#我好想你# “隔代抚养”正慢慢毁掉孩子一生（父母必看）
前言：“隔代帮忙”可以，但“隔代抚养”会毁掉孩子一生。
我曾以为，隔代抚养是一件很好的事：
既可以一解老人思孙之苦，避免晚年生活的孤单，也能让孩子得到充分的呵护与关爱。而我们，则可以腾出精力放在事业上，一举三得，何乐不为？
抱着这样的想法，儿子小明上幼儿园后，我将退休的父母从老家接到了武汉。
父母每天接送孩子，把一日三餐妥妥地准备好，彻底解了我和老公的后顾之忧。
小明曾患过哮喘病，父亲为了给容易盗汗的小明换毛巾，常常睡不了一个整觉……
看着儿子一天天欢实、健康，我对父母说：“爸爸妈妈，你俩干脆一直随我们住算了，小明和我们都离不开你们啊！”
父亲乐呵呵地说：“好哇，我这身子骨还行，能伺候小明到上大学娶媳妇！”
然而，这一切都在儿子上小学四年级时戛然而止……
那天是教师节。我特意准备了购物卡，在下午放学后找到了小明的班主任赵老师。
一番推搡之后，赵老师红着脸收下了。我千恩万谢地说着“孩子若不听话，您多批评教育”之类的话后，便匆匆告退。
然而，我刚走到校门口，却被追上来的赵老师叫住了。
赵老师神色严峻地对我说：“你的孩子现在有点危险！”赵老师说时，眼睛并不看我，只是盯着远处的操场。
我惊慌地问：“什么危险？”
“他可能有自闭症的倾向。”赵老师的话如一记闷雷，在我耳畔炸响。
自闭症？我的孩子？我不敢把它和小明联系在一起。
小明从小就聪明、活泼，稍大些没那么调皮了，我以为孩子的成长都是这样，温雅内敛一点没什么不好。这怎么可能……
赵老师瞥了我一眼：“小明在班上落落寡欢，不爱和同学玩。上课看似盯着黑板，叫他起来回答问题却又不做声；更多的时候，他一个人在那出神，摆弄笔，就是不听讲，成绩也下降得很厉害。”
赵老师告诉我，小明内向得接近自闭的性格可能是在二年级时酿下的。
那是下学期开学后不久的一天，赵老师在下午的课外活动后又多上了一节课，当时别班的孩子已陆续放学，只有小明班上的家长们在校门外等待。
赵老师讲得兴致勃勃，小明的爷爷却等不急，冲进教室，大声嚷：“都放学了你还拖堂？像什么话！”
赵老师当时脸就气白了，教书十多年她第一次碰到这样的事。她没有回应我父亲，当即宣布放学。
小明爷爷径直走到小明的座位，牵住小明就往教室外走，一边走一边嘴里还在不停地嘟囔。
听到这里，我腿肚子直发抖：“后来呢？”
“后来班上的男生经常欺负小明，小明变得很孤立。”
我快哭出来，问：“您没有批评那些男生？”
“我批评了。我上课还可以控制那些小孩，上其他课时就管不住了，课间我更没法管了。就觉得这孩子越来越闷，和他说话的没几个了。”
我的眼泪夺眶而出。我可怜的儿子，他才只有八岁呀，就每天在学校面对这样的环境，这对他的身心是多大的伤害呀！
我泣声说：“我要救他！赵老师，求您帮帮我，还来得及吗？”
赵老师的眼里闪过一抹怜悯：“来得及。”
之后她简要了解了我的家庭情况后说：
“小明和其他同学相比，身上有非常明显的隔代抚养的特征：内向、寡言少语、不合群、不自信、注意力不够集中等。现在要紧的是不要和老人住在一起。”
我说：“我和他爸工作都比较忙，有时需要老人帮着带一带。”
赵老师正色道：“无论如何，请老人回老家吧。我不便多说，你自己悟吧。你有再大的困难，也不抵孩子现在面临的困难！”
我凝视着赵老师，她的眼里竟有一丝愧意：“抱歉，这事我现在才告诉你……”
这一丝愧意瞬间打动了我，也让我读懂了她。
两年前，我的父亲冲进教室当众骂她的那一幕，可能成为她心头迈不过去的坎。
在小明渐变的过程中，她其实也有着不可推卸的责任，这次能直言相告，已需很大的勇气。
