【社会托育能否缓解“带娃难”?】随着二孩、三孩政策的全面放开,“谁来带娃,如何带娃”成为摆在许多年轻人面前的一道难题。近年来,我市相关部门也在不断探索缓解这一矛盾,鼓励社会力量创办托育机构,成立3岁以下婴幼儿照护服务中心,对托育机构进行指导,并将幼儿托育纳入到“十四五”规划的重要指标体系和民生工程中。目前,我市社会托育机构发展如何?家长的满意度如何?近日,记者进行了相关调查。
“园长好,阿姨好……”1月7日,记者来到位于裕安区西市街道草市社区的蓝蓓婴幼儿托育中心,当园长李成玉推门进来时,托小班的娃娃们都开心地围过来和她打招呼。
李成玉以前一直从事早教工作,她注意到,随着国家生育政策的放开,不少家庭对于托育的需求越来越大,这让她萌生了创办托育机构的念头。2021年5月,她创办了这家婴幼儿托育中心。目前,机构里大约托育了50名婴幼儿,拥有专职教师20多名。记者看到,这里的班级分乳儿班、托小班、托大班,也可以按日托、半日托、计时托。收费公示栏贴在墙上,一目了然,孩子们一日流程也安排得很清楚。
“0-3岁是幼儿大脑发育的关键期,宝宝3岁以前的‘教’‘养’‘托’‘育’,对孩子一生的影响非常重要。带着这样一份情结,我决定从事幼儿托育工作,专门为0-3岁的婴幼儿提供照护服务。”谈及创办机构的初衷,李成玉说道。
现状:新政之后托育需求“增速”
李成玉创办的托育机构可以说一定程度上解决了50个家庭的带娃难题。其中一位宝宝妈妈胡亚楠告诉记者,因为都是双职工,家里没有老人带娃,在宝宝18个月时,家里人经过慎重考虑,决定将宝宝送到托育机构。
“做这个决定,我们也是做了很充分的前期准备。从托育机构的硬件环境、师生配比还有安全风险方面都作了详细了解。”胡亚楠说,选择托育虽说是“情非得已”,但是一段时间下来后,发现孩子有了许多可喜的变化,比如说,性格变得更加开朗,规矩意识有所增强等,她这才彻底放下心来。
在采访一些家长中,记者了解到,随着年轻人对育儿观念的重视,一部分幼儿父母觉得隔辈带娃有很多的弊端,但自己又因为要工作无法全天带娃。因此婴幼儿托育机构的出现,为这些家长找到了解决带娃的办法。
宝妈杨煜告诉记者,宝宝十四个月之前一直由家里人照顾,自己上班宝宝则由姥姥、姥爷看护,但是慢慢发现孩子生活作息很不规律,姥姥、姥爷又没有很好的育儿方法。在听说我市创办了一些托育机构后,杨煜决定把宝宝送到托育机构照护。经过一番考察后,她把娃送到了蓝蓓婴幼儿托育中心,早上送去,下午四点多再接回去。一段时间后,杨煜觉得娃的作息规律了,性格更加开朗活泼,她觉得很满意。
在采访中,对于托育机构的收费标准,许多家长觉得目前托育机构收费较为合理,一些家长认为把娃送到托育机构比请保姆在家带娃要划算很多。在托育机构,老师们还能根据娃们的生长发育制订相应的早教内容,让宝宝们在自理能力、思维开拓等多方面得到锻炼。
未来:行业有序发展仍需多方合力
一方面这些托育机构的出现满足了一些家庭“带娃难”的需求,另一方面,对一些刚开始创办托育中心的机构负责人来说,万事开头难,在机构运营过程中,蓝蓓婴幼儿托育中心负责人李成玉也遇到了诸如资金、场地等难题。他们克服困难,按照托育机构相关建设标准建设,在卫健部门进行了备案。
“目前,我们机构收费并不高,说实话也只能维持开支。”李成玉坦言,虽然在2021年获得了政府的托位补助,但如果想盈利,一直能够很好地运营下去,还希望政府能够给予托育机构更多的关注。
记者从市卫健委了解到,2019年根据《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》和省相关文件精神,我市也结合工作实际,制定了《六安市促进3岁以下婴幼儿照护服务工作的实施意见》。其中提出引导和支持社会力量举办托育机构。探索公办民营试点,积极推动早期教育指导中心、妇女儿童活动中心、妇女儿童之家、家庭教育指导服务中心、学前教育机构(非幼儿园)、计划生育服务机构等改扩建为托育机构,支持符合条件的民非机构设立托育机构,有序引导其他社会力量举办托育机构。同时鼓励和支持有条件的幼儿园开设托班,招收2至3岁婴幼儿。
