魔鬼就藏在细节当中。

2020年中国统计年鉴以及第七次人口普查结果下来后，大家都被生育率下跌给吸引住了。其实，数据堆里有好几个令人细思极恐的变化，没有人关注到。

第一， 中国20-34岁的青年人已减少了3463万人。

第二， 今天中国愿意结婚的年轻女性，比例比十年前少了1/3。

第三， 长江中下游的特大城市从集聚走向了扩散。

……

这些变化比联想的堕落，滴滴的退市，恒大的违约，中概股的一夜雪崩更加影响深远。往往是牵一发则动全身，全方位改造到我们的政治经济社会，是天翻地覆的。

今天我会把这些掩埋起来的剧变打捞起来。请系好安全带。

中国最有朝气、最具想法的青年人在萎缩。

2010年，中国20-34岁的年轻人规模为3.25亿。2020年为2.9亿，减少了3463万人。

20-34岁年龄段的人口同比前十年仅有89.3%，少了十分之一。

这对于整个民族未来的影响不可估量。

最新的统计年鉴下来后，有两个数据引起大家讨论：

一个是2020年中国人口净增204万人，相较于2019年的467万、2018年的530万，2020年净增人口规模降幅超过一半。

有人说，“中国有14亿人口，一年只增加了204万人，可以说几乎接近0增长”。

一个是中国的人口出生率首次跌破1%。自然增长率仅有1.45‰，创43年来最低数值。

之前联合国预测中国人口2029年达峰值，之后开始进入持续的负增长通道。现在有些专家质疑，中国人口规模可能在2021年，也就是今年就迎来负增长了。

其实，当一个社会35岁以下年轻人在萎缩的时候，讨论全体人口何时负增长已经没有什么意义了。

因为，它已经算是实质性的在负增长了。

3463万年轻人，比整个澳大利亚国家的人口还要多。

按照一百人出一个一流人才的概率算，这里就少了34万个人才。

原本，他们应该是在合肥的全超导托卡马克核聚变实验装置旁边，在大连港航空母舰的甲板上，在深圳华为的6G实验室里忙碌着……

按照十万人出一个天才的概率算，我们也少了340多个诺贝尔奖的冲击者、工程院院士的候选者、顶尖学府校长……

损失不可谓不大。

年轻人数量的负增长，所产生的冲击波不亚于整个国家步入深度老龄化。

它不仅影响了中国对于高端科技树的攀升，也对整个中低端制造业提出了更大的挑战：

我们知道，人口数量和人均收入共同决定消费市场的大小。

虽然未来人均收入的增加，一定程度上会对冲人口下滑所带来的负面影响，但是每个人消费能力的提升幅度，是有极限的。

你想，你工资从一万变成两万之后，一天能喝多少杯奶茶，一年能换多少部手机？其实跟以前是差不了太多的。

而且本身这些新生代的口味和要求是越来越刁。如果针对年轻化市场的厂家不适时改变升级，那么过去同样的日常消耗品，未来可能会有十几分之一卖不出去。

这会更加造成国内产能过剩。

产能过剩的阴影已经笼罩在整个中国制造业身上。尤其是在未来人口负增长的情况下，这种威胁会更加凸显。

因为中国工业的自动化、智能化普及，是以肉眼可见的速度在增长。用上机器人和物联网之后，一条生产线的产能会以几倍的速度上涨。

制造能力的提升，远远快过于消费能力的提升。

而我们年轻人在萎缩，他们的胃口根本跟不上这种扩张速度。这就更需要我们去开辟出口市场，去占领海外几十亿人的市场。

如此，贸易冲突就会加剧。不论是跟欧美发达地区，还是跟中东，拉美，非洲这些第三世界都会发生碰撞。

要消除这种冲突只有两种方式。

第一是中国在产业结构上“退二进三”，压缩制造业比重，提升服务业水平，变成第二个“美国”，向全世界提供不可或缺的金融、咨询、设计、科研等高端服务。而有形货物则转向进口，将生产让给越南、印度等地。