我含泪说：“赵老师，我不怪您。我要感谢您说出这一切。您的建议十分珍贵，我会好好考虑的！”
回到家面对父亲，我竟有了一种莫名的愠怒，却又不能发作，我被这种情绪折磨得一口饭也吃不下。
父亲不明就里，轻轻地说：“今天做的饭好像硬了点。不吃米饭了，喝点粥吧。”说着，就要起身帮我盛。
我心一颤，赶紧拦住他：“我自己来。”背向父亲的那一瞬，我告诉自己，父亲已年过六旬，为小明为这个家已经付出很多，他不会懂得自己两年前的一次冲动带来的严重后果。
千错万错是我们自己的错。
作为母亲，我是不及格的。仔细想想，儿子的家长会我参加过几回？我们的关心到位了吗？
记得有一次小明回家，莫明地哭泣起来。
我问父亲怎么回事，父亲便大着嗓门吼道：“还不是那个姓赵的班主任有问题，每次她送孩子出来，脸上都像我们欠她钱不还似的！”
每次我听到父亲这样说，只是哄哄小明，买些玩具或书抚慰他，并没有深究其中的原因。我真的是粗心啊……
想到这里，我的情绪渐渐平静下来，一心想着弥补小明严重缺失的母爱。
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前言：“隔代帮忙”可以，但“隔代抚养”会毁掉孩子一生。
我曾以为，隔代抚养是一件很好的事：
既可以一解老人思孙之苦，避免晚年生活的孤单，也能让孩子得到充分的呵护与关爱。而我们，则可以腾出精力放在事业上，一举三得，何乐不为？
抱着这样的想法，儿子小明上幼儿园后，我将退休的父母从老家接到了武汉。
父母每天接送孩子，把一日三餐妥妥地准备好，彻底解了我和老公的后顾之忧。
小明曾患过哮喘病，父亲为了给容易盗汗的小明换毛巾，常常睡不了一个整觉……
看着儿子一天天欢实、健康，我对父母说：“爸爸妈妈，你俩干脆一直随我们住算了，小明和我们都离不开你们啊！”
父亲乐呵呵地说：“好哇，我这身子骨还行，能伺候小明到上大学娶媳妇！”
然而，这一切都在儿子上小学四年级时戛然而止……
那天是教师节。我特意准备了购物卡，在下午放学后找到了小明的班主任赵老师。
一番推搡之后，赵老师红着脸收下了。我千恩万谢地说着“孩子若不听话，您多批评教育”之类的话后，便匆匆告退。
然而，我刚走到校门口，却被追上来的赵老师叫住了。
赵老师神色严峻地对我说：“你的孩子现在有点危险！”赵老师说时，眼睛并不看我，只是盯着远处的操场。
我惊慌地问：“什么危险？”
“他可能有自闭症的倾向。”赵老师的话如一记闷雷，在我耳畔炸响。
自闭症？我的孩子？我不敢把它和小明联系在一起。
小明从小就聪明、活泼，稍大些没那么调皮了，我以为孩子的成长都是这样，温雅内敛一点没什么不好。这怎么可能……
赵老师瞥了我一眼：“小明在班上落落寡欢，不爱和同学玩。上课看似盯着黑板，叫他起来回答问题却又不做声；更多的时候，他一个人在那出神，摆弄笔，就是不听讲，成绩也下降得很厉害。”
赵老师告诉我，小明内向得接近自闭的性格可能是在二年级时酿下的。
那是下学期开学后不久的一天，赵老师在下午的课外活动后又多上了一节课，当时别班的孩子已陆续放学，只有小明班上的家长们在校门外等待。
赵老师讲得兴致勃勃，小明的爷爷却等不急，冲进教室，大声嚷：“都放学了你还拖堂？像什么话！”
赵老师当时脸就气白了，教书十多年她第一次碰到这样的事。她没有回应我父亲，当即宣布放学。
小明爷爷径直走到小明的座位，牵住小明就往教室外走，一边走一边嘴里还在不停地嘟囔。
听到这里，我腿肚子直发抖：“后来呢？”
“后来班上的男生经常欺负小明，小明变得很孤立。”
我快哭出来，问：“您没有批评那些男生？”