在2020年8月,我市成立了六安市3岁以下婴幼儿照护服务中心,挂靠市妇幼保健计划服务中心(市妇幼保健院),承担日常指导工作。3岁以下婴幼儿照护服务指导中心主要职责是受市卫健委委托,对全市婴幼儿照护服务机构卫生保健工作开展监督及综合评估,对全市婴幼儿照护服务工作进行业务指导和技术培训。
据市卫健委人口监测和家庭发展科科长刘宏介绍,目前,全市经过卫健部门备案的托育机构共有16家,托位数是1330个。2021年我市新增托位1250个,省里要求完成的指标是托位数900个,全市各县区均完成了建成一个普惠托育机构的目标。
一方面是社会的需求,一方面是如何让托育服务发展下去,刘宏告诉记者,目前,市相关部门也在积极努力,争取政策和资金支持。按照省里的相关要求,我市在“十四五”末托位数要达到16000个,各县区每年建成一个普惠性托育机构,全市每年创建2-3个示范性托育机构。
2022年,我市将积极推动相关政策的落地,争取托育机构在场地提供、税收优惠、水电气按居民价格征收等政策服务扶持力度。希望整合资源,在公办幼儿园开设托班,增加托班资源供给,减轻托育家庭经济负担,实行托幼一体化。培育并创成一批管理规范、服务模式可复制的示范机构,充分发挥示范引领和辐射作用,不断创新婴幼儿照护服务模式,加快推进婴幼儿照护服务工作发展。（皖西日报记者 张玉 汪娟）
“园长好,阿姨好……”1月7日,记者来到位于裕安区西市街道草市社区的蓝蓓婴幼儿托育中心,当园长李成玉推门进来时,托小班的娃娃们都开心地围过来和她打招呼。
李成玉以前一直从事早教工作,她注意到,随着国家生育政策的放开,不少家庭对于托育的需求越来越大,这让她萌生了创办托育机构的念头。2021年5月,她创办了这家婴幼儿托育中心。目前,机构里大约托育了50名婴幼儿,拥有专职教师20多名。记者看到,这里的班级分乳儿班、托小班、托大班,也可以按日托、半日托、计时托。收费公示栏贴在墙上,一目了然,孩子们一日流程也安排得很清楚。
“0-3岁是幼儿大脑发育的关键期,宝宝3岁以前的‘教’‘养’‘托’‘育’,对孩子一生的影响非常重要。带着这样一份情结,我决定从事幼儿托育工作,专门为0-3岁的婴幼儿提供照护服务。”谈及创办机构的初衷,李成玉说道。
现状:新政之后托育需求“增速”
李成玉创办的托育机构可以说一定程度上解决了50个家庭的带娃难题。其中一位宝宝妈妈胡亚楠告诉记者,因为都是双职工,家里没有老人带娃,在宝宝18个月时,家里人经过慎重考虑,决定将宝宝送到托育机构。
“做这个决定,我们也是做了很充分的前期准备。从托育机构的硬件环境、师生配比还有安全风险方面都作了详细了解。”胡亚楠说,选择托育虽说是“情非得已”,但是一段时间下来后,发现孩子有了许多可喜的变化,比如说,性格变得更加开朗,规矩意识有所增强等,她这才彻底放下心来。
在采访一些家长中,记者了解到,随着年轻人对育儿观念的重视,一部分幼儿父母觉得隔辈带娃有很多的弊端,但自己又因为要工作无法全天带娃。因此婴幼儿托育机构的出现,为这些家长找到了解决带娃的办法。
宝妈杨煜告诉记者,宝宝十四个月之前一直由家里人照顾,自己上班宝宝则由姥姥、姥爷看护,但是慢慢发现孩子生活作息很不规律,姥姥、姥爷又没有很好的育儿方法。在听说我市创办了一些托育机构后,杨煜决定把宝宝送到托育机构照护。经过一番考察后,她把娃送到了蓝蓓婴幼儿托育中心,早上送去,下午四点多再接回去。一段时间后,杨煜觉得娃的作息规律了,性格更加开朗活泼,她觉得很满意。
