的心一起走在前行的路上。是在着急、训斥、埋怨中教学，还是把自己的放低？
我们不能以为自己是所有知识的经历者，忘记了自己那时其实也有不懂的地方。
将心比心，蹲下身子，快乐着做每一个学子求知路上的陪伴者，共悦者，引领者，创新者。
其实，我们也是成长中的孩子，因为面对知识的海洋，我们都是捡拾知识贝壳的孩子。
18世纪的人类以“进步”为关键词，不断投身改造自然的热潮，可也逐渐失去了对自然的敬畏。在这一时期众多探究“如何理解自然”的科学家中，有一位浮士德式的人物：他的内心簸荡着不息的求知冲动，不仅渴望周游世界，更试图洞悉整个宇宙。深受启蒙思想影响的他，坚信客观实验之必要，但也重视个人的主观感受。他将科学与想象结合在一起，以“生命之网”的整体视角重新审视自然。他，就是亚历山大·冯·洪堡。
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