“我批评了。我上课还可以控制那些小孩，上其他课时就管不住了，课间我更没法管了。就觉得这孩子越来越闷，和他说话的没几个了。”
我的眼泪夺眶而出。我可怜的儿子，他才只有八岁呀，就每天在学校面对这样的环境，这对他的身心是多大的伤害呀！
我泣声说：“我要救他！赵老师，求您帮帮我，还来得及吗？”
赵老师的眼里闪过一抹怜悯：“来得及。”
之后她简要了解了我的家庭情况后说：
“小明和其他同学相比，身上有非常明显的隔代抚养的特征：内向、寡言少语、不合群、不自信、注意力不够集中等。现在要紧的是不要和老人住在一起。”
我说：“我和他爸工作都比较忙，有时需要老人帮着带一带。”
赵老师正色道：“无论如何，请老人回老家吧。我不便多说，你自己悟吧。你有再大的困难，也不抵孩子现在面临的困难！”
我凝视着赵老师，她的眼里竟有一丝愧意：“抱歉，这事我现在才告诉你……”
这一丝愧意瞬间打动了我，也让我读懂了她。
两年前，我的父亲冲进教室当众骂她的那一幕，可能成为她心头迈不过去的坎。
在小明渐变的过程中，她其实也有着不可推卸的责任，这次能直言相告，已需很大的勇气。
我含泪说：“赵老师，我不怪您。我要感谢您说出这一切。您的建议十分珍贵，我会好好考虑的！”
回到家面对父亲，我竟有了一种莫名的愠怒，却又不能发作，我被这种情绪折磨得一口饭也吃不下。
父亲不明就里，轻轻地说：“今天做的饭好像硬了点。不吃米饭了，喝点粥吧。”说着，就要起身帮我盛。
我心一颤，赶紧拦住他：“我自己来。”背向父亲的那一瞬，我告诉自己，父亲已年过六旬，为小明为这个家已经付出很多，他不会懂得自己两年前的一次冲动带来的严重后果。
千错万错是我们自己的错。
作为母亲，我是不及格的。仔细想想，儿子的家长会我参加过几回？我们的关心到位了吗？
记得有一次小明回家，莫明地哭泣起来。
我问父亲怎么回事，父亲便大着嗓门吼道：“还不是那个姓赵的班主任有问题，每次她送孩子出来，脸上都像我们欠她钱不还似的！”
每次我听到父亲这样说，只是哄哄小明，买些玩具或书抚慰他，并没有深究其中的原因。我真的是粗心啊……
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#纪录电影二十二#
第一次听到“慰安妇”这个词，是初中时同学们带着嘲笑讽刺的口气说着；再到现在越来越频繁的网络暴力里也总是会出现慰安妇三个字作为肮脏不堪的代名词。身为一名95后，在我的身边慰安妇并不是大家同情的对象，那段历史的惨痛也只是书中的一笔带过，反而更多人在提起时带着恶意的挖苦。想一想，这真是太可悲了。
关于这群受难的人们，我也并不了解。所以我想去看看她们，看看她们身上留下的历史的痕迹，看看她们的生活听听她们的故事。
《二十二》不是用来消费观众的同情，也不是突出过去的悲惨。它就是借我们一双眼睛去看。关于她们。
影片安静，就像那些老人们。安静的砍柴做饭，安静的吃饭睡觉，安静的发呆吃药，就这样安静的生活。也不去喊心里的冤苦和难受，就是安静的流泪和忘记。
影片安静，就像这段历史。到现在没有人站出来道歉，也没有很多人了解理解去关爱她们。从《三十二》到《二十二》，以后还会由十二到二。时间安静的流逝，她们安静的离开。而我们的后人，可能只会问一句：慰安妇是什么？
她们，是受害者。她们，是战争的牺牲品。
虽然她们曾经痛苦绝望，但现在的她们都只是一位老人。或有儿有女子孙满堂，或孤身一人孤苦伶仃。她们会养邻居家丢弃的猫，也会煮饭给同院的小孩；她们会陪孙子看西游记，也会唱过去的歌谣；她们会讲当年抗日打仗的勇敢，也会忆自己的老伴或故乡…她们就是最普通的老人。迟钝善良，爱回忆，也容易忘记。