在采访中,对于托育机构的收费标准,许多家长觉得目前托育机构收费较为合理,一些家长认为把娃送到托育机构比请保姆在家带娃要划算很多。在托育机构,老师们还能根据娃们的生长发育制订相应的早教内容,让宝宝们在自理能力、思维开拓等多方面得到锻炼。
未来:行业有序发展仍需多方合力
一方面这些托育机构的出现满足了一些家庭“带娃难”的需求,另一方面,对一些刚开始创办托育中心的机构负责人来说,万事开头难,在机构运营过程中,蓝蓓婴幼儿托育中心负责人李成玉也遇到了诸如资金、场地等难题。他们克服困难,按照托育机构相关建设标准建设,在卫健部门进行了备案。
“目前,我们机构收费并不高,说实话也只能维持开支。”李成玉坦言,虽然在2021年获得了政府的托位补助,但如果想盈利,一直能够很好地运营下去,还希望政府能够给予托育机构更多的关注。
记者从市卫健委了解到,2019年根据《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》和省相关文件精神,我市也结合工作实际,制定了《六安市促进3岁以下婴幼儿照护服务工作的实施意见》。其中提出引导和支持社会力量举办托育机构。探索公办民营试点,积极推动早期教育指导中心、妇女儿童活动中心、妇女儿童之家、家庭教育指导服务中心、学前教育机构(非幼儿园)、计划生育服务机构等改扩建为托育机构,支持符合条件的民非机构设立托育机构,有序引导其他社会力量举办托育机构。同时鼓励和支持有条件的幼儿园开设托班,招收2至3岁婴幼儿。
在2020年8月,我市成立了六安市3岁以下婴幼儿照护服务中心,挂靠市妇幼保健计划服务中心(市妇幼保健院),承担日常指导工作。3岁以下婴幼儿照护服务指导中心主要职责是受市卫健委委托,对全市婴幼儿照护服务机构卫生保健工作开展监督及综合评估,对全市婴幼儿照护服务工作进行业务指导和技术培训。
据市卫健委人口监测和家庭发展科科长刘宏介绍,目前,全市经过卫健部门备案的托育机构共有16家,托位数是1330个。2021年我市新增托位1250个,省里要求完成的指标是托位数900个,全市各县区均完成了建成一个普惠托育机构的目标。
一方面是社会的需求,一方面是如何让托育服务发展下去,刘宏告诉记者,目前,市相关部门也在积极努力,争取政策和资金支持。按照省里的相关要求,我市在“十四五”末托位数要达到16000个,各县区每年建成一个普惠性托育机构,全市每年创建2-3个示范性托育机构。
2022年,我市将积极推动相关政策的落地,争取托育机构在场地提供、税收优惠、水电气按居民价格征收等政策服务扶持力度。希望整合资源,在公办幼儿园开设托班,增加托班资源供给,减轻托育家庭经济负担,实行托幼一体化。培育并创成一批管理规范、服务模式可复制的示范机构,充分发挥示范引领和辐射作用,不断创新婴幼儿照护服务模式,加快推进婴幼儿照护服务工作发展。（皖西日报记者 张玉 汪娟）
#如何让孩子变得独立##大孩带小孩鲜活伴你玩##让中国宝宝赢在主场#
成就感激励孩子前行 羽毛球比赛有感
羽毛球队元旦节比赛，刚好升到这个班一年了。看到分组两位打得比较好的队友都分到B组去了，C组队友实力相当，娃非常有希望取胜。比赛前鼓励他，高手升级了，这次加油，争取拿小组第一升级。还有奖金，正好假期在专卖店体验了SWITCH健身环很喜欢。奖金就去换一个健身环。
经过7场比赛，拿下了小组第一，通过自己的努力挣到了健身环。全程看完了所有娃的比赛，有些很深刻的体会，记录下来。
[微风]1.孩子是需要家长支持的。
同队有位平时水平不错的孩子Z，今天7场比赛只赢了一场，以他的实力不应该。我俩仔细观察了他在球场的状态，完全不专注，目光空洞像是在神游，打球捡球时随时看周边场地。 休息的时候我实在忍不住，叫他过来，问你今天怎么这么不在状态？ 他回：“我妈要求我今天比赛要拿名次，我特别紧张，所以不在状态。” 她妈妈当时并不在场。
我和W都感觉他不像紧张，更像没有放在心上在打着玩。鼓励他加油把注意力拉回来。