但这种转变短期内是难以实现的。它要求人民币要跟美元一样国际化，开印钞机就能收割别人的产能，不用拿货物去交换；要求我们要深谙国际游戏规则……

所以更现实的解决方案，是多生娃。一个小孩对于经济的拉动力顶得上好几个大人，有利于消耗我们过剩的产能。

这也是为什么现在全国各地要大力延长产假，新增育儿假，去鼓励生小孩的原因。

生娃不仅仅是支撑民族的未来，也是在拯救中国的制造业。

你今天所生的每一个娃，都在影响着中国的地缘政治关系。

教育最可怕的是：一群不读书的教师在拼命教书，一群不读书的父母在拼命育儿！

教师作为“读书人”和“教书人”，始于读，发于思，成于行。

一个人会读书可以改变自己的命运，一群教师会读书就可以改变一所学校的命运，千千万万个会读书的老师就会改变无数个孩子的命运，进而改变国家、民族的命运。

书卷气是一个人最好的气质，书香气是一个校园最好的氛围。

同样的道理，有书香父母才会有书香子女和书香家庭。这也是最合适的亲职教育更是家庭教育。

#漫薇圆梦计划，100天的BOOK思议#
【圆梦计划】Day26-10组99号鑫+《登天的感觉5》第十章+督导篇

旧知：

就在我家大宝上幼儿园的时候，每次开家长会，老师就会跟家长说，你要同理他，发现问题的根源，孩子所有的问题都可以在你自己的身上得到答案。其实对于这些专业的词我很难理解，甚至于我很害怕跟他的带班老师交流，因为我觉得有点听不懂他说的话，不知道是出于自卑，还是出于对于孩子管教的不自信，及时他经常跟我说，俊逸的安全感和归属感比别的孩子强很多，这跟我的教育息息相关，但是他还是存在他自己的问题。

新知：

我终于弄明白了什么叫做同理，即同情理解。也就是作者在书中提到的同感共情，什么是同感共情？就是大家处在平等、互动、真诚、多方位的维度。说白了就是尊重理解你的家人，有效倾听，有效交流，真诚以待，随时注意自己的言行举止。对于心理咨询师而言对待他的来询者要这样的专业，而对于我们来说同样的方法用在我们的家人和朋友身上，甚至是我们自己身上。我们的生活会更加的幸福，从而拥有登天的感觉。

我印象非常深刻的一件事，由于爸爸的工作需要，我们从深圳搬到了广州，迫不得已我们换了幼儿园，这家幼儿园也是私立小班制的幼儿园，也是蒙氏教育，但是比起之前深圳那家老师的资历差远了，但从每周老师给家长的反馈就可以看出来，新的幼儿园更像是应付作业，每次发来的都是很表面的东西，而原来的幼儿园老师发来文字非常的长，从孩子一个细小的行为上，而看到孩子究竟缺乏什么，也就是透过表面看本质。

俊逸到了新的幼儿园老师给我反馈他经常帮助吵架的小朋友解决问题，有模有样的像个老师，他既没有判定谁做错了，而是很淡定的让他们好好说话，老师很惊讶，他是如何做到的，俊逸是这样跟我说的：“老师都是这样解决问题的。” 这就是那个幼儿园带给俊逸的影响，虽然价格很贵，但是我为我的选择感到很满意。如果还能回深圳生活，我想我还会把孩子送到那个幼儿园上学的。

在家庭中，我们很难做到老师那么专业，但是我想能够为孩子改变的家长就已经非常的成功了，因为我们大多数的家长并不觉得他们的教育是有问题的。即便发现问题也不解决，而是任其发展，觉得时间可以解决一切，孩子长大了就可以了解他的苦心。

这一章让我印象深刻的还有如何提高沟通能力，谈感受，谈具体，少评论，多提问，多总结。对于家长而言，谈感受就是很少有的事，我们通常上来就是一通的评判和指责，当孩子遇到问题时也不去问细节，他的希望是什么，总是用成人的眼光去看待孩子，亦或者当我们冲孩子发完火后除了自责，从来没有总结一下下次有没有更好的方法解决问题。我发现每次我发完火后，俊逸都会让我紧紧的抱着他，好像是要把流失的安全感都给抱回来，他也经常说：妈妈不抱着我，就是不爱我了。他害怕犯错，害怕被我指责，更害怕失去妈妈的爱，我们经常因为自己的情绪而迁怒孩子，我发现经常因为我完成不了手里的工作，而迁怒孩子，所以在陪伴孩子的时候最好提前把手中的工作做完，不要把自己的焦虑移情到孩子的身上。

行动清单：

遇到孩子情绪不对的时候，先谈感受，再谈事情的细节，比如昨天俊逸回家说他很生老师的气，通常家长会说一定是你做错了，老师才会指责你，我们要去引导他，让他把事情说出来，引导他发现自己的问题，是否是跟老师沟通上出了问题，还是自己的问题，其实孩子在叙述的过程中就已经释放了自己情绪，并且想通了。或许他并不像说出全部，知道他不再那么生气了，你的疏导也就成功了。

少评论，不给孩子贴标签，我最近总是给俊逸贴上没有时间观念的标签，实际上我也是有责任的，我前天跟他说好，把周一到周五他的时间规划做成像课程表那样，放在铅笔盒里，这样他每天回来做什么就了如于心了。但是到今天我也没有做。昨天做作业做到很晚，我情绪很不好，俊逸说，妈妈你看了那么多育儿的书，为什么还控制不好你的情绪。好吧，俊逸已经比同龄的小朋友懂事多了。我需要做的首先做出俊逸小朋友的固定旋律，并且跟他沟通，如果有不合理的地方我们就改正，晚上留的作业不易太多，合理分布。以免对做作业有反感的情绪。

提高自己的幽默感，有助于孩子的沟通，调节家庭氛围。 https://t.cn/z8LhKVi