【曲园学子寒假社会实践——探索传统文化，弘扬文化精髓】
曲阜师范大学传统文化调研小分队社会实践活动顺利进行，本次社会实践活动旨在通过调研“陕北说书”这一国家级非物质文化遗产，探寻曲艺类非物质文化遗产传承与发展现状，助力非遗传承与保护。
延大之行，大学生眼中的“陕北说书”为了了解青年人群体对于“陕北说书”的认知现状，传统文化调研小分队成员们选择延安大学作为此次社会实践的重要一站，在问卷调查过程中小分队成员们与延安大学学子们进行了深入的交流，了解到延安大学已将“陕北说书”列入校级选修课，意在校园之中普及该曲艺类文化遗产，相比其他地区的学子，延大学子们对于“陕北说书”具有较多的认识与了解，但也不乏已在延安求学数年却丝毫不曾听说过这一非物质文化遗产的同学。
探访省级传承人曹伯炎，“缘”起于“爱”第一站的问卷调查之后，为了进一步了解陕北说书的历史渊源，传承与发展现状，传统文化调研小分队成员前往延安市曲艺馆拜访了“陕北说书”省级传承人曹伯炎先生，在与曹先生的交流之中，最令成员们感动的便是曹先生对于“陕北说书”的“爱”：“如果你问我从事陕北说书的渊源，我只有一个字回答你——“爱”，对于陕北说书从一而终的爱，我从1993年开始从事陕北说书，如今已经25年了，这么好的文化，这么好的艺术，真的应该好好被传承下去，我真得特别高兴，你们年轻人喜欢这个东西，并愿意花费时间来听我跟你们讲这个东西，我不止一次告诉其他人，只要有一个人愿意学“陕北说书”这么好的文化，我就愿意教，免费教”，曹先生的肺腑之言，令实践队成员们备受感动，深入骨子里的“爱”的背后是坚持亦是责任。
实践队员在与曹先生的交流过程中，曹先生多次流露出对于陕北说书这一非物质文化遗产传承与发展的担忧，说书事业虽好，但总觉后继无人，年轻人不甚提得起对说书文化的兴趣，严重阻碍了陕北说书的传承与发展，尽管曲艺馆已经开展了各种比赛及其相应的扶持活动，但民间艺人们的收入还是无法保障。再者陕北说书具有极强的地方性特色，“陕北方言”的局限性使其更难走进普罗大众的视野，社会知名度难以提升，传承与发展过程任重而道远。
曹先生倾情演绎“刮大风”，实践队员感悟“陕北说书”九腔十八调之美“
弹起三弦口表音，我给诸位报喜讯......”,在前期的准备过程中，实践队成员们已经通过多种形式接触过了陕北说书曲目，但此次聆听曹先生现场演奏依旧是十分震撼，那种视觉与听觉上的双重冲击还是令实践队成员们十分惊讶，平易近人的陕北方言，抑扬顿挫的说书音调，强烈的画面感展示，引人入胜的故事表达，每一帧都充斥着艺术的美感和醉人的感染力。
安塞之行，曲艺之乡的“陕北说书”
结束了宝塔区的调研，实践队成员于中午出发前往全国曲艺之乡——安塞区进行接下来的调研，此次前往安塞县，传统文化调研小分队旨在考察曲艺之乡的曲艺保护机制，曲艺之乡百姓群体对于“陕北说书”目前发展所持态度。在与市级传承人，安塞民间艺术培训中心主任赵华英老师取得联系后，实践队成员前往“安塞民间艺术培训中心”对“陕北说书”目前在百姓中的培训力度进行考察，赵老师热情的接待了传统文化调研小分队成员，就有关问题为我们进行了答疑解惑，提出了自己的就传承问题的一些看法，作为安塞区曲艺协会主席，赵老师十分提倡“陕北说书”进校园，而现在这一举措尚在尝试阶段，拓展出一套理论与表演相结合的新型多人授课方式将助力“陕北说书”事业的不断发展，此举现阶段需要政府部门的大力支持。访谈完毕，在赵老师的带领下，实践队一行人前去参观了安塞曲艺博物馆，更深一步的了解了陕北说书的相关历史，乐器以及发展情况。
民间调研，百姓心中的“陕北说书”
社会实践调研过程，传统文化调研小分队成员在延安市宝塔区，安塞区进行了大量的问卷调研，通过问卷调研及深入交流，我们更近一步的了解到了“陕北说书”的发展现状与壁垒，民众调查显示：延安地区中老年人较为喜欢和认可“陕北说书”，但青少年人在流行文化的冲击下对“陕北说书”不甚理睬。民间艺人收入难以保障，说书机制存在不规范问题等等，为我们整体的调研过程提供了大量的支撑材料和解决方案。
通过此次社会调研，传统文化调研小分队成员们对于“陕北说书”的现状，传承情况有了完整，全面的认识，文化自信是一个民族，一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。“陕北说书”作为我国众多非物质文化遗产瑰宝之一，其传承及其发展需要每一位社会人士的关注，在此,传统文化调研小分队全体成员呼吁社会各界人士关注“陕北说书”，关注非遗传承，悟说书精神，扬文化自信。
曲阜师范大学传统文化调研小分队社会实践活动顺利进行，本次社会实践活动旨在通过调研“陕北说书”这一国家级非物质文化遗产，探寻曲艺类非物质文化遗产传承与发展现状，助力非遗传承与保护。
延大之行，大学生眼中的“陕北说书”为了了解青年人群体对于“陕北说书”的认知现状，传统文化调研小分队成员们选择延安大学作为此次社会实践的重要一站，在问卷调查过程中小分队成员们与延安大学学子们进行了深入的交流，了解到延安大学已将“陕北说书”列入校级选修课，意在校园之中普及该曲艺类文化遗产，相比其他地区的学子，延大学子们对于“陕北说书”具有较多的认识与了解，但也不乏已在延安求学数年却丝毫不曾听说过这一非物质文化遗产的同学。