也许每个孩子紧张的表现不同，他的紧张表现在无法集中精力，或者是不是想要家长支持，而环顾四周家长并不在身边，心中就没了底气也没有动力。
而孩子可能根本意识不到自己状态有问题，家长还是得提醒提醒。也许，在重要的时刻，陪伴着孩子对他也是一份鼓励和支持吧。
[微风]2.五分技能五分心态
今天孩子最大的成功在于，心态稳定，面对初二比他高一头的队友也不发怵；好几局都是15比13险胜，输着的时候也不急躁，一分一分的追，最终每场都是2比0赢掉；面对技能比自己弱的队友，能够把气势打出来，15比1速战速决。后来我教他我看球总结的一个方式，赢得多的时候把比分大声喊出来，对方一听差距这么大，心理上就崩溃了，很多时候，心态崩了乱了阵脚再好的技术都发挥不出来。
今天好几位孩子技术都和他齐鼓相当，但都是输在心态上，输了球着急或者摔拍子，甚至会站在场上和场外指导的家长吵起来，这个时候就会不断的失误，给了他机会。
我看球一般不指导，但会大声的帮他计分和加油，关键的时候偶尔提醒一下。他爸比较嘴碎，被我拉得远远的，都站对方的场地。父母在场上指导，很容易让孩子情绪失控。
孩子心态好可能主要在性格吧，他平时就是四平八稳宠辱不惊的个性。而作家长，能做的就是不给压力，打得好大大的表扬鼓励，打得不好我们从来不说他，只是会和他一起分析失败的原因。这样子无压力更容易发挥真实水平。
[微风]3.专注很重要，言多必失
之前就观察到，队里打球前几名的，无论男女生，都是话极少，平时不会插科打诨，打球时绝不说话，全神贯注盯着打的孩子。今天C组有位初二的孩子就是话奇多，打球时嘻嘻哈哈或者骂骂咧咧，不打球也是整场都是他的声音，最终小孩子都打不过。
想想也是，人的精力有限，大脑每次只能专注一件事，说话必然要分神，必然打不过全神投入的孩子。
[微风]4.品尝第一名的滋味，多听别人的鼓励
练球这么多年，这是第一次有着如此成功的经历。我毫不谦虚的发出来，希望给到他鼓励。确实有效果，他看到说，你今天发的我得第一名的经历，我们班主任王老师都点赞了，确实班主任很少点赞。我说，不仅王老师，还有很多你认识的叔叔阿姨表扬你了，然后一一念给他听，他听了很开心。
我有一个观念，偶尔会发孩子做得好做得成功的图片，也不怕别人说我炫耀。因为我自己愿意孩子和很优秀的孩子交朋友，相信别的家长也是，这也是为孩子积攒人脉的一种方式。而有朋友表扬他，我一定会念给他听，增强他的自信心。
今天问他，第一名的感觉如何？是不是很爽。他说是的。确实，品尝过第一名的滋味，以后才更有动力在更多的方面去追求更高的目标。毕竟我们说香，他也没真实体会。他自己尝过，真的香，才有内驱力去追求。
[心]鼓励他，升级以后你是垫底的，但相信会慢慢的从最底层向顶上爬的。给孩子鼓励，为孩子喝彩，陪着孩子，继续一步一步向上爬〜
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成就感激励孩子前行 羽毛球比赛有感
羽毛球队元旦节比赛，刚好升到这个班一年了。看到分组两位打得比较好的队友都分到B组去了，C组队友实力相当，娃非常有希望取胜。比赛前鼓励他，高手升级了，这次加油，争取拿小组第一升级。还有奖金，正好假期在专卖店体验了SWITCH健身环很喜欢。奖金就去换一个健身环。
经过7场比赛，拿下了小组第一，通过自己的努力挣到了健身环。全程看完了所有娃的比赛，有些很深刻的体会，记录下来。
[微风]1.孩子是需要家长支持的。
同队有位平时水平不错的孩子Z，今天7场比赛只赢了一场，以他的实力不应该。我俩仔细观察了他在球场的状态，完全不专注，目光空洞像是在神游，打球捡球时随时看周边场地。 休息的时候我实在忍不住，叫他过来，问你今天怎么这么不在状态？ 他回：“我妈要求我今天比赛要拿名次，我特别紧张，所以不在状态。” 她妈妈当时并不在场。