影片最后有人说他后悔自己重提此事，扰乱了她们的宁静。确实在看她们回忆以前的事情，有人说着日语的欢迎光临，有人掩面哭泣不愿提起时，会很心痛地想着不要再想了不要再说了。可是我还是想说：不用后悔。因为你们，有这么多人关注到了这群老人，看到了历史的影子。我就是其中之一。
她们终会成为一抔黃土，她们的伤痛终会长埋地底无人知晓。我们能做的就是，去记住多一点，关爱多一点。告诉那些不了解的人，她们只是无辜的受害者。
第一次听到“慰安妇”这个词，是初中时同学们带着嘲笑讽刺的口气说着；再到现在越来越频繁的网络暴力里也总是会出现慰安妇三个字作为肮脏不堪的代名词。身为一名95后，在我的身边慰安妇并不是大家同情的对象，那段历史的惨痛也只是书中的一笔带过，反而更多人在提起时带着恶意的挖苦。想一想，这真是太可悲了。
关于这群受难的人们，我也并不了解。所以我想去看看她们，看看她们身上留下的历史的痕迹，看看她们的生活听听她们的故事。
《二十二》不是用来消费观众的同情，也不是突出过去的悲惨。它就是借我们一双眼睛去看。关于她们。
影片安静，就像那些老人们。安静的砍柴做饭，安静的吃饭睡觉，安静的发呆吃药，就这样安静的生活。也不去喊心里的冤苦和难受，就是安静的流泪和忘记。
影片安静，就像这段历史。到现在没有人站出来道歉，也没有很多人了解理解去关爱她们。从《三十二》到《二十二》，以后还会由十二到二。时间安静的流逝，她们安静的离开。而我们的后人，可能只会问一句：慰安妇是什么？
她们，是受害者。她们，是战争的牺牲品。
虽然她们曾经痛苦绝望，但现在的她们都只是一位老人。或有儿有女子孙满堂，或孤身一人孤苦伶仃。她们会养邻居家丢弃的猫，也会煮饭给同院的小孩；她们会陪孙子看西游记，也会唱过去的歌谣；她们会讲当年抗日打仗的勇敢，也会忆自己的老伴或故乡…她们就是最普通的老人。迟钝善良，爱回忆，也容易忘记。
影片最后有人说他后悔自己重提此事，扰乱了她们的宁静。确实在看她们回忆以前的事情，有人说着日语的欢迎光临，有人掩面哭泣不愿提起时，会很心痛地想着不要再想了不要再说了。可是我还是想说：不用后悔。因为你们，有这么多人关注到了这群老人，看到了历史的影子。我就是其中之一。
她们终会成为一抔黃土，她们的伤痛终会长埋地底无人知晓。我们能做的就是，去记住多一点，关爱多一点。告诉那些不了解的人，她们只是无辜的受害者。
#七月与安生#
七月就是安生，安生就是七月。
这部电影代入感强大到，屏幕那么小，也能感受到女主跑动时的风速，哭泣时的颤抖，失去后的心碎。
你并不认为自己是个成功的人，事实上，你一直觉得自己是受伤的孩子。
七月的死亡带来了一种高平衡的妥协，所有人都向生活妥协，向生命妥协，向死亡妥协。
很多年后，当我不再四处奔波，当我不再执着于流浪，“三十岁之前是流浪，三十岁之后就是浪了”，是否也会养一只松狮，住在洒满阳光的房子里，从清晨到傍晚，就这样过完余生。
七月就是安生，安生就是七月。
这部电影代入感强大到，屏幕那么小，也能感受到女主跑动时的风速，哭泣时的颤抖，失去后的心碎。
你并不认为自己是个成功的人，事实上，你一直觉得自己是受伤的孩子。
七月的死亡带来了一种高平衡的妥协，所有人都向生活妥协，向生命妥协，向死亡妥协。
很多年后，当我不再四处奔波，当我不再执着于流浪，“三十岁之前是流浪，三十岁之后就是浪了”，是否也会养一只松狮，住在洒满阳光的房子里，从清晨到傍晚，就这样过完余生。
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