探访省级传承人曹伯炎，“缘”起于“爱”第一站的问卷调查之后，为了进一步了解陕北说书的历史渊源，传承与发展现状，传统文化调研小分队成员前往延安市曲艺馆拜访了“陕北说书”省级传承人曹伯炎先生，在与曹先生的交流之中，最令成员们感动的便是曹先生对于“陕北说书”的“爱”：“如果你问我从事陕北说书的渊源，我只有一个字回答你——“爱”，对于陕北说书从一而终的爱，我从1993年开始从事陕北说书，如今已经25年了，这么好的文化，这么好的艺术，真的应该好好被传承下去，我真得特别高兴，你们年轻人喜欢这个东西，并愿意花费时间来听我跟你们讲这个东西，我不止一次告诉其他人，只要有一个人愿意学“陕北说书”这么好的文化，我就愿意教，免费教”，曹先生的肺腑之言，令实践队成员们备受感动，深入骨子里的“爱”的背后是坚持亦是责任。
实践队员在与曹先生的交流过程中，曹先生多次流露出对于陕北说书这一非物质文化遗产传承与发展的担忧，说书事业虽好，但总觉后继无人，年轻人不甚提得起对说书文化的兴趣，严重阻碍了陕北说书的传承与发展，尽管曲艺馆已经开展了各种比赛及其相应的扶持活动，但民间艺人们的收入还是无法保障。再者陕北说书具有极强的地方性特色，“陕北方言”的局限性使其更难走进普罗大众的视野，社会知名度难以提升，传承与发展过程任重而道远。
曹先生倾情演绎“刮大风”，实践队员感悟“陕北说书”九腔十八调之美“
弹起三弦口表音，我给诸位报喜讯......”,在前期的准备过程中，实践队成员们已经通过多种形式接触过了陕北说书曲目，但此次聆听曹先生现场演奏依旧是十分震撼，那种视觉与听觉上的双重冲击还是令实践队成员们十分惊讶，平易近人的陕北方言，抑扬顿挫的说书音调，强烈的画面感展示，引人入胜的故事表达，每一帧都充斥着艺术的美感和醉人的感染力。
安塞之行，曲艺之乡的“陕北说书”
结束了宝塔区的调研，实践队成员于中午出发前往全国曲艺之乡——安塞区进行接下来的调研，此次前往安塞县，传统文化调研小分队旨在考察曲艺之乡的曲艺保护机制，曲艺之乡百姓群体对于“陕北说书”目前发展所持态度。在与市级传承人，安塞民间艺术培训中心主任赵华英老师取得联系后，实践队成员前往“安塞民间艺术培训中心”对“陕北说书”目前在百姓中的培训力度进行考察，赵老师热情的接待了传统文化调研小分队成员，就有关问题为我们进行了答疑解惑，提出了自己的就传承问题的一些看法，作为安塞区曲艺协会主席，赵老师十分提倡“陕北说书”进校园，而现在这一举措尚在尝试阶段，拓展出一套理论与表演相结合的新型多人授课方式将助力“陕北说书”事业的不断发展，此举现阶段需要政府部门的大力支持。访谈完毕，在赵老师的带领下，实践队一行人前去参观了安塞曲艺博物馆，更深一步的了解了陕北说书的相关历史，乐器以及发展情况。
民间调研，百姓心中的“陕北说书”
社会实践调研过程，传统文化调研小分队成员在延安市宝塔区，安塞区进行了大量的问卷调研，通过问卷调研及深入交流，我们更近一步的了解到了“陕北说书”的发展现状与壁垒，民众调查显示：延安地区中老年人较为喜欢和认可“陕北说书”，但青少年人在流行文化的冲击下对“陕北说书”不甚理睬。民间艺人收入难以保障，说书机制存在不规范问题等等，为我们整体的调研过程提供了大量的支撑材料和解决方案。
通过此次社会调研，传统文化调研小分队成员们对于“陕北说书”的现状，传承情况有了完整，全面的认识，文化自信是一个民族，一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。“陕北说书”作为我国众多非物质文化遗产瑰宝之一，其传承及其发展需要每一位社会人士的关注，在此,传统文化调研小分队全体成员呼吁社会各界人士关注“陕北说书”，关注非遗传承，悟说书精神，扬文化自信。
#新书介绍# 《大河村遗址仰韶文化房基保护修复研究》大河村仰韶文化房基的保护是目前国内实施并完成的一项重要的红烧土类遗址的保护修复项目，本书比较系统地介绍了整个保护修复工作中的相关研究与探索、改进与创新、对保护修复理念和保护原则的践行、多学科融合解决技术难题的方式以及保护材料和保护工艺等的研究成果，希望本书的出版能够对同类型红烧土遗址和相似土遗址的保护提供一些参考、借鉴。https://t.cn/A6iYKP4m
#苏州城建# 近日，苏州科技馆钢结构工程大悬挑结构顺利封顶
苏州科技馆项目是江苏省重点项目狮山广场的重要组成部分。项目最大跨度78米，最大悬挑41米，巨型桁架最高16.1米，建筑与狮子山山麓无缝衔接，形同“狮子的尾巴”，象征科学与自然互为融合，反映了苏州市践行探索和创新的决心，以及科学、技术、自然与人类的和谐共处
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