我和W都感觉他不像紧张，更像没有放在心上在打着玩。鼓励他加油把注意力拉回来。
也许每个孩子紧张的表现不同，他的紧张表现在无法集中精力，或者是不是想要家长支持，而环顾四周家长并不在身边，心中就没了底气也没有动力。
而孩子可能根本意识不到自己状态有问题，家长还是得提醒提醒。也许，在重要的时刻，陪伴着孩子对他也是一份鼓励和支持吧。
[微风]2.五分技能五分心态
今天孩子最大的成功在于，心态稳定，面对初二比他高一头的队友也不发怵；好几局都是15比13险胜，输着的时候也不急躁，一分一分的追，最终每场都是2比0赢掉；面对技能比自己弱的队友，能够把气势打出来，15比1速战速决。后来我教他我看球总结的一个方式，赢得多的时候把比分大声喊出来，对方一听差距这么大，心理上就崩溃了，很多时候，心态崩了乱了阵脚再好的技术都发挥不出来。
今天好几位孩子技术都和他齐鼓相当，但都是输在心态上，输了球着急或者摔拍子，甚至会站在场上和场外指导的家长吵起来，这个时候就会不断的失误，给了他机会。
我看球一般不指导，但会大声的帮他计分和加油，关键的时候偶尔提醒一下。他爸比较嘴碎，被我拉得远远的，都站对方的场地。父母在场上指导，很容易让孩子情绪失控。
孩子心态好可能主要在性格吧，他平时就是四平八稳宠辱不惊的个性。而作家长，能做的就是不给压力，打得好大大的表扬鼓励，打得不好我们从来不说他，只是会和他一起分析失败的原因。这样子无压力更容易发挥真实水平。
[微风]3.专注很重要，言多必失
之前就观察到，队里打球前几名的，无论男女生，都是话极少，平时不会插科打诨，打球时绝不说话，全神贯注盯着打的孩子。今天C组有位初二的孩子就是话奇多，打球时嘻嘻哈哈或者骂骂咧咧，不打球也是整场都是他的声音，最终小孩子都打不过。
想想也是，人的精力有限，大脑每次只能专注一件事，说话必然要分神，必然打不过全神投入的孩子。
[微风]4.品尝第一名的滋味，多听别人的鼓励
练球这么多年，这是第一次有着如此成功的经历。我毫不谦虚的发出来，希望给到他鼓励。确实有效果，他看到说，你今天发的我得第一名的经历，我们班主任王老师都点赞了，确实班主任很少点赞。我说，不仅王老师，还有很多你认识的叔叔阿姨表扬你了，然后一一念给他听，他听了很开心。
我有一个观念，偶尔会发孩子做得好做得成功的图片，也不怕别人说我炫耀。因为我自己愿意孩子和很优秀的孩子交朋友，相信别的家长也是，这也是为孩子积攒人脉的一种方式。而有朋友表扬他，我一定会念给他听，增强他的自信心。
今天问他，第一名的感觉如何？是不是很爽。他说是的。确实，品尝过第一名的滋味，以后才更有动力在更多的方面去追求更高的目标。毕竟我们说香，他也没真实体会。他自己尝过，真的香，才有内驱力去追求。
[心]鼓励他，升级以后你是垫底的，但相信会慢慢的从最底层向顶上爬的。给孩子鼓励，为孩子喝彩，陪着孩子，继续一步一步向上爬〜
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今天亚洲来上课问我“老师，这个展要摆放到什么时候？”
我以为是孩子着急要拿回家，小心翼翼地说如果可以，希望能多放两周，孩子们很喜欢看，亚洲自言自语似的说一句“哦，那就在这放着吧！”一抹不易察觉的微笑划过[偷笑]
希望这个展能给亚洲更多的鼓励和信念，也希望能给观展的人一些思考。为什么孩子长大后就忘了自己原本都是艺术家了呢？
我以为是孩子着急要拿回家，小心翼翼地说如果可以，希望能多放两周，孩子们很喜欢看，亚洲自言自语似的说一句“哦，那就在这放着吧！”一抹不易察觉的微笑划过[偷笑]
希望这个展能给亚洲更多的鼓励和信念，也希望能给观展的人一些思考。为什么孩子长大后就忘了自己原本都是艺术家了呢？
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