“学听跟”活动趣事[围观]走进南京特师院的各大学院：
A特殊教育学院
3.教授及学科带头人简介
a.谈秀菁
女，教授，现任特殊教育学院院长，教育部国培计划专家库专家、高校特殊教育专业认证评估专家等。主要研究方向为特殊儿童心理与教育、特殊教育师资培养。承担多个省部级课题的研究工作，是我国“特殊教育教师专业标准”和教育部“聋校义务教育课程设置实验方案”研制组的核心成员，是“聋校义务教育语文课程标准”的研制组组长，在各类专业核心刊物上发表了30多篇学术研究论文，并主编和参编多部著作，参与研究的课题荣获“江苏省高等教育教学成果奖一等奖”。
A特殊教育学院
3.教授及学科带头人简介
a.谈秀菁
女，教授，现任特殊教育学院院长，教育部国培计划专家库专家、高校特殊教育专业认证评估专家等。主要研究方向为特殊儿童心理与教育、特殊教育师资培养。承担多个省部级课题的研究工作，是我国“特殊教育教师专业标准”和教育部“聋校义务教育课程设置实验方案”研制组的核心成员，是“聋校义务教育语文课程标准”的研制组组长，在各类专业核心刊物上发表了30多篇学术研究论文，并主编和参编多部著作，参与研究的课题荣获“江苏省高等教育教学成果奖一等奖”。
2019 6.5 17英语开展了“大学生心理健康教育”主题班会
每年的5月25日为全国大学生心理健康日，目的是呼吁大学生关注自己的心理健康。
正确理解大学生心理健康的标准应重视以下几个方面：一是标准的相对性。
二是整体协调性。
三是发展性。
大学生心理危机的预防
构建完善的大学生心理健康教育体系，培养健全的人格，是预防心理危机的根本途径。
希望通过此次班会同学们在实际生活中，面对困难挫折时，在更了解自己基础上能正确做出决定。
https://t.cn/Ai9RnEx3
每年的5月25日为全国大学生心理健康日，目的是呼吁大学生关注自己的心理健康。
正确理解大学生心理健康的标准应重视以下几个方面：一是标准的相对性。
二是整体协调性。
三是发展性。
大学生心理危机的预防
构建完善的大学生心理健康教育体系，培养健全的人格，是预防心理危机的根本途径。
希望通过此次班会同学们在实际生活中，面对困难挫折时，在更了解自己基础上能正确做出决定。
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美国生活工作近十年，熟知美国教育体制和社会文化的蓝纳，在美国C2 Education担任升学项目主管的职位，经过努力工作，在超水平完成升学季的工作后，荣升为校长。在C2 Education经过多次深度的在职教育心理学培训，专业的多年龄段择校培训，教师和课程管理培训，以及学生，老师，招生办多角度沟通技巧培训等，获得专业的职位从业证书，并擅长挖掘和深度分析各级别多个国家学校的招生数据，研究数据变化及规律总结